資源簡介

教學(xué)設(shè)計
課題 第3節(jié) 凸透鏡成像的規(guī)律
課型 新授課 復(fù)習(xí)課□ 試卷講評課□ 其它課□
教學(xué)內(nèi)容分析凸透鏡在生活中應(yīng)用廣泛，凸透鏡的成像規(guī)律是本章的重點考點，可以從日常生活現(xiàn)象引入，引導(dǎo)學(xué)生親自動手進行實驗探究和完成一些教材上的實驗活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦習(xí)慣和用實驗研究問題的能力。
學(xué)情分析學(xué)生好奇心強，為了降低學(xué)生理解凸透鏡成像規(guī)律的難度，探究實驗時可以先提出問題，把主動權(quán)交給學(xué)生，由學(xué)生自主探究自己感興趣的問題，把難點實像和虛像放到探究實驗之后，再以“想想議議”欄目讓學(xué)生思考凸透鏡成像規(guī)律。
學(xué)習(xí)目標1. 通過實驗，總結(jié)歸納出凸透鏡的成像規(guī)律。2. 通過練習(xí)，觀察光路圖，能區(qū)分實像和虛像。
重難點1. 通過凸透鏡成像規(guī)律實驗，根據(jù)數(shù)據(jù)歸納總結(jié)出凸透鏡所成像的虛實、倒正、大小與發(fā)光體位置的關(guān)系規(guī)律。2. 通過觀察成像原理光路圖，能夠區(qū)分實像和虛像的位置、大小等異同點。
教學(xué)評活動過程教師活動學(xué)生活動環(huán)節(jié)一：復(fù)習(xí)引入照相機、投影儀、放大鏡所成的像各有什么特點？展示放大鏡、照相機、投影儀成像的對比。通過前邊的學(xué)習(xí)，我們知道，放大鏡、照相機、投影儀其實都是凸透鏡成像，為什么同樣是凸透鏡，卻可以呈現(xiàn)不同的像呢？今天我們就來探究一下凸透鏡成像的規(guī)律吧。回答放大鏡、照相機、投影儀成像特點，感受成像特點不同。設(shè)計意圖通過復(fù)習(xí)回顧，為順利完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)奠定了基礎(chǔ)。環(huán)節(jié)二：講授新課探究凸透鏡成像的規(guī)律（實驗）在進行實驗之前，我們先了解一下兩個基本的概念——像距和物距。提出問題：像的虛實、大小、正倒跟什么因素有關(guān)？明確實驗?zāi)康?探究像的正倒、大小、虛實跟物距之間的關(guān)系。實驗器材：蠟燭、凸透鏡(f=10cm）、光屏、火柴、光具座（帶刻度尺）凸透鏡成像時的兩個物理量：像距u、物距v指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課本的實驗步驟進行實驗。同時提醒學(xué)生在實驗過程中的注意事項。④當蠟燭移到透鏡的焦點時，在光屏上看不到蠟燭的像，繼續(xù)把蠟燭向凸透鏡靠近，這時在光屏上看不到蠟燭的像，拿去光屏，用眼睛直接對著凸透鏡觀察蠟燭的像。把蠟燭與凸透鏡的距離，像與凸透鏡的距離，像是放大還是縮小、正立還是倒立的填入表格。思考：實驗中，當物距確定下來以后，是如何確定像距的？思考：實驗中是如何找到清晰的像的？現(xiàn)在，大家來看一下當物距等于2倍焦距時，像的特點；物距等于一倍焦距時，像的特點。了解像距和物距。像距u：像到凸透鏡光心的距離。物距v：物體到凸透鏡光心的距離。猜想假設(shè)：凸透鏡成的像的虛實、大小、正倒可能跟物體距凸透鏡的距離有關(guān)。學(xué)生參照課本的實驗裝置，根據(jù)課本的實驗步驟進行實驗。①點燃蠟燭，調(diào)整它們的高度，使燭焰、凸透鏡、光屏的中心大致在同一高度。將透鏡固定下來。②移動蠟燭，調(diào)整光屏到透鏡的距離，使燭焰在屏上成一個清晰的像，觀察并記錄像的大小和正倒，同時測出此時的物距和像距。記錄數(shù)據(jù)。③把蠟燭向凸透鏡靠近，改變物距大小，觀察像的變化。重復(fù)實驗，記錄數(shù)據(jù)。記錄整理數(shù)據(jù)并分析得出結(jié)論。成實像時的像大小變化規(guī)律：物近像遠像變大，物遠像近像變小。u>2f 倒立縮小實像，物像異側(cè)f2f；u板書設(shè)計第3節(jié) 凸透鏡成像的規(guī)律u＞2f，成倒立、縮小的實像，2f＞v＞f，照相機和攝像機；u=2f，成倒立、等大的實像，v=2f，凸透鏡的焦距；2f＞u＞f，成倒立、放大的實像，v＞2f，幻燈機和投影儀；u＜f，成正立、放大的虛像，放大鏡和老花鏡。
作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計拓展作業(yè)：找一個圓柱形的玻璃瓶，里面裝入水。把一支鉛筆放在玻璃瓶的一側(cè)，透過玻璃瓶，可以看到那支筆。如果把筆由靠近玻璃瓶的位置向遠處慢慢地移動，你會看到什么現(xiàn)象？
特色學(xué)習(xí)資源分析、技術(shù)手段應(yīng)用說明希沃白板，透鏡、光屏等實驗器材

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