資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第四單元 維護國家利益 第十課　建設美好祖國
10.2天下興亡　匹夫有責
【2024秋八上道法精彩課堂（教案+素材）】
備·新課導入　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　新年賀詞導入
明天的中國,希望寄予青年。青年興則國家興,中國發展要靠廣大青年挺膺擔當。年輕充滿朝氣,青春孕育希望。廣大青年要厚植家國情懷、涵養進取品格,以奮斗姿態激揚青春,不負時代,不負華年。
——摘自國家主席習近平2023年新年賀詞
問題:國家主席習近平為什么要叮囑廣大青少年以奮斗姿態激揚青春
教師(過渡):社會主義是拼出來、干出來的,不僅過去如此,新時代也是如此。空談誤國,實干興邦。我們正逢其時、不可辜負,那我們青少年具體應如何做呢 下面讓老師和同學們一起走進今天的學習主題——《天下興亡 匹夫有責》。
視頻導入
觀看視頻《在影像里重逢》第4集。
問題:袁隆平為什么要研究雜交水稻,這說明了什么
教師(過渡):袁隆平研究雜交水稻,是為了解決國家乃至全世界人民的饑餓問題,說明他作為普通人,有能力也有責任幫助國家,幫助世界。那我們作為當代青年,應如何做呢 讓老師和同學們一起走進今天的學習主題——《天下興亡 匹夫有責》。
新聞導入
2023年10月23日,中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平在中南海同中華全國總工會新一屆領導班子成員集體談話并發表重要講話。他強調,要大力弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神,發揮好勞模工匠示范引領作用,激勵廣大職工在辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動中成就夢想。
問題:習近平總書記為什么激勵廣大職工在“辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動”中成就夢想
教師(過渡):勞動是幸福的源泉,人世間的美好夢想,都是通過辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動實現的。那么,我們應樹立怎樣的勞動觀 現在,讓老師和同學們一起走進今天的學習主題——《天下興亡 匹夫有責》。
備·教材精析　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
◆備教材知識
1.勞動的重要意義
(1)勞動是財富的源泉,也是幸福的源泉。
(2)人世間的美好夢想,都是通過勞動實現的;生命里的一切輝煌,都是通過勞動鑄就的。
(3)今天,我們國家所取得的每一項成就,都是廣大人民用辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動換來的,中國人民用實干精神創造了今天的輝煌。
2.為什么要尊重不同的勞動者 (我們應樹立怎樣的勞動觀、職業觀 )
(1)每個人所處的崗位不同,從事不同的勞動,但都在為國家和社會發展作出貢獻。
(2)正是無數勞動者兢兢業業、艱苦奮斗、無私奉獻,成就了我們今天的美好生活。
(3)無論是腦力勞動者還是體力勞動者,都是國家的建設者,都值得我們尊敬和學習。
3.怎樣理解“實干創造未來” (實干的重要性)
(1)把中國夢變成現實,創造未來的美好生活,需要一代代人埋頭苦干和接力奮斗,需要每個人在各自崗位上付出更多的辛勞和汗水。
(2)只有繼續發揚實干精神,才能用我們的勞動創造新的輝煌。
4.青少年應該怎樣承擔起歷史重任 (建設美好祖國,青少年應該如何做 )
接過歷史的接力棒,努力學習,積極探索,勇做走在時代前列的學習者、勞動者、奉獻者,以執著的信念、優良的品德、豐富的知識、過硬的本領,擔負起歷史重任,讓青春綻放出絢麗的光彩。
◆備知識結構
形式一
形式二
形式三
◆備教材拓展
1.誤區警示
(1)從事腦力勞動才是體面的工作。
這種觀點是錯誤的。勞動只有社會分工的不同,沒有高低貴賤之分,每一種職業都有其社會價值。每個人所處的崗位不同,從事不同的勞動,但都在為國家和社會發展作出貢獻。無論是腦力勞動者還是體力勞動者,都是國家的建設者,都值得我們尊敬和學習。我們應平等地看待不同職業,尊重不同職業的勞動者,讓所有勞動者都能實現體面勞動,維護社會公平正義。
(2)國家發展是國家領導人和大人的事,我們只要好好學習就行了。
這種說法是錯誤的。把中國夢變成現實,創造未來的美好生活,需要一代代人埋頭苦干和接力奮斗,需要每個人在各自崗位上付出更多的辛勞和汗水。只有繼續發揚實干精神,才能用我們的勞動創造新的輝煌。我們是祖國的未來,一定要接過歷史的接力棒,努力學習,積極探索,勇做走在時代前列的學習者、勞動者、奉獻者,以執著的信念、優良的品德、豐富的知識、過硬的本領,擔負起歷史重任,讓青春綻放出絢麗的光彩。
2.教材引用名言名句解讀——少年興則國家興,少年強則國家強。(教材P111)
這句話出自梁啟超的《少年中國說》,意思是少年興盛則國家興盛,少年強大則國家強大。教材在這里引用這句話,旨在強調青少年對國家發展的重要性,引導青少年要努力學習,積極探索,擔負起歷史重任。
3.延伸拓展
(1)怎樣認識勞動
勞動通常是指人類創造物質或精神財富的活動,勞動是價值的源泉。一個人要生存與發展,就必須通過勞動來獲得一定的物質與精神財富。可以說,勞動是人維持自我生存和自我發展的唯一手段。勞動不僅關乎著人的健康和智慧,而且關乎人的快樂和美好。勞動使我們的生活豐富多彩,勞動鍛煉和造就了我們人類。人的偉大其實就在于會勞動、能勞動和愛勞動。沒有勞動的人生是毫無意義的,能體現勞動的生活是充滿幸福的。
(2)勞動教育
2020年3月,中共中央、國務院頒布《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》,明確提出勞動教育的總體目標,明確勞動教育“是學生成長的必要途徑,具有樹德、增智、強體、育美的綜合育人價值”,要求“把勞動教育納入人才培養全過程”。2020年7月,教育部印發的《大中小學勞動教育指導綱要(試行)》對勞動教育的內涵進行了詳細界定,“勞動教育是發揮勞動的育人功能,對學生進行熱愛勞動、熱愛勞動人民的教育活動”。2022年5月,教育部正式印發《義務教育勞動課程標準(2022年版)》,勞動課正式成為中小學的一門獨立課程。
4.知識拓展——勞模精神、勞動精神與工匠精神
社會主義是干出來的,新時代是奮斗出來的。在長期實踐中,我們培育形成了愛崗敬業、爭創一流、艱苦奮斗、勇于創新、淡泊名利、甘于奉獻的勞模精神,崇尚勞動、熱愛勞動、辛勤勞動、誠實勞動的勞動精神,執著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越的工匠精神。勞模精神、勞動精神、工匠精神是以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神的生動體現,是鼓舞全黨全國各族人民風雨無阻、勇敢前進的強大精神動力。
◆備教材活動
活動一:運用你的經驗~國家發展是誰的事(教材P108)
【活動設計】
形式一:學生自主觀察圖片,然后思考探究問題并在班級內交流分享。教師總結。
形式二:教師安排學生分組,然后小組合作探究圖片中同學們的觀點并達成共識,參與班級分享交流。教師總結。
【思考問題】
你如何看待以上觀點
【活動例答】
認為國家發展是大人或者國家領導人的事情的觀點是錯誤的。我贊成“國家發展是每個人的事,中學生也有責任”觀點。①國家發展是每個人的責任,積極關心祖國的變化、發展是現代人應有的品質。②天下興亡,匹夫有責。國家發展和每個人息息相關,它是包括中學生在內的每個人的事。
教 師 視 野 [延伸提問] 關心國家發展,我們中學生應該怎樣做 中學生要立足自己的實際,從日常小事做起,培養自己的勞動觀和技能,努力學習,練就建設祖國的本領等。
活動二:相關鏈接~天下興亡,匹夫有責(教材P109)
【活動設計】
形式:學生閱讀感悟,教師指導點撥。
活動三:探究與分享~令你感動的勞動者(教材P109)
【活動設計】
形式一:學生自主觀察圖片并思考問題,參與小組分享交流。最后教師點評指導。
形式二:教師運用多媒體展示圖片內容,學生觀察并感受普通勞動者的奉獻精神,小組合作探究思考問題,完成后參與班級分享交流。
【思考問題】
(1)他們為什么令我們感動 尋找身邊令你感動的勞動者,與同學分享其典型事跡。
(2)新中國成立后,孟泰、王啟民、許振超等一大批先進模范帶動廣大群眾自力更生、奮發圖強,為國家建設作出了貢獻。查閱相關資料,感悟他們身上體現出的勞模精神、勞動精神、工匠精神。
【活動例答】
(1)他們通過辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動創造了財富,實現了美好夢想,為國家和社會發展作出了貢獻,他們都是國家的建設者,為我們帶來了今天的美好生活。
事例:秦玥飛,獲得雙學士學位、以優異成績畢業的他,沒有去跨國公司做都市白領,而是來到湖南省衡山縣的一個小山村,做了一名大學生村干部,創建“黑土麥田”聯合公益組織,僅僅一年,無錢無背景的他,幫村民引進80萬元資金,建起了新敬老院等多個公共項目。
(2)孟泰是新中國第一代全國勞動模范,在恢復和發展鞍鋼生產中作出了重大貢獻,“孟泰精神”是鞍鋼根據孟泰的先進事跡總結的,有16個字:艱苦奮斗、愛廠如家、無私奉獻、為國分憂。
教 師 視 野 [拓展延伸] 勞模精神 勞模精神是指“愛崗敬業、爭創一流、艱苦奮斗、勇于創新、淡泊名利、甘于奉獻”的勞動模范精神。
活動四:探究與分享~我國的精密高端軸承研制取得成功的原因(教材P110)
【活動設計】
形式一:自主探究并分享。自己閱讀材料并思考問題,參與小組分享并達成共識。教師總結。
形式二:小組內就材料內容和問題討論交流并達成共識,參與班級展示分享。最后教師總結。
【思考問題】
我國的精密高端軸承研制為什么能夠取得成功
【活動例答】
我國的技術專家克服種種困難,埋頭苦干,腳踏實地,堅持自主創新,通過創造性勞動取得成功。
教 師 視 野 [延伸提問] (1)材料體現了我國技術專家具有怎樣的品質 精益求精、腳踏實地、刻苦鉆研、勇于創新等。 (2)我國的精密高端軸承研制取得成功的事例給了我們哪些感悟 ①我們國家取得的每一項成就,都是廣大人民用辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動換來的。②把中國夢變成現實,創造未來的美好生活,需要一代代人埋頭苦干和接力奮斗,需要每個人在各自崗位上付出更多的辛勞和汗水。③青少年要努力學習,積極探索,以執著的信念、優良的品德、豐富的知識、過硬的本領,擔負起歷史重任,讓青春綻放出絢麗的光彩。④成功的集體離不開成員間的團結與合作。團隊精神是一個集體成功的重要保障。⑤創新是一個民族進步的靈魂,是一個國家興旺發達的不竭動力。實現社會主義現代化和中華民族偉大復興的中國夢,需要大力倡導和弘揚開拓創新精神等。
活動五:閱讀感悟~中國人的飛天之路(教材P110)
【活動設計】
形式一:自主閱讀,感悟理解。最后教師點撥指導。
形式二:請學生朗讀,教師簡要講解。
活動六:探究與分享~學習書本知識與實踐哪個更重要(教材P111)
【活動設計】
　　形式一:學生自己閱讀材料并思考問題,參與小組分享并達成共識。教師總結。
形式二:將學生分為正反方兩組,以“學習課本知識與實踐哪個更重要”為主題進行辯論,達成共識后在班級中展示分享。最后教師總結。
【思考問題】
談談你對上述觀點的看法。
【活動例答】
這三位同學的觀點都是片面的。左邊的同學看到了學習書本知識的重要性,忽視了實踐的作用,實踐是檢驗真理性認識的唯一標準。書本知識是人們在生活實踐中積累起來的經驗,能夠指導我們。右上角的同學看到了實踐的重要性,忽視了學習書本知識的必要性。學習書本知識和投身社會實踐兩者是統一的。我們現在學習的都是基礎知識,是在為將來繼續學習或工作打基礎,也是有用的,故右下角同學的觀點是片面的。
活動七:拓展空間~談談讀了習近平總書記回信后的感受(教材P111)
【活動設計】
形式一:學生自主閱讀習近平總書記回信,談談對回信內容的感受,在班級展示分享。
形式二:小組合作探究并分享對習近平總書記回信內容的感受,達成共識后參與班級展示分享。最后教師點撥總結。
【思考問題】
假如你是科普小衛星研制團隊中的一員,談談你讀了習近平回信后的感受并與同學分享。
【活動例答】
我深受鼓舞,同時也更加激發了我的愛國熱情,我一定會努力學習,在學習中培養科學精神,培養創新意識,提高創新能力,全面發展,努力成為祖國建設所需要的高素質人才。
備·作業設計　(見《作業本》或《》課時作業)
第2框　天下興亡　匹夫有責
　　【教學重點】
領悟勞動的價值和意義;尊重不同勞動者,樹立正確的勞動觀念。
　　【教學難點】
發揚實干精神,實干創造未來。
　　【教學環節】
一、新課導入
名言哲語導入
名言哲語賞析 道雖邇,不行不至;事雖小,不為不成。 空談誤國,實干興邦。 不馳于空想,不騖于虛聲。 臨淵羨魚,不如退而結網。 為者常成,行者常至。
　　教師(過渡):這些名言哲語都在啟示我們,要想取得事業的成功,要為國家和社會貢獻自己的力量,就必須埋頭苦干和接力奮斗,付出辛勤和汗水。下面讓老師和同學們一起走進今天的課題《天下興亡 匹夫有責》。
二、探究新知
教師:同學們,本節課我們就以“天下興亡 匹夫有責”為主議題,探究勞動的價值,弘揚實干精神,主動承擔歷史重任。請同學們積極參加活動,踴躍思考回答問題。
(一)勞動成就今天
活動1:禮贊勞動
“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗。”習近平總書記多次禮贊勞動創造,謳歌勞模精神、勞動精神、工匠精神。
　　子議題一:你認為“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”的依據在哪里
要求:同學們首先進行短暫的自主探究,然后小組內相互交流并探究討論,達成共識后參與班級交流分享。此環節教師可以呈現相關的圖片資料等,以鞏固學生的認同共識。
【多媒體呈現】
勞動成就今天。
　　問題:(1)他們為什么令我們感動
(2)尋找身邊令你感動的勞動者,與同學分享其典型事跡。
要求:同學們首先進行短暫的自主探究,然后小組內相互交流并探究討論,達成共識后參與班級交流分享。教師依據學生回答進行引導并總結。
教師小結:我們國家所取得的每一項成就,都是廣大人民用辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動換來的,中國人民用實干精神創造了今天的輝煌。
【多媒體呈現】課堂階段小結1:勞動的價值和意義
◆勞動是財富的源泉,也是幸福的源泉。人世間的美好夢想,都是通過勞動實現的;生命里的一切輝煌,都是通過勞動鑄就的。
◆我們國家所取得的每一項成就,都是廣大人民用辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動換來的,中國人民用實干精神創造了今天的輝煌。
活動2:謳歌勞動者
以精益求精煉成“大國工匠”的焊接專家裴先峰,用創新活力積蓄發展動能的軌道交通設計工程師葛鈺,在平凡崗位鑄就閃光人生的模范騎手黎杰袁,憑一流技藝托起一流產業的“專利大戶”梅志平……讓我們聆聽幾位青年勞模的故事,感受他們身上的工匠精神與勞模風采。
子議題二:材料中幾位青年勞模的勞動,哪個更有價值 請簡述理由。
要求:同學們首先進行短暫的自主探究,然后小組內相互交流并探究討論,達成共識后參與班級交流分享。此環節教師可以呈現相關的圖片資料等,以鞏固學生的認同共識。
教師小結:每個崗位的勞動者都是國家的建設者,都值得我們尊敬和學習。勞動沒有貴賤之分,只有分工不同,每一種職業和勞動都有特殊的社會價值,應平等地看待不同職業,尊重不同職業的勞動成果。
【多媒體呈現】
　　要求:同學們首先進行短暫的自主探究,然后小組內相互交流并探究討論,達成共識后參與班級交流分享。
【多媒體呈現】
各行各業的風采。
　　問題:你的父母從事什么職業 你為他們的職業感到驕傲嗎
要求:同學們首先進行短暫的自主探究,然后小組內相互交流并探究討論,教師進行引導。
【多媒體呈現】課堂階段小結2:正確看待不同的勞動
◆每個人所處的崗位不同,從事不同的勞動,但都在為國家和社會發展作出貢獻。
◆正是無數勞動者兢兢業業、艱苦奮斗、無私奉獻,成就了我們今天的美好生活。
◆無論是腦力勞動者還是體力勞動者,都是國家的建設者,都值得我們尊敬和學習。
(二)實干創造未來
活動3:弘揚實干精神
在2023年春節團拜會上,習近平總書記充分肯定過去一年黨和國家事業取得來之不易的成績,深刻指出,我們靠實干創造了輝煌的過去,還要靠實干開創更加美好的未來。
子議題三:運用所學知識,分析我們還要靠實干開創更加美好的未來的原因。
要求:同學們首先進行短暫的自主探究,然后小組內相互交流并探究討論,達成共識后參與班級交流分享。此環節教師可以呈現相關的圖片資料等,以鞏固學生的認同共識。
教師小結:把中國夢變成現實,創造未來的美好生活,需要一代代人埋頭苦干和接力奮斗,需要每個人在各自崗位上付出更多的辛勞和汗水。
【多媒體呈現】課堂階段小結3:新時代為什么仍要弘揚實干精神
◆把中國夢變成現實,創造未來的美好生活,需要一代代人埋頭苦干和接力奮斗,需要每個人在各自崗位上付出更多的辛勞和汗水。
◆只有繼續發揚實干精神,才能用我們的勞動創造新的輝煌。
【多媒體呈現】
　　問題:運用所學知識,談談你對上述三位同學觀點的看法。
要求:同學們首先進行短暫的自主探究,然后小組內相互交流并探究討論。
【多媒體呈現】課堂階段小結4:我們青少年應如何以實干創造未來
◆我們是祖國的未來,一定要接過歷史的接力棒,努力學習,積極探索,勇做走在時代前列的學習者、勞動者、奉獻者,以執著的信念、優良的品德、豐富的知識、過硬的本領,擔負起歷史重任,讓青春綻放出絢麗的光彩。
活動4:培養勞動價值取向
某班開展“大家愛勞動 齊心向未來”主題活動,該活動以“發現的問題——現有的政策——我們的方案”為研究思路,通過走訪、問卷、網絡等調查方式,形成了部分研究成果,請你參與其中。
發現的問題 現有的政策 我們的方案
勞動技能不夠高:掃地像寫大字一樣,煤氣灶不會開…… 勞動意識比較差:切塊西瓜,怕刀劃傷手;試著炒菜,怕油飛濺…… 勞動過程形式化:家長代勞現象嚴重…… 《中共中央 國務院關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》和《大中小學勞動教育指導綱要(試行)》 ①加強思想教育,認識勞動的意義 ②　　　　　　　 ③　　　　　　　
　　子議題四:運用所學知識,針對“發現的問題”,仿照“我們的方案”中的①,再撰寫兩條方案。
要求:同學們首先進行短暫的自主探究,然后小組內相互交流并探究討論,達成共識后參與班級交流分享。此環節教師可以呈現相關的圖片資料等,以鞏固學生的認同共識。
教師小結:認真參加勞動必修課學習,接受勞動技能培訓;主動參與家務勞動,履行孝親敬長的義務;等等。
活動5:榜樣故事,情感升華
如果用一個詞來描繪中國人的飛天之路,“實干”無疑再合適不過。飛天夢很浪漫,但通往夢想的路卻異常辛苦、艱苦甚至痛苦。載人航天必須確保“一絲不茍,分秒不差”。運載火箭上的二十多萬個零部件、載人飛船上的數十萬個元器件、飛行控制中心的上百萬條程序語句,任何細小環節都不容有任何差錯;上百個子系統、幾千家協作單位、數十萬科研人員,人人都必須是最可靠的螺絲釘。沒有“嚴慎細實”的實干精神與務實作風,沒有“零缺陷、零故障、零疑點”的極端負責意識,就不可能成就一次次的成功發射、安全飛行。從探空火箭首次發射成功到第一顆人造地球衛星唱響“東方紅”,從勇士飛天、太空漫步到遨游“天宮”和“嫦娥”奔月,我國航天事業邁向夢想的每一步,無不銘刻著航天人腳踏實地、艱苦奮斗的深深足跡。
問題:(1)中華民族通往“飛天”夢想的路為什么異常辛苦、艱苦甚至痛苦
(2)航天人是如何面對這“三苦”的 你從中得到了哪些感悟
要求:學生以學習小組為單位合作探究,然后班級內分享展示。
三、合作總結,梳理知識
根據自己對知識的理解簡單勾畫出本框的知識導圖,并在小組內展示分享。教師可將愿意在全班分享的知識導圖在課堂上展示分享。
【多媒體呈現】本節課知識小結
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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