資源簡介

教 學 設 計
課時課題 摩擦力 第1__課時
教學目標 1、通過分析摩擦現象，理解滑動摩擦力的產生條件。 2、通過實例分析，會根據相對運動方向判斷滑動摩擦力的方向。 3.經歷研究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關的實驗過程，能表述滑動摩擦力的大小跟接觸面所受的壓力和接觸面的粗糙程度的關系。
4.認識摩擦在生產和生活中的利用與防止，并能正確說出增大或減小摩擦的方法。
課時教學重點 探究影響滑動摩擦力大小的因素.
課時教學難點 測量滑動摩擦力大小.
課程標準中的要求 通過常見事例或實驗，了解摩擦力.
教具 多媒體課件、木板、毛巾、彈簧測力計、砝碼
教學過程
教學內容 學生活動 設計意圖
導入新課： 教師提問：
孩子滑滑梯時、擦黑板時、手在桌面上運動時，這些物體之間是否存在摩擦力，有什么特點？
學生自學：
什么是滑動摩擦力 它產生的條件是什么 分析實例，理解“相對運動”和“運動”的區別 針對練習1.以下關于滑動摩擦力的說法中，正確的是(　　) A．滑動摩擦力的方向總是與物體的運動方向相反 B．滑動摩擦力總是阻礙物體的運動 C．滑動摩擦力的方向總是與物體的相對運動方向相反 D．兩個相互接觸的物體發生相對滑動時，它們都要受到滑動摩擦力的作用 【探究】探究滑動摩擦力的大小與什么因素有關
教師引導：當你推箱子時，箱子越重，推起來越費力；地面越粗糙，推起來越費力。看來，影響摩擦力大小的因素可能有哪些
(1) (播放PPT，)演示探究摩擦力的大小與什么因素有關
(2)設計試驗，進行試驗，分析與論證，得出結論。
小組交流展示，教師點撥：
A、彈簧測力計只能測拉力，如何知道摩擦力的大小呢
B、摩擦力跟好幾個物理量都有關，我們該怎樣一個個研究呢 怎樣改變壓力 怎樣改變接觸面的粗糙程度 彈簧測力計自身受到重力，拉的時候應注意什么 小組合作動手做實驗
(3)、評估與交流：我們探究實驗時，設計有沒有不合理的地方 遇到什么困難 怎樣才能減小誤差 分組實驗，記錄數據，處理數據，得出結論 講解滑動摩擦力的計算公式，解釋摩擦因素的含義及影響因素，提問正壓力的含義及與重力的關系 針對練習2：如圖薄長木板質量為m，跟水平桌面的動摩擦因數為μ，受水平向右的推力F的作用勻速運動，物體從邊緣開始，到物體滑離桌邊三分之一為止，在此過程中下列說法正確的是（　　） A．推力F始終是μmg B．因接觸面變小，動摩擦因數μ會變大 C．推力F因物體懸空部分越來越大而變小 D．推力F增大或減小時，摩擦力也增大或減小 例題：在我國東北寒冷的冬季，有些地方用雪橇作為運輸工具。一個有鋼制滑板的雪橇，連同車上木料的總質量為4.9×103 kg。在水平的冰道上，馬要在水平方向用多大的力，才能夠拉著雪橇勻速前進？ g 取10 N/kg。 [思考與討論] 汽車的輪胎和鞋子的底部有很多花紋，這些花紋的作用是？ 2、自行車剎車時，用力越大就停得越快，這是為什么 3、自行車上哪些地方用到增大摩擦，哪些地方用到減小摩擦 學生回答 學生看書回答問題 分析實例，理解運動與相對運動的區別 思考回答 學生猜想，并說出猜想的理由。 設計試驗，進行試驗 合作探究：探究影響摩擦力大小的因素。 學生回答：應該讓彈簧測力計勻速拉動物體，拉力等于摩擦力。 學生回答：控制變量法 學生回答：先控制一個物理量不變，在控制另一個物理量不變，進行實驗。 學生回答： 學生回答：手握住外殼，不要讓它抖動。 學生填寫實驗報告單。 同學們互相交流，解決以上問題。 小組合作進行實驗探究和數據處理 學習新知，加深理解 思考回答 寫出解答過程并展示 思考與討論，回答問題 創設問題情境，引出滑動摩擦力定義。 培養學生自主學習能力 建立清晰的認知結構，促進學生深入思考 檢驗新知，鞏固練習 探究滑動摩擦力的大小與什么因素有關
探究學習 讓學生深入理解二力平衡的條件， 物體只有處于平衡狀態時，所受合力為零。 發散學生思維。 學會解決簡單的問題。 學會思考，學會總結，學會解決問題。 學會分析問題，解決問題 合作探究，培養嚴謹認真的實驗素養 強化新知，建構正確的知識體系 應用新知識，深入理解 通過習題強化滑動摩擦力大小的計算 ，培養應用新知解決實際問題的能力 認識摩擦在生產和生活中的利用與防止，并能正確說出增大或減小摩擦的方法。
板書設計 1.滑動摩擦力的定義 2.滑動摩擦力產生的條件 3.滑動摩擦力的方向 4.滑動摩擦力的大小 5.增大(減小)摩擦力的方法
作業設計
梳理本節知識點。
2、完成教材P67“練習與應用”1、2、4題。
課后反思
本節課是在初中學習的基礎上對摩擦力知識的延伸和拓展。其中滑動摩擦力的方向是教學中的一個難點，通過一些實驗現象幫助學生理解，并將“相對運動”和“運動”的含義解釋清楚，讓學生應用正確的觀念分析方向問題。 讓學生經歷研究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關的實驗過程，通過分析數據，能表述出滑動摩擦力的大小跟接觸面所受的壓力和接觸面的粗糙程度的關系。并通過練習，掌握滑動摩擦力的計算方法。 通過思考與討論，認識摩擦在生產和生活中的利用與防止，并能正確說出增大或減小摩擦的方法。

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