資源簡(jiǎn)介

教科版小學(xué)科學(xué)二年級(jí)上
《我們生活的世界》教學(xué)設(shè)計(jì)
課題名 我們生活的世界
核心素養(yǎng) 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念目標(biāo)： 1.我們周圍的世界可分為自然世界和人工世界,人工世界是由人設(shè)計(jì)并制造出來的。 2.物品是由材料制成的，不同材料具有各自的特點(diǎn)，可以把物品按材料分類。 科學(xué)探究目標(biāo)： 1.觀察并識(shí)別構(gòu)成物品的各種材料，與同伴交流自己的觀察結(jié)果。 2.能夠按材料類別對(duì)常見物品進(jìn)行分類。 科學(xué)態(tài)度目標(biāo)： 1.關(guān)注身邊的材料，發(fā)展研究材料的興趣。 科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)： 1.意識(shí)到材料對(duì)于制造人工世界的重要性，倡導(dǎo)節(jié)能環(huán)保。
教學(xué)重點(diǎn) 1.我們周圍的世界可分為自然世界和人工世界,人工世界是由人設(shè)計(jì)并制造出來的。 2.物品是由材料制成的，不同材料具有各自的特點(diǎn)，可以把物品按材料分類。
教學(xué)難點(diǎn) 1.觀察并識(shí)別構(gòu)成物品的各種材料，與同伴交流自己的觀察結(jié)果。 2.能夠按材料類別對(duì)常見物品進(jìn)行分類。
教學(xué)方法 講授法、示范法、討論法、練習(xí)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法
教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：玻璃燒杯、瓷杯、瓷碗、玻璃瓶。 學(xué)生準(zhǔn)備：衣服、橡膠手套、塑料杯、可樂瓶、氣球、金屬勺、小木塊、木筷、回形針、毛巾、不干膠貼紙、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)等。
教學(xué)過程 一、新課導(dǎo)入 1.教師結(jié)合圖片談話：我們的周圍既有自然世界，如山川、河海等。也有人類設(shè)計(jì)、制造的人工世界，如高樓、船、家電等。 教師提問：在我們生活的世界里，你能說出哪些物品？它們都是用什么材料做的？ 學(xué)生觀察圖片，找到自己熟悉的物品，并嘗試介紹制作此物品所使用的材料。 【設(shè)計(jì)意圖】 通過觀察圖片，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)自然世界和人工世界的不同之處，感受到我們生活的世界是由這兩種世界共同組成的。通過觀察客廳里的物品，引出“材料”這一研究主題，啟發(fā)學(xué)生對(duì)材料做出思考。同時(shí)，也可以反映學(xué)生對(duì)材料的認(rèn)識(shí)的前概念。 二、探索新知 1.教師布置活動(dòng)：按材料類別分類。 講解第一步：給每一種物品標(biāo)上序號(hào)。 學(xué)生根據(jù)要求小組合作完成任務(wù)。 2.教師講解第二步： 把物品在桌面上擺好，相同材料組成的物品放在一堆。 學(xué)生根據(jù)要求小組合作完成任務(wù)。 3.教師講解第三步：做好分類記錄。 出示活動(dòng)記錄單。 學(xué)生根據(jù)要求，將編號(hào)填入表格中，把物品分為金屬、塑料、木頭、陶瓷、纖維、橡膠、玻璃、其他這八類。 【設(shè)計(jì)意圖】 通過給常見的物品進(jìn)行分類的活動(dòng)，讓學(xué)生在比較、分類中尋找不同物品的共同材料，感受材料的普遍性與多樣性。通過觀察比較，初步感受各種材料的特征，能正確區(qū)分塑料和橡膠。 4.教師談話：跟同學(xué)交流，看看我們的分類有什么不同。 學(xué)生跨組交流各組的記錄，比較不同。 5.教師提問：為什么會(huì)出現(xiàn)不同的分類情況呢？ 學(xué)生思考并回答。 教師小結(jié)： 衣服：拉鏈的材質(zhì)跟衣服不同； ⑧玻璃瓶：瓶蓋的材質(zhì)跟瓶身不同。 教師點(diǎn)撥： 有些物品是由金屬等單一材料做成的； 有些物品是由兩種或以上的材料做成的。 6.教師提問：我們把物品按材料類別分成了哪幾類？ 學(xué)生思考并回答。 教師小結(jié)：金屬、塑料、木頭、陶瓷、纖維、橡膠、玻璃、其他。 7.教師提問：每一種材料有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)有材料嘗試進(jìn)行總結(jié)。 教師小結(jié)： 金屬：硬硬的、涼涼的、能反光； 塑料：光滑的、很輕、不算硬； 玻璃：光滑、透明、很硬、無彈性； 橡膠：有味道、軟的、有彈性； 纖維：有彈性、軟的、有孔； 陶瓷：光滑、硬的、沒有彈性； 木頭：有紋路、粗糙、較硬。 8.教師提問：課桌使用了哪些材料？ 學(xué)生觀察并回答。 教師小結(jié)：橡膠、金屬、木頭。 教師追問：為什么要選擇這些材料呢？ 學(xué)生進(jìn)一步思考并回答。 教師小結(jié)： 橡膠：防止桌子移動(dòng)時(shí)發(fā)出刺耳的聲音；防止地面被刮傷； 木頭：可以讓整個(gè)桌子輕一點(diǎn)； 金屬：使桌子堅(jiān)硬，不易變形。 【設(shè)計(jì)意圖】 引導(dǎo)學(xué)生從“類”的視角用適當(dāng)?shù)脑~語描述材料的特點(diǎn)，以獲取學(xué)生對(duì)材料特點(diǎn)的已有認(rèn)識(shí)，同時(shí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同的材料可以具有不同的功能。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察身邊物品的習(xí)慣，體會(huì)材料在我們生活中的重要性，從而激發(fā)他們進(jìn)一步探究材料的欲望。
課堂總結(jié) 教師提問：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些新的知識(shí)？ 學(xué)生交流并回顧。 教師總結(jié)： 我們的世界分成自然世界和人工世界。人工世界的材料有金屬、塑料、木頭、陶瓷、纖維、橡膠、玻璃…… 【設(shè)計(jì)意圖】 通過師生提問互動(dòng)的形式，學(xué)生回顧并了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
板書設(shè)計(jì)
課后作業(yè) 1.填空題：我們周圍的世界可分為_______世界和_______世界。 答案：自然、人工 2.判斷題：橡膠手套是有彈性的。（ ） 答案：√ 3.下列材料中屬于金屬材料制成的是( )。 A.教科書 B.鑰匙 C.手套 答案：B
教學(xué)反思 本次《我們生活的世界》科學(xué)課，成功引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到周圍世界的自然與人工之分，以及物品與材料之間的緊密聯(lián)系。亮點(diǎn)在于通過觀察和分類活動(dòng)，學(xué)生積極參與，表現(xiàn)出對(duì)材料世界的好奇和興趣。 但回顧過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于某些材料的特點(diǎn)理解不夠深入，交流時(shí)表述不夠清晰。此外，節(jié)能環(huán)保意識(shí)雖有所提及，但未能深入學(xué)生心中。 建議未來教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)材料特性的深入探討，并引入更多實(shí)際案例，幫助學(xué)生深化理解。同時(shí)，通過實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生親自體驗(yàn)材料的再利用和回收，從而培養(yǎng)他們的節(jié)能環(huán)保意識(shí)，讓他們意識(shí)到材料選擇與環(huán)境保護(hù)的緊密關(guān)系。(共19張PPT)
教科科學(xué)二年級(jí)上冊(cè)
1.我們生活的世界
第二單元 材料
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.我們周圍的世界可分為自然世界和人工世界，人工世界是由人設(shè)計(jì)并制造出來的。物品是由材料制成的，不同材料具有各自的特點(diǎn)，可以把物品按材料分類。
2.觀察并識(shí)別構(gòu)成物品的各種材料與同伴交流自己的觀察結(jié)果。能夠按材料類別對(duì)常見物品進(jìn)行分類。
3.關(guān)注身邊的材料，發(fā)展研究材料的興趣。意識(shí)到材料對(duì)于制造人工世界的重要性倡導(dǎo)節(jié)能環(huán)保。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：玻璃燒杯、瓷杯、瓷碗、玻璃瓶。
學(xué)生準(zhǔn)備：衣服、橡膠手套、塑料杯、可樂瓶、氣球、
金屬勺、小木塊、木筷、回形針、毛巾、
不干膠貼紙、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)等。
聚焦
我們的周圍既有自然世界，如山脈、河海等；也有人類設(shè)計(jì)、制造的人工世界，如高樓、車船、衣服、家電等。
聚焦
在我們生活的世界里，你能說出哪些物品？
它們都是用什么材料做的？
活動(dòng)一：按材料類別分類
探索
步驟1：給每一種物品標(biāo)上序號(hào)。
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
⑩



活動(dòng)一：按材料類別分類
步驟2：把物品在桌面上擺好，相同材料組成的物品放在一堆。
活動(dòng)一：按材料類別分類
步驟3：做好分類記錄。
材料 金屬 塑料 木頭 陶瓷
物品編號(hào)
材料 纖維 橡膠 玻璃 其他
物品編號(hào)
活動(dòng)二：討論與交流
跟同學(xué)交流，看看我們的分類有什么不同。
活動(dòng)二：討論與交流
為什么出現(xiàn)不同的分類情況呢？
⑧

拉鏈的材質(zhì)跟衣服不同
瓶蓋的材質(zhì)跟瓶身不同
有些物品是由金屬等單一材料做成的；
有些物品是由兩種或以上的材料做成的。
活動(dòng)二：討論與交流
我們把物品按材料類別分成了哪幾類？
材料 金屬 塑料 木頭 陶瓷
物品編號(hào)
材料 纖維 橡膠 玻璃 其他
物品編號(hào)
活動(dòng)二：討論與交流
每一種材料有什么特點(diǎn)？
金屬
塑料
玻璃
橡膠
硬硬的
涼涼的
能反光
光滑的
很輕
不算硬
光滑的
透明的
很硬
有味道
軟的
有彈性
活動(dòng)二：討論與交流
每一種材料有什么特點(diǎn)？
有彈性
軟的
有孔
纖維
陶瓷
木頭
光滑
硬的
沒有彈性
有紋路
粗糙
較硬
觀察一下，課桌使用了哪些材料？為什么選這些材料呢？
金屬
使桌子堅(jiān)硬，
不易變形
木頭
可以讓整個(gè)
桌子輕一點(diǎn)
橡膠
防止桌子移動(dòng)時(shí)發(fā)出刺耳的聲音；防止地面被刮傷
課堂總結(jié)
我們生活的世界
自然世界
人工世界
各種各樣的材料
小試牛刀
我們周圍的世界可分為_______世界和_______世界。
人工
自然
小試牛刀
橡膠手套是有彈性的。（ ）
√
小試牛刀
下列材料中屬于金屬材料制成的是( )。
A.教科書
B.鑰匙
C.手套
B
本課結(jié)束，及時(shí)復(fù)習(xí)

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