資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
第四單元 維護(hù)國家利益 第八課 國家利益至上
8.1國家好　大家才會好
【2024秋八上道法精彩課堂（教案+素材）】
第四單元　維護(hù)國家利益
備·單元概述　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　通過前三個單元的學(xué)習(xí),學(xué)生對個人與社會的關(guān)系以及個人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的社會責(zé)任有了清楚的認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上,本單元引導(dǎo)學(xué)生從對社會的認(rèn)識進(jìn)一步擴(kuò)展到國家層面,從國家利益、國家安全與國家發(fā)展等方面形成對國家的深刻認(rèn)識,進(jìn)而為培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國家發(fā)展、投身國家建設(shè)的情感態(tài)度價值觀奠定基礎(chǔ),也為八年級下冊和九年級教材的展開奠定認(rèn)識基礎(chǔ)。
通過本單元的學(xué)習(xí),使學(xué)生正確認(rèn)識個人與國家的關(guān)系,明確自己作為祖國一員應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任和使命,讓學(xué)生感受到國家利益看似抽象卻與我們的日常生活密切關(guān)聯(lián),認(rèn)識到我們的幸福生活要靠國家的總體安全來保障,認(rèn)識到總體國家安全觀是事關(guān)國家各方面發(fā)展的系統(tǒng)工作,維護(hù)國家安全需要全面推進(jìn)國防和軍隊現(xiàn)代化,但維護(hù)國家安全更與每個公民的生活息息相關(guān),進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生樹立維護(hù)國家利益和國家安全的自覺意識,知道每個社會成員包括自己,都可以為維護(hù)國家利益、保障國家安全有所作為。在此基礎(chǔ)上,教材進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國家發(fā)展,增強(qiáng)“為國家盡責(zé)”的意識和自覺性,形成和強(qiáng)化“天下興亡,匹夫有責(zé)”的價值取向,為他們將來投身于國家建設(shè)打下堅實(shí)基礎(chǔ)。
具體內(nèi)容及主要觀點(diǎn):
導(dǎo)語 ①闡明了國家發(fā)展與社會穩(wěn)定、人民生活的密切關(guān)系,明確了本單元的學(xué)習(xí)主題。 ②引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到,在當(dāng)今時代,維護(hù)國家利益、保障國家安全越來越迫切和重要,這也是我們每個人的責(zé)任所在。 ③能夠自覺樹立國家利益至上意識和總體國家安全觀,主動關(guān)心國家發(fā)展。 ④知道在社會主義國家,國家利益是廣大人民最根本、最長遠(yuǎn)的利益。國家安全利益是國家的最高利益
第八課 ①在我們國家,國家利益與人民利益在根本上是一致的。 ②維護(hù)國家利益是實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的重要保證。 ③維護(hù)國家利益是每個公民的基本義務(wù)。 ④我們要牢固樹立國家利益至上的觀念,堅決維護(hù)國家利益。 ⑤國家利益是一個主權(quán)國家在國際社會中生存需求和發(fā)展需求的總和。 ⑥國家的核心利益包括國家主權(quán)、國家安全、領(lǐng)土完整、國家統(tǒng)一、憲法確立的國家政治制度和社會大局穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)社會可持續(xù)發(fā)展的基本保障。 ⑦國家利益是人民利益的集中表現(xiàn)。 ⑧實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興最鮮明的特點(diǎn),就是將國家和人民視為一個命運(yùn)共同體,將國家利益和人民利益緊密聯(lián)系在一起。 ⑨堅持國家利益至上,要樹立和增強(qiáng)危機(jī)意識和防范意識,增強(qiáng)維護(hù)國家利益的責(zé)任感和使命感。 ⑩從根本上說,國家利益與集體利益、個人利益是一致的。 無論何時何地,我們都應(yīng)當(dāng)著眼長遠(yuǎn)、顧全大局,以國家利益為重,把國家利益放在第一位
第九課 ①國家安全是實(shí)現(xiàn)國家利益最根本的保障,是民族復(fù)興的根基。 ②國家安全是國家生存與發(fā)展的重要保障,是人民幸福安康的前提。 ③要堅持總體國家安全觀,以人民安全為宗旨、以政治安全為根本、以經(jīng)濟(jì)安全為基礎(chǔ),以軍事科技文化社會安全為保障、以促進(jìn)國際安全為依托,走出一條中國特色國家安全道路,構(gòu)建國家安全體系。 ④人民軍隊是中國特色社會主義的堅強(qiáng)柱石,黨對人民軍隊的絕對領(lǐng)導(dǎo)是人民軍隊的建軍之本、強(qiáng)軍之魂。必須全面貫徹習(xí)近平強(qiáng)軍思想,貫徹新時代軍事戰(zhàn)略方針,全面推進(jìn)國防和軍隊現(xiàn)代化。 ⑤維護(hù)國家安全是全國各族人民根本利益所在,是我們的共同責(zé)任。 ⑥維護(hù)國家安全,人人可為。 ⑦我們要增強(qiáng)維護(hù)國家安全的法治意識。 ⑧公民和組織應(yīng)當(dāng)履行維護(hù)國家安全的義務(wù)
第十課 ①在看到我國取得巨大成就的同時,我們要正視發(fā)展中面臨的問題。 ②勞動是財富的源泉,也是幸福的源泉。 ③無論是腦力勞動者還是體力勞動者,都是國家的建設(shè)者,都值得我們尊敬和學(xué)習(xí)。 ④只有繼續(xù)發(fā)揚(yáng)實(shí)干精神,才能用我們的勞動創(chuàng)造新的輝煌
備·課程標(biāo)準(zhǔn)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
核心素養(yǎng) 學(xué)段目標(biāo) 政治認(rèn)同 能夠在生活和學(xué)習(xí)中自覺維護(hù)國家主權(quán)、尊嚴(yán)和利益
道德修養(yǎng) 感知勞動創(chuàng)造的成就感、幸福感,領(lǐng)會勞動對個人和社會的價值,形成誠實(shí)勞動、勞動創(chuàng)造美好生活的意識,立志做未來的好建設(shè)者
法治觀念 了解法律對國家安全的保障作用,自覺履行維護(hù)國家安全的義務(wù)
責(zé)任意識 具備國家利益高于一切的觀念,能夠以實(shí)際行動捍衛(wèi)國家主權(quán)
課程內(nèi) 容要求 ①認(rèn)識國家主權(quán)的內(nèi)涵,樹立國家利益至上的觀念,理解總體國家安全觀,知道維護(hù)國家安全是每個公民的義務(wù),自覺維護(hù)國家安全。 ②感悟天下興亡、匹夫有責(zé)的擔(dān)當(dāng)意識,厚植愛國主義情懷。 ③以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任,樹立“勞動光榮、創(chuàng)造偉大”的觀念,堅定為實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想而奮斗的信念
學(xué)業(yè)質(zhì) 量描述 能夠結(jié)合實(shí)例理解維護(hù)國家安全的重要性,闡明如何自覺維護(hù)國家安全(政治認(rèn)同、法治觀念、責(zé)任意識)
學(xué)習(xí)主題 法治教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、國情教育
備·單元邏輯　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
形式一
形式二
備·新課導(dǎo)入　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　故事導(dǎo)入
他們的新年愿望
鄭振鐸 (1898-1958年) 我們將建設(shè)一個偉大的社會主義的國家,個人為了群眾而生存,群眾也為了個人而生存。軍閥的爭斗、饑餓、水災(zāi)以及一切苦難都將成為過去的遺夢……
施蟄存 (1905-2003年) 中國是一個太平的國家,富足強(qiáng)盛,百姓們都舒服,中國人走到外國去不被輕視,外國人走到中國來,讓我們敢罵一聲“洋鬼子”。
……
　　問題:他們的愿望,與我們?nèi)缃竦男履暝竿粯訂?為什么
學(xué)生:不一樣。因?yàn)槲覀兊淖鎳絹碓綇?qiáng)大,我們老百姓的生活也就越來越好。
教師(過渡):那么,這說明了什么道理呢 ——國家好,大家才會好!讓我們進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)。
視頻導(dǎo)入
觀看視頻《有國才有家》。
問題:(1)你如何理解國與家的關(guān)系
(2)你從上述國與家的關(guān)系中得到什么啟示
學(xué)生1:有國才有家,國破則家亡,國強(qiáng)則家昌。
學(xué)生2:家是最小國,國是千萬家;有了強(qiáng)的國才有富的家……
教師(過渡):有國才有家,祖國是我們成長的搖籃,我們決不允許祖國的榮譽(yù)和利益受到任何褻瀆和損害。那么,國家利益包括哪些方面 它有什么重要性 帶著這些問題,老師和同學(xué)們一起走進(jìn)今天的學(xué)習(xí)主題——《國家好 大家才會好》。
情境導(dǎo)入
第一次鴉片戰(zhàn)爭是清政府和英國就英國向中國走私鴉片而引發(fā)的一場戰(zhàn)爭。戰(zhàn)爭的導(dǎo)火線是英國商人在中國廣東海域走私鴉片二十多年且愈演愈烈,林則徐于1839年領(lǐng)導(dǎo)了虎門銷煙,中英矛盾逐漸升級引發(fā)戰(zhàn)爭,而戰(zhàn)爭以中國失敗并割地賠款告終。由此簽署的《南京條約》是中國近代史上的第一個不平等條約,除賠款外,清政府將香港島割讓給英國,并使英國得到協(xié)定關(guān)稅的特權(quán)。
教師(過渡):戰(zhàn)敗后中國開始向外國割地、賠款等,這嚴(yán)重?fù)p害了中國的主權(quán)。第一次鴉片戰(zhàn)爭使中國開始成為半殖民地半封建社會,逐漸喪失獨(dú)立自主的地位,使中國人民飽受戰(zhàn)爭的摧殘。歷史的教訓(xùn)告訴我們:國家好,大家才會好。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)第八課《國家利益至上》第一框《國家好 大家才會好》。
備·教材精析　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
◆備教材知識
　　1.國家利益的含義
國家利益是一個主權(quán)國家在國際社會中生存需求和發(fā)展需求的總和,它關(guān)系民族生存、國家興亡。
2.國家利益包括哪些方面
國家利益涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會、軍事等領(lǐng)域,包括安全利益、政治利益、經(jīng)濟(jì)利益、文化利益等。
3.國家的核心利益有哪些
國家的核心利益包括國家主權(quán)、國家安全、領(lǐng)土完整、國家統(tǒng)一、憲法確立的國家政治制度和社會大局穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)社會可持續(xù)發(fā)展的基本保障。
4.在我們國家,國家利益和人民利益的關(guān)系是怎樣的
(1)在我們國家,國家利益反映廣大人民的共同需求,體現(xiàn)了人民對美好生活的向往與期盼,是人民利益的集中表現(xiàn)。
(2)人民利益只有上升、集中到國家利益,運(yùn)用國家的工具,才能得到真正的維護(hù)。
(3)國家利益只有反映人民利益,依靠人民艱苦奮斗,才能得到真正的實(shí)現(xiàn)。
(4)在當(dāng)代中國,國家利益與人民利益是高度統(tǒng)一的。
5.實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興最鮮明的特點(diǎn)是什么
將國家和人民視為一個命運(yùn)共同體,將國家利益和人民利益緊密聯(lián)系在一起。
◆備知識結(jié)構(gòu)
形式一
形式二
◆備教材拓展
1.誤區(qū)警示——國家利益與人民利益相互矛盾。
這種觀點(diǎn)是錯誤的。在我國,國家利益關(guān)系民族生存、國家興亡,要堅持國家利益至上。我國憲法規(guī)定,我國是人民民主專政的社會主義國家,國家的一切權(quán)力屬于人民。人民利益只有上升、集中到國家利益,運(yùn)用國家的工具,才能得到真正的維護(hù)。國家利益只有反映人民利益,依靠人民艱苦奮斗,才能得到真正的實(shí)現(xiàn)。綜上所述,兩者在根本上是一致的,是高度統(tǒng)一的。
2.教材引用名言名句解讀
(1)國家好,大家才會好。(教材P86)
這句話是習(xí)近平總書記在參觀“復(fù)興之路”展覽時指出的。這句話的意思是每個人的前途命運(yùn)都與國家和民族的前途命運(yùn)緊密相連。只有民族復(fù)興、國家富強(qiáng)才能帶來人民的幸福、帶來每一個人的幸福。教材在這里引用這句話,旨在說明國家利益與人民利益是高度統(tǒng)一的。有國家強(qiáng)盛才有國民尊嚴(yán),有民族崛起才有人民福祉。
(2)遙知百國微茫外,未敢忘危負(fù)歲華。(教材P90)
這句話出自明朝戚繼光的《過文登營》。這句話的意思是深知在浩渺遙遠(yuǎn)的海外,還有許多國家虎視著中國,因此不敢忘記祖國的安危而白白虛度光陰。教材在這里引用這句話,旨在激發(fā)我們的愛國情感,堅決維護(hù)國家利益。
(3)寸寸山河寸寸金,侉離分裂力誰任。(教材P90)
這句話出自清朝詩人黃遵憲的《贈梁任父同年》。這句話的意思是祖國山河美好如金,如今被列強(qiáng)瓜分誰來負(fù)責(zé)。教材在這里引用這句話,旨在激發(fā)我們對祖國大好河山的珍愛和深切的憂國之情。
(4)寄意寒星荃不察,我以我血薦軒轅。(教材P90)
這句話出自魯迅的《自題小像》。這句話的意思是這份情感寄托給天上的星星卻沒有人明白,我誓將我的一腔熱血報效我的祖國。教材在這里引用這句話,旨在告訴我們要熱愛祖國,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興不懈努力。
　　3.學(xué)科術(shù)語解讀
(1)國家主權(quán)
國家主權(quán)是指國家區(qū)別于其他社會集團(tuán)的最重要屬性,是一個國家固有的在國內(nèi)的最高權(quán)力和在國際上的獨(dú)立自主權(quán)利。任何國家都有權(quán)按照自己的意愿,根據(jù)本國的情況,選擇自己的社會制度、國家形式,組織自己的政府,獨(dú)立自主地決定、處理本國的內(nèi)部和外部事務(wù),其他國家無權(quán)進(jìn)行任何形式的侵犯或干涉。
(2)領(lǐng)土
領(lǐng)土是國家構(gòu)成要素之一,國家必須具備一定的領(lǐng)土,不問其大小。領(lǐng)土指處于國家主權(quán)管轄下的地球表面特定部分,包括國家主權(quán)管轄下的一切陸地、水域及其底土和上空,由領(lǐng)陸、領(lǐng)水和領(lǐng)空三部分組成。領(lǐng)土不是平面的,而是一個立體化三維空間,上至高空,下達(dá)地底。
◆備教材活動
活動一:運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)~一二·九運(yùn)動(教材P86)
【活動設(shè)計】
形式一:安排學(xué)生課前查找一二·九運(yùn)動有關(guān)歷史資料,課堂隨機(jī)抽取幾位同學(xué)進(jìn)行發(fā)言講解,然后思考探究問題并在小組內(nèi)交流分享。教師點(diǎn)評總結(jié)。
　　形式二:教師多媒體展示一二·九運(yùn)動歷史資料,激發(fā)學(xué)生的愛國情感。然后小組合作探究問題并達(dá)成共識,小組代表參與班級分享交流。教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。
　　【思考問題】
你如何理解“華北之大,已經(jīng)安放不得一張平靜的書桌了”這句話
【活動例答】
這句話生動地概括了一二·九運(yùn)動爆發(fā)前,廣大學(xué)生面臨的嚴(yán)峻社會形勢。外敵入侵、國家生死存亡之際,個人的利益很難得到保障,說明國家、民族、人民是命運(yùn)共同體,其利益緊密相連。
教 師 視 野 [追根溯源] 一二·九運(yùn)動 一二·九運(yùn)動(一二·九抗日救亡運(yùn)動)是指1935年12月9日,北平學(xué)生數(shù)千人舉行的抗日救國示威游行運(yùn)動。 1935年日本策動所謂華北五省“防共自治運(yùn)動”,成立傀儡政權(quán)。同年12月9日上午,北平學(xué)聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)上千名學(xué)生游行至新華門前,提出要求停止內(nèi)戰(zhàn)等6項要求。1935年12月18日,中華全國總工會發(fā)表《為援助北平學(xué)生救國運(yùn)動告工友書》。 在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和號召下,由北平愛國學(xué)生首倡,迅速席卷全國的一二·九運(yùn)動,極大地促進(jìn)了中國人民的覺醒,標(biāo)志著中國人民抗日民主運(yùn)動新高潮的到來。
活動二:閱讀感悟~鄧小平的故事(教材P87)
【活動設(shè)計】
形式一:自主閱讀,感受一代偉人的愛國情感,并在小組內(nèi)分享交流。教師總結(jié)。
形式二:教師運(yùn)用多媒體展示鄧小平的故事視頻片段,學(xué)生觀看并感受一代偉人的愛國之情,并在班級內(nèi)分享交流。最后教師點(diǎn)撥總結(jié)。
活動三:探究與分享~“國”字的含義(教材P87)
【活動設(shè)計】
形式一:學(xué)生獨(dú)立觀察圖片并思考問題,參與小組分享達(dá)成共識。教師點(diǎn)撥總結(jié)。
形式二:小組合作探究問題并達(dá)成共識,小組代表在全班展示分享探究結(jié)果。教師總結(jié)。
　　【思考問題】
結(jié)合篆書“國”字和已有的生活經(jīng)驗(yàn),分析國家生存和發(fā)展需要具備哪些條件。
【活動例答】
人口、領(lǐng)土、主權(quán)和政權(quán)等。
教 師 視 野 [追根溯源] 國家 國家是由國土、人民(民族)、文化和政府四個要素組成的,“國家”也是政治地理學(xué)名詞。從廣義的角度,國家是指擁有共同的語言、文化、種族、血統(tǒng)、領(lǐng)土、政府或者歷史的社會群體。從狹義的角度,國家是一定范圍內(nèi)的人群所形成的共同體形式。
活動四:探究與分享~國家采取措施維護(hù)國家利益(教材P88)
【活動設(shè)計】
形式一:教師講解圖片內(nèi)容,幫助學(xué)生了解。然后小組就圖片內(nèi)容及問題進(jìn)行探究。教師總結(jié)。
形式二:小組內(nèi)就圖片內(nèi)容和問題討論交流并達(dá)成共識,參與班級展示分享。教師點(diǎn)撥總結(jié)。
【思考問題】
上述舉措的目的和意義是什么
　　【活動例答】
國家利益涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會、軍事等領(lǐng)域,包括安全利益、政治利益、經(jīng)濟(jì)利益、文化利益等。這些舉措的目的和意義是維護(hù)我國的國家利益。
教 師 視 野 [延伸提問] 材料中的四項措施分別體現(xiàn)了哪一方面的國家利益 成立三沙市體現(xiàn)了國家的政治利益,保護(hù)文化遺產(chǎn)體現(xiàn)了國家的文化利益,堅守18億畝耕地紅線體現(xiàn)了國家的經(jīng)濟(jì)利益,保衛(wèi)祖國領(lǐng)空體現(xiàn)了國家的安全利益。
活動五:探究與分享~暢談新年愿望(教材P89)
【活動設(shè)計】
形式一:教師說出自己的新年愿望,激發(fā)學(xué)生的熱情,隨機(jī)抽取幾名學(xué)生在班級分享自己的新年愿望。小組合作探究思考問題并達(dá)成共識,教師進(jìn)行點(diǎn)評、總結(jié)。
　　形式二:學(xué)生暢談自己及家人的新年愿望,并在班級內(nèi)分享。小組合作探究問題,教師簡要總結(jié)。
【思考問題】
(1)在新的一年,你的愿望是什么
(2)個人愿望與國家利益之間有什么關(guān)系
【活動例答】
(1)可以結(jié)合自己的實(shí)際情況回答。如我希望自己這一年學(xué)習(xí)進(jìn)步、身體健康,假期和爸爸媽媽一起去旅游等。
(2)個人愿望與國家利益息息相關(guān)。在我們國家,國家利益反映廣大人民的共同需求,體現(xiàn)了人民對美好生活的向往與期盼,是人民利益的集中表現(xiàn)。國家利益如果有保障,個人愿望就容易實(shí)現(xiàn);否則,個人愿望就會受到影響,很難變成現(xiàn)實(shí)。
活動六:閱讀感悟~八國聯(lián)軍的惡行(教材P90)
【活動設(shè)計】
形式一:學(xué)生自主閱讀有關(guān)“八國聯(lián)軍入侵北京”的資料,感受國家利益得不到保障,人民利益就會受到損害。
形式二:教師運(yùn)用多媒體展示并講解有關(guān)八國聯(lián)軍惡行的資料,讓學(xué)生感受到國家利益與人民利益息息相關(guān)。
教 師 視 野 [延伸提問] (1)八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭對近代中國造成了怎樣的后果 簽訂了喪權(quán)辱國的《辛丑條約》,標(biāo)志著近代中國完全成為半殖民地半封建社會。 (2)結(jié)合教材知識,說說人民利益怎樣才能得到真正的維護(hù)。 人民利益只有上升、集中到國家利益,運(yùn)用國家的工具,才能得到真正的維護(hù)。
活動七:拓展空間~祖國在我心中(教材P90)
【活動設(shè)計】
形式一:安排學(xué)生課前搜集有關(guān)愛國的詩歌,分小組進(jìn)行朗誦比賽,教師進(jìn)行點(diǎn)評,激發(fā)學(xué)生的愛國情感。
形式二:布置學(xué)生課后以小組為單位辦一份以“祖國在我心中”為主題的手抄報,并在班級展出。
【思考問題】
(1)搜集或者自己創(chuàng)作一首愛國詩歌,組織一次朗誦比賽,交流朗誦感受。
(2)以“祖國在我心中”為主題,出一期板報。
　　【活動例答】
(1)戴望舒的《我用殘損的手掌》。
我用殘損的手掌, 摸索這廣大的土地:
這一角已變成灰燼, 那一角只是血和泥;
這一片湖該是我的家鄉(xiāng),
(春天,堤上繁花如錦幛, 嫩柳枝折斷有奇異的芬芳)
我觸到荇藻和水的微涼;
這長白山的雪峰冷到徹骨, 這黃河的水夾泥沙在指間滑出;
江南的水田,你當(dāng)年新生的禾草是那么細(xì),那么軟……現(xiàn)在只有蓬蒿;
嶺南的荔枝花寂寞地憔悴, 盡那邊,我蘸著南海沒有漁船的苦水……
無形的手掌掠過無限的江山, 手指沾了血和灰,手掌沾了陰暗,
　　只有那遼遠(yuǎn)的一角依然完整,
溫暖,明朗,堅固而蓬勃生春。
　　在那上面,我用殘損的手掌輕撫,
像戀人的柔發(fā),嬰孩手中乳。
我把全部的力量運(yùn)在手掌, 貼在上面,寄與愛和一切希望,
因?yàn)橹挥心抢锸翘?是春, 將驅(qū)逐陰暗,帶來蘇生,
因?yàn)橹挥心抢镂覀儾幌裆谝粯踊?螻蟻一樣死……
那里,永恒的中國!
朗誦感受:詩歌通過寫作者對故土的熱愛,對敵人的憎恨,對民族前途光明的堅定信念,表達(dá)了作者對祖國的熱愛之情。
(2)小組分工合作,可以從國家取得的成就、國家維護(hù)人民利益的事例、人民對祖國的熱愛等角度搜集素材;版面設(shè)計可以嵌入愛國詩歌、“沒有國就沒有家”的公益廣告等。
備·作業(yè)設(shè)計　(見《作業(yè)本》或《》課時作業(yè))
第八課　國家利益至上
第1框　國家好　大家才會好
　　【教學(xué)重點(diǎn)】
國家利益的內(nèi)涵與外延;國家核心利益的基本內(nèi)容。
　　【教學(xué)難點(diǎn)】
國家利益與人民利益的關(guān)系。
　　【教學(xué)環(huán)節(jié)】
一、新課導(dǎo)入
歌曲導(dǎo)入　欣賞歌曲《我和我的祖國》。
問題:對祖國我們應(yīng)懷有什么樣的情感
學(xué)生:對偉大祖國,我們每個人都懷有最深厚、最純潔、最高尚、最神圣的情感,決不允許她的榮譽(yù)和利益受到任何褻瀆和損害。
教師(過渡):我們?yōu)槭裁礇Q不允許祖國的榮譽(yù)和利益受到任何褻瀆和損害呢 讓我們一起進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)主題——《國家好 大家才會好》。
二、探究新知
教師:同學(xué)們,本節(jié)課我們就以“認(rèn)識國家利益”為主議題,探究國家利益的內(nèi)涵、外延以及國家利益與人民利益的關(guān)系。請同學(xué)們積極參加活動,踴躍思考回答問題。
(一)認(rèn)識國家利益
活動1:國家利益
著名科學(xué)家錢偉長,面對簽證申請表上的“若中美交戰(zhàn),你是否忠于美國”一欄,他毫不猶豫地填上“否”,放棄了赴美機(jī)會;“氫彈之父”于敏,原本從事理論物理研究,但為維護(hù)國家利益,他毅然投身氫彈研制工作中;在孟女士被扣押的日子里,她的父親說,他不會拿國家利益交換女兒的自由,此生做好了見不到女兒的準(zhǔn)備……“茍利國家生死以,豈因禍福避趨之。”國家利益,始終是他們心中堅不可摧的鋼鐵長城。
子議題一:請結(jié)合材料,運(yùn)用所學(xué)知識,談?wù)勀銓依娴恼J(rèn)識。
要求:同學(xué)們首先進(jìn)行短暫的自主探究,然后小組內(nèi)相互交流并探究討論,達(dá)成共識后參與班級交流分享。此環(huán)節(jié)教師可以呈現(xiàn)相關(guān)的圖片資料等,以鞏固學(xué)生的認(rèn)同共識。
教師小結(jié):國家利益是一個主權(quán)國家在國際社會中生存需求和發(fā)展需求的總和,它關(guān)系民族生存、國家興亡。
【多媒體呈現(xiàn)】
　　問題:“國”字的這一演變過程表明國家生存和發(fā)展需要具備哪些條件
要求:同學(xué)們首先進(jìn)行短暫的自主探究,然后小組內(nèi)相互交流并探究討論,達(dá)成共識后參與班級交流分享。此環(huán)節(jié)教師可以呈現(xiàn)相關(guān)的圖片資料等,以鞏固學(xué)生的認(rèn)同共識。
【多媒體呈現(xiàn)】
　　【多媒體呈現(xiàn)】課堂階段小結(jié)1:認(rèn)識國家利益
◆含義:國家利益是一個主權(quán)國家在國際社會中生存需求和發(fā)展需求的總和。
◆作用:國家利益關(guān)系民族生存、國家興亡。
◆外延:國家利益涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會、軍事等領(lǐng)域。
◆內(nèi)涵:國家利益包括安全利益、政治利益、經(jīng)濟(jì)利益、文化利益等。
活動2:核心利益
習(xí)近平總書記指出,我們要堅持走和平發(fā)展道路,但決不能放棄我們的正當(dāng)權(quán)益,決不能犧牲國家的核心利益。任何外國不要指望我們會拿自己的核心利益做交易,不要指望我們會吞下?lián)p害我國主權(quán)、安全、發(fā)展利益的苦果。
子議題二:國家的核心利益主要包括哪些內(nèi)容
要求:同學(xué)們首先進(jìn)行短暫的自主探究,然后小組內(nèi)相互交流并探究討論,達(dá)成共識后參與班級交流分享。此環(huán)節(jié)教師可以呈現(xiàn)相關(guān)的圖片資料等,以鞏固學(xué)生的認(rèn)同共識。
教師小結(jié):國家的核心利益包括國家主權(quán)、國家安全、領(lǐng)土完整、國家統(tǒng)一、憲法確立的國家政治制度和社會大局穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)社會可持續(xù)發(fā)展的基本保障。
【多媒體呈現(xiàn)】
一首名為《2035去臺灣》的歌曲在網(wǎng)絡(luò)上廣為流傳。“坐上那動車去臺灣,就在那2035年,去看看那外婆澎湖灣,還有那腳印兩對半;坐上那動車去臺灣,就在那2035年,去看看那情歌阿里山,還有那神奇的日月潭……”臺灣一幀幀美麗的風(fēng)光搭配著朗朗上口的歌詞,歌詞盡顯人們對兩岸統(tǒng)一的強(qiáng)烈期盼。
問題:為什么說臺灣問題涉及國家的核心利益 說一說國家的核心利益有哪些。
要求:同學(xué)們小組內(nèi)相互交流并探究討論,達(dá)成共識后參與班級交流分享。教師依據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行引導(dǎo)并總結(jié)。
【多媒體呈現(xiàn)】課堂階段小結(jié)2:國家核心利益的基本內(nèi)容
　　(二)國家利益是人民利益的集中表現(xiàn)
活動3:網(wǎng)傳帖子
網(wǎng)絡(luò)中一篇文章廣為傳播,引發(fā)網(wǎng)民的支持和共鳴。文章指出,任何時期的社會動蕩最受傷害的就是人民,主動維護(hù)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整,才是每個公民要形成的共識。只有祖國才是我們的依靠,只有祖國繁榮富強(qiáng),我們才能生活幸福!永遠(yuǎn)記住,國家好,大家才會好!
子議題三:從國家利益與人民利益的關(guān)系的角度,談?wù)勀銖纳鲜霾牧现械玫降母形颉?br/>要求:同學(xué)們首先進(jìn)行短暫的自主探究,然后小組內(nèi)相互交流并探究討論,達(dá)成共識后參與班級交流分享。此環(huán)節(jié)教師可以呈現(xiàn)相關(guān)的圖片資料等,以鞏固學(xué)生的認(rèn)同共識。
【多媒體呈現(xiàn)】
播放有關(guān)利比亞大撤僑的視頻。
相關(guān)鏈接 在利比亞撤僑行動中,中國政府協(xié)調(diào)派出91架次民航包機(jī)、12架次軍機(jī),5艘貨輪、1艘護(hù)衛(wèi)艦,租用35架次外國包機(jī)、11艘次外籍郵輪和100余班次客車,把35860名中國公民安全接回家。
問題:為什么祖國不惜花費(fèi)巨資,也要接他們回家
要求:同學(xué)們小組內(nèi)相互交流并探究討論,達(dá)成共識后參與班級交流分享。教師依據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行引導(dǎo)并總結(jié)。
【多媒體呈現(xiàn)】
2023年10月23日,中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平在同中華全國總工會新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子成員集體談話時強(qiáng)調(diào),要堅持黨對工會的全面領(lǐng)導(dǎo),組織動員億萬職工積極投身強(qiáng)國建設(shè)和民族復(fù)興偉業(yè)。每一點(diǎn)平凡的努力,成就了不平凡的自己,也成就了不平凡的中國。歷史不會辜負(fù)實(shí)干者,向每一位普通勞動者致敬!
問題:從維護(hù)國家利益的角度,分析要向每一位普通勞動者致敬的原因。
要求:同學(xué)們小組內(nèi)相互交流并探究討論,達(dá)成共識后參與班級交流分享。教師依據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行引導(dǎo)并總結(jié)。
【多媒體呈現(xiàn)】課堂階段小結(jié)3
◆在我們國家,國家利益反映廣大人民的共同需求,是人民利益的集中表現(xiàn)。
◆人民利益只有上升、集中到國家利益,運(yùn)用國家的工具,才能得到真正的維護(hù)。國家利益只有反映人民利益,依靠人民艱苦奮斗,才能得到真正的實(shí)現(xiàn)。在當(dāng)代中國,國家利益與人民利益是高度統(tǒng)一的。
◆實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興最鮮明的特點(diǎn),就是將國家和人民視為一個命運(yùn)共同體,將國家利益和人民利益緊密聯(lián)系在一起。
　　活動4:我為祖國獻(xiàn)禮
2024年是中華人民共和國成立75周年,請各位同學(xué)以“我和我的祖國”為主題,設(shè)計一份手抄報,表達(dá)我們對祖國的熱愛之情,為祖國呈上一份賀禮。
三、合作總結(jié),梳理知識
根據(jù)自己對知識的理解簡要勾畫出本框的知識導(dǎo)圖,并在小組內(nèi)展示分享。教師可將愿意在全班分享的知識導(dǎo)圖在課堂上展示分享。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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