資源簡介

2024-2025學年度第一學期期中考試試卷
七年級 道德與法治 歷史
一、選擇題（共30小題，每小題2分，共60分。每小題給出的四個選項中只有一個選項是最符合題意的。第1-15題為道德與法治試題，第16-30題為歷史試題）
1.小龍說:“進入初中，我第一次過上宿舍生活;第一次嘗試用望遠鏡觀測天空的奧秘;第一次鼓起勇氣站上舞臺演講…感覺真棒!“小龍的經歷告訴我們
A.初中階段是人一生中最重要的階段 B.上了初中自然會越來越上進
C.初中階段為我們的發展提供了新的機會 D.初中生活充滿了挑戰和危機
2.一位同學升入初中后，在日記中寫道:功課從“寥寥無幾”到“五花八門”;老師從“里里外外”到“大幅放權”;同學從“街坊鄰居”到“五湖四海”。這表明
A.初中的課程難度比小學的課程難度大得多
B.初中生活與小學生活是截然不同的
C.他不喜歡初中生活
D.初中生活與小學生活相比有了新的變化，我們又站在了新的起點上
3.每個人的生活都需要友情的滋潤。下列詩句能體現深厚友情的是
A.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情 B.感時花濺淚，恨別鳥驚心
C.本是同根生，相煎何太急 D.誰言寸草心，報得三春暉
4.海闊憑魚躍，天高任鳥飛。下列做法不符合規劃我們的未來的是
A.把握初中生活節奏，笑迎新生活 B.努力學習，設定合理的發展目標
C.培養創新精神和社會責任感 D.兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書
5.在奮斗的路上，你若能看清自身的條件和特點，找到適合自己奔跑的那雙鞋，也許你會跑得更快更遠。對此，下列理解正確的有
①只要能認清自己，就能夠獲得成功 ② 通過他人的評價可以完善自己
③ 正確認識自己可以促進自我發展 ④ 做更好的自己需要不斷發掘自己的潛能
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
6.讀右邊漫畫《你敢反駁我的觀點!》。對于漫畫中“學霸”的行為，下列解讀正確的是
A.不斷提高學習成績，發掘潛能 B.虛心接受他人評價，從善如流
C.欣賞自己獨特長處，悅納自己 D.弘揚中華傳統美德，寬容忍讓
7.太陽每天都是新的，人每天都在變化。我們要使自己更完美，就要正確認識自己。正確認識自己應該
①通過對自我的全面分析來認識自己 ②客觀冷靜地對待他人的評價，既不盲從也不輕視 ③只看自己的優點，這可以促進我們進步 ④在生活實踐中認識自己
A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.②③④
8.生活中總有人這樣想:他當了哲學家，他當了科學家，那么我呢？其實你不是最聰明的，但你可以最勤奮;你不是最優秀的，但你可以最樂觀。這告訴我們
①要學會接納自己 ②要認識到自己是最優秀的
③每個人都有優點和不足 ④要學會欣賞自己
A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④
9.右邊漫畫的寓意是
A.只有看到自己的缺點，才能進步
B.我們要欣賞自己的獨特
C.我們要接納自己的優點和不足
D.做更好的自己，需要主動改正自己的缺點
10.下列行為有利于發掘自己潛能的有
①小強注意培養興趣愛好，找到自己喜愛的領域
②小明同學在考試中依靠同學“幫助”取得好成績
③小燕同學通過參與多方面的活動，了解國家和社會的需要
④小敏同學通過與他人合作，完成了好幾個科技小發明
A.①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④
11.夢想像一粒種子，種在“心”的土壤里，盡管它很小，卻可以生根開花。有夢想的日子，就有希望在生長。夢想
①是對未來美好生活的愿望 ②能不斷激發我們對生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩
③能帶來希望，有了夢想，人類社會才能不斷發展和進步 ④ 應當緊扣時代脈搏
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④
12.航天員劉洋在鄭州大學2023級新生開學典禮上演講時談及夢想，她堅定地說:“點燃我夢想的是我的祖國”“拼搏的人生最壯美，讓我們珍惜這偉大的時代，高飛遠航，抵達無所畏懼的遠方!”同學們心潮澎湃，在他們追隨英雄的目光中，閃爍著夢想的光亮。這啟示我們
①做有夢想的少年，應當緊扣時代脈搏 ②要珍惜青春時光，及時主動改正自己的缺點
③要早立志，立大志，立長志 ④要努力成為擔當民族復興大任的時代新人
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
13.右邊漫畫《各抒已見》中，學生面對初中階段的學習，應采取的有效方法有
①學會自主學習、合作學習和探究學習 ②提高學習效率
③合理安排學習時間 ④書山題海，熟能生巧
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
14.湖南省醴陵市孫家灣鎮何大爺時常帶領兒孫參加公益活動，并把家教理念和育兒方法編輯成《何家家教》，傳播好家風。何大爺一家被評為2023年湖南省“最美家庭”。這告訴我們
①家是心靈的港灣 ②我們的成長離不開家庭的哺育和支持
③只要有了家風，就一定能構建和諧家庭 ④家是代代傳承、血脈相連的生活共同體
A.①③④ B.①②④ C.②③④ D.①②③
15.某電視劇以周家三兄妹的生活軌跡為線索，展現了20世紀70年代以來家庭和社會的巨大變遷，傳遞出濃濃的家庭溫暖，彰顯了家風對個人及社會的重要意義。下列古語能反映良好家風的有
① 戒傲戒惰，保家之道也 ②野火燒不盡，春風吹又生
③一粥一飯，當思來處不易 ④舉頭望明月，低頭思故鄉
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
16. 我國境內目前已知最早的古人類之一是距今約170萬年的元謀人。我們之所以稱其為“人”，其主要依據是 (　　)
A. 來自《詩經》中的記載 B. 考古發現他們可以吃燒熟的食物
C. 其長相和現代人相同 D. 考古發掘出一些粗糙的石制工具
17. 歷史圖片蘊含著豐富的歷史信息。下面圖片反映的是我國哪一原始居民的生活狀況( )
半地穴式房屋想象圖 人面魚紋陶盆
A. 元謀人 B. 半坡人 C. 北京人 D. 河姆渡人
18. 《堯舜禹的傳說》一書中用充足的證據說明堯、舜、禹是中華文明的先驅，對他們先后擔任部落聯盟首領的方式進行了較為嚴謹客觀的歸納與評價。該“方式”是 (　　)
A. 戰爭 B. 世襲 C. 禪讓 D. 分封
19. 不管是虞夏商周的華夏族，還是夷蠻戎狄的四夷族，都視黃帝為“高祖”，自稱為“黃炎之后”“炎黃之后裔”。這體現了(　　)
A. 郡縣制的確立 B. 百家爭鳴開始出現
C. 分封制已經瓦解 D. 多元一體的民族意識
20. 夏朝筑有以城墻和護城河作為防護的城堡和大型宮殿，還組建軍隊，制定刑法，設置監獄。商朝有各種職官、常備武裝、典章制度、刑法法規等，并將夏朝的奉“天”罰罪法制觀，發展到奉“神”觀。從材料中可以得知夏朝處于( )
A. 奴隸制國家的形成階段 B. 社會變革大發展時期
C. 文明產生的傳說時代 D. 統一國家的建立階段
21. 西周時期，周王定期到各地巡視，考察諸侯的政績；諸侯則需定期朝覲周王，接受周王重新宣布的爵位等級。周王的這些舉動旨在( )
A. 發展農業生產 B. 提高軍隊實力
C. 鞏固國家統治 D. 加強封建專制
22. 商王武丁妻子婦好的墓室共出土青銅器468 件，其中刻有銘文的近200 件，文物種類以禮器和武器為主，隨葬銅酒器多達15 種。由此可知，商朝時期( )
A. 冶煉技術，精妙絕倫 B. 甲骨文字，源遠流長
C. 青銅技藝，發端中原 D. 青銅文明，豐富多彩
23. “春秋戰國是中國歷史上一個特殊的大動蕩、大變革、大發展時期，也是我國從奴隸社會向封建社會過渡的時期。”推動這一時期“大變革、大發展”的根本原因是( )
A. 社會生產力水平的提高 B. 新興地主階級勢力增強
C. 確立了新的政治經濟秩序 D. 秦國在兼并戰爭中取勝
24. “楚莊王時，楚國大舉北進，長驅直入周天子所在的伊洛河流域，并向周王室詢問九鼎的大小重量，大有取代周天子地位的架勢。”這個“問鼎中原”的故事所反映的實質是( )
A. 楚莊王對青銅冶煉很有興趣 B. 楚莊王非常貪婪有野心
C. 楚國兵力非常強 D. 周王室衰微，分封制逐漸瓦解
25. 下面是老師出示的某一歷史時期的思維導圖，由此判斷，他們學習的主題是( )
A. 原始的農耕生活 B. 早期國家的建立
C. 動蕩的春秋時期 D. 戰國時期的社會變革
26. “(秦孝公有)囊括四海之意……商君佐之，內立法度，務耕織，修守戰之具。”由此可見“商君”屬于( )
A. 儒家 B. 道家 C. 法家 D. 墨家
27. 賈誼認為商鞅廢除禮義的教化，用刑名律法統治天下，不效法古人的仁政，使得全國到處傷風敗俗。這反映了商鞅變法( )
A. 獎勵耕戰，觸動了守舊貴族的利益B. 鼓勵耕織，促進了社會經濟的發展
C. 法律嚴苛，引發后人對商鞅的差評D. 推行縣制，強化對人民的嚴密控制
28. 春秋戰國時期是中國禮制文明受到挑戰的時代，諸子學說揭示出中國禮制文明發展的各種可能選擇，提出了禮制文明進一步發展的新思路、新觀點，大大開闊了人們的視野。據此可知，百家爭鳴的意義在于( )
A. 徹底否定了傳統的禮樂制度 B. 確立了儒家的主流學說地位
C. 推動了古代社會的制度創新 D. 開啟了思想自由的全新時代
29. 賈誼在《過秦論》中寫道：“及至始皇，奮六世之余烈(功業)，振長策而御宇內，吞二周而亡諸侯。”賈誼這段評論是(　　)
A. 對秦統一中國的否定 B. 對秦建立中央集權制度的肯定
C. 對秦建立皇帝制度的否定 D. 對秦統一中國的肯定
30. 2022 年版《義務教育歷史課程標準》強調了對歷史知識遷移能力的培養。對下列兩幅圖片的解讀能體現知識遷移能力的是( )
圖一 秦朝刑具(歷史文物) 圖二 陳勝、吳廣起義(繪畫作品)
A. 秦代刑罰的嚴酷是秦朝暴政的唯一體現
B. 嚴苛的法律是秦末農民大起義的直接原因
C. 陳勝、吳廣起義的根本原因是秦代刑具繁多
D. 歷史文物是歷史繪畫作品創作的主渠道
第Ⅱ卷（非選擇題 共40分）
第Ⅱ卷（共4小題，共40分。第31-32題為歷史試題，第33-34題為道德與法治試題）
31. 閱讀材料，回答問題。(10分)
材料一
春秋戰國時代，中國思想和文化經歷了一次偉大的“突破”。一批又一批思想家先后涌現，他們紛紛立說，成一家之言，使中國歷史第一次享受了思想自由和爭鳴的蜜果。 圖A 孔子像 —摘編自《從文明起源到現代化：中國歷史25 講》
(1) 材料一中的“偉大的‘突破’”指的是當時思想文化領域的哪一局面？(2 分)指出在這次“突破”中，圖A 人物的核心思想。(1分)根據材料一并結合所學知識，簡述這一“突破”的意義。(2 分)
材料二 武王滅商后，周公圍繞分封制進行制度革新，立七十一國，姬姓獨居五十三人……相互交流由此增多，有助于民族團結。周公將血緣親疏關系引入分封制，建立了一整套由上到下、由親到疏，遍及天下的治國體系。
諸侯國 晉國 衛國 魯國 齊國 燕國
與王室關系 姬姓貴族 姬姓貴族 姬姓貴族 功臣 姬姓貴族
(2)根據材料二表格內容，指出西周分封的主要對象。(2分) 周天子分封這些人的主要目的是什么？(1 分)根據材料二，概述西周分封制的作用。(2 分
32.閱讀材料，回答問題。(10分)
材料一 公元前770年，周平王遷都洛邑，從此，我國進入春秋時期，王權衰落，周王統治出現了危機，一些諸侯國強大起來。為了爭奪更多的土地、財產和人口，各大諸侯國之間展開長期的爭霸戰爭。
材料二 戰國時期，新舊時代交替，為了適應時代發展及在復雜的斗爭中生存下去，各國都在一定的程度上實行變法。商秋變法重視“耕戰”……使原來比較落后的秦國一躍成為戰國時代最先進的強因，為日后統一六國打下了基礎。
材料三
—摘自李白《古風》組詩
秦朝的政治建制示意圖
(1)依據材料一，指出春秋時期諸侯爭霸的目的。（2分）
(2)依據材料二，概括戰國時期各國實行變法的原因。結合所學知識，指出商鞅變法中關于軍事方面的內容。并簡述商鞅變法對秦的歷史作用。（3分）
(3)依據材料三中文字材料，結合所學知識，簡述“秦王掃六合”的歷史意義。并指出示意圖中①指代的官職以及丞相的職責。示意圖反映了秦始皇首創了哪一政治制度 （5分）
33.成長路上，有朋友陪伴，再遠的路也不覺得漫長，再曲折的路也不覺得艱難。下面是同學們收集到的關于友誼的名言。
名言一：人之相識，貴在相知；人之相知，貴在知心。——《孟子 萬章下》
名言二：投我以木瓜，報之以瓊琚。匪報也，永以為好也。——《詩經 衛風》
名言三：與人以實，雖疏必密；與人以虛，雖戚必疏。—— 韓嬰《韓詩外傳》
（1）上述名言反映了友誼的哪些特質？（6分）
與朋友同行的路，有時并不平坦。同學們圍繞“如何才能不讓友誼的小船說翻就翻”展開了激烈的討論。
小智：我認為要對朋友好一點，傾聽她的煩惱，默默的關心和支持她。
小慧：朋友需要坦誠相待，但是再親密的朋友也要把握好界限和分寸.
小星：當和朋友發生沖突時，應該理智處理，學會換位思考.
（2）我們如何才能不讓友誼的小船說翻就翻？（4分）
34.2024年6月24日，2023年度國家最高科學技術獎在京揭曉，李德仁院士獲得中國科技界崇高榮譽。七年級（1）班開展“弘揚科學家精神 爭做新時代追夢人”實踐探究活動，請你參與其中。
【傳承家風】
第一組同學走訪院士舊居，誦讀李氏家訓，感受“詩禮傳家、德才報國”的家國情懷。
在李氏家風指引下，李德仁父母勤勞樸實、身教言傳，兄弟姐妹互愛互幫、同舟共濟，夫妻雙方風雨同舟、共闖難關，鑄就了和諧幸福家庭的典范。
（1）李氏家訓以及李院士家庭的相處方式，啟示我們如何構建和睦幸福家庭，讓家更美好？（4分）
【師生情誼】
第二組同學查閱資料，了解李德仁院士求學經歷，共話“亦師亦友、共同成長”的師生情誼。
李德仁院士回憶起自己中學時代的老師，總是飽含深情：初中班主任徐老師除了教授幾何學外，還要照顧我們的日常生活；高中階段數學小組的葉老師不僅輔導我們做數學競賽習題，還鼓勵我們親自動手用數學解決生活中的各種問題；化學小組的朱老師思路活躍，帶著我們實地參觀工廠，在實驗室制作肥皂和塑料紐扣等。中學時代，整個學校充滿著老師愛生、學生尊師的和諧氣息。
（2）從李院士的回憶中，我們可以學到哪些師生交往的智慧？（4分）
【規劃未來】
7月10日，姜堰區委領導帶隊拜訪了李德仁院士，匯報家鄉發展成績、暢敘鄉情友誼。李院士寄語家鄉學子“從小立大志，長大做棟梁”，勉勵廣大青年立大志、明大德、成大才、擔大任，努力成為堪當民族復興重任的時代新人。
第三組同學響應李院士號召，制定個人圓夢規劃，誓用行動爭做堪當民族復興重任的時代新人。
我的未來規劃書
作為一名中學生，我的夢想是將來能夠進入心儀的大學深造，畢業后從事自己熱愛的職業，為國家發展、民族振興貢獻力量.為此，我特從以下幾個方面制定未來發展規劃：
例：品德發展：增強愛國情感和責任意識，尊重老師和父母，團結同學。
①
②
......
（3）請運用所學知識，完成你的未來規劃書。（2分）
2024-2025學年度第一學期期中考試
七年級道德與法治參考答案
1.C 2.D 3.A 4.D 5.D
6.B 7.A 8.C 9.D 10.A
11.D 12.C 13.A 14.B 15.A
33.（1）①友誼是一種親密的關系。“人之相識，貴在相知；人之相知，貴在知心”體現了友誼中的理解、信任和知心。②友誼是平等的、雙向的。“投我以木瓜，報之以瓊琚。匪報也，永以為好也”表明接受幫助，也學習幫助對方，感受關懷，也學習關懷對方。③友誼是一種心靈的相遇。“與人以實，雖疏必密；與人以虛，雖戚必疏”強調了真誠在友誼中的重要性，友誼可以超越物質等條件，志同道合、志趣相投的友誼更能經得住考驗。（每點2分，共6分）
（2）①呵護友誼，需要用心去關懷對方。體會朋友的需要，在朋友需要的時候站到他的身旁，以行動向朋友表達關心和支持。②呵護友誼，需要學會尊重對方。每個人都是獨立的個體，要給朋友一些空間，把握好彼此的界限和分寸。③呵護友誼，需要學會正確處理沖突。沖突發生時，可以相互協商，尋找彼此能夠接受的解決方式。如保持冷靜、坦誠交流、及時處理、勇擔責任、換位思考等。④呵護友誼，需要學會正確對待交友中受到的傷害。當朋友做出傷害友誼的舉動時，我們可以選擇寬容對方，也可以選擇結束這段友誼。（每點1分，共4分）
34.（1）①家庭成員之間相互理解、信任、體諒和包容。在李氏家風中，兄弟姐妹互愛互幫、夫妻雙方風雨同舟等體現了這一點。②有效交流和溝通，可以增進理解，化解矛盾和沖突。③以良好的心態面對家庭發展中的問題，才能讓親情更濃，讓家庭更和睦。④傳承和弘揚優良家風，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，李氏家訓為家庭和睦提供了指引。（每點1分，共4分）
（2）①彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始。老師在照顧學生生活、鼓勵學生實踐等方面體現了對學生的尊重，學生也應尊重老師的勞動等。②在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。中學時代老師和學生的互動體現了平等相待、共同成長。③正確對待老師的表揚和批評。老師的鼓勵體現了對學生的肯定，學生應理解老師的用心，把老師的表揚當作激勵，把批評當作提醒和勸誡，不斷進步。④主動參與、勤學好問。學生在老師的引導下親自動手解決問題、實地參觀等，積極主動地與老師交流互動，促進師生共同進步。⑤尊重老師的“不同”，接納每位老師的不同風格。不同學科老師有不同的教學風格，學生應接納并適應。（每點1分，共4分）
（3）學習發展：努力學習科學文化知識，提高學習能力，培養創新思維和實踐能力，積極參加各種學習活動和競賽。（1分）
身心健康：保持良好的生活習慣，堅持鍛煉身體，積極參加體育活動，學會調節情緒，保持樂觀心態。（1分）
社會實踐：積極參加社會實踐活動，如志愿者服務、社區調研等，增強社會責任感，提高社會適應能力。（1分）
興趣愛好：培養自己的興趣愛好，如繪畫、音樂、閱讀等，豐富課余生活，提升綜合素質。（1分）
未來職業規劃：了解自己感興趣的職業領域，制定短期和長期的職業目標，為實現夢想做好準備，不斷提升自己的職業素養。（1分）（任寫兩點得兩分，其他合理答案也可酌情給分）
2024－2025學年第一學期期中考試
七年級歷史參考答案
答案速查 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
D B C D A C D A D D C C C D B
31.(1)局面：百家爭鳴。(2 分)核心思想：仁。(1分)意義：促進了思想文化的繁榮，成為我國古代第一次思想文化發展的高峰，為古代思想文化的發展奠定了基礎，對后世產生了十分重要而深遠的影響。(2 分)
(2)①主要對象：姬姓貴族和功臣。(2分)主要目的：鞏固自己的統治。(1 分)作用：促進了相互交流，有助于民族團結；建立了一整套治國體系。(2 分)
32.(1)目的：為了爭奪更多的土地、財產和人口。（2分）
(2)原因：為了適應時代發展及在復雜的斗爭中生存下去。（1分）
內容：獎勵軍功，對有軍功者授予爵位并賞賜土地。（1分）
作用：使秦國的國力大為增強，提高了軍隊的戰斗力，一躍成為最強盛的諸侯國，為以后秦國統一全國奠定了基礎。（2分）
(3)歷史意義：秦朝統一結束了自春秋戰國以來五百年來諸侯分裂割據的局面，開創了中國歷史上首次大一統的局面，成為中國歷史上第一個統一的多民族中央集權國家。（2分）
官職：御史大夫。（1分）職責：掌管行政事務，協助皇帝處理政事。（1分）政治制度：君主專制中央集權制度。（1分）

展開更多......

收起↑