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(共39張PPT)
第七單元 力 運動和力
第2節 二力平衡 摩擦力
一階 追本溯源過基礎
考點1 二力平衡[2024.13B、2023.12CD、2023.28（2）；北部灣2019.22第1空、2018.19第二空］
1.二力平衡
平衡狀態：物體在幾個力的作用下保持______或做______________，則這
幾個力相互平衡，物體處于平衡狀態。
靜止
勻速直線運動
2.二力平衡的條件：作用在_________上（“同體”）；大小_____（“等大”）；
方向______（“反向”）且作用在____________上（“共線”）。
同一物體
相等
相反
同一條直線
3.平衡力與相互作用力
內容 一對平衡力 相互作用力
相同點 （1）大小相等；（2）方向相反；（3）作用在 同一條直線上 不同點 力的作用點 作用在同一個物體上 分別作用在兩個不同的
物體上
力的示意圖 ______________________________ ______________________________
4.同一直線上的二力合成（2022版課標新增）
類型 圖示 合力與分力的關系 合力的方向
同一方向上 ________________________________________________________________ 與、 的方向相
同
不同方向上 __________________________________________________________ 與 （較大的力）
的方向相同
1. （2023廣西12題）如圖，在龍舟比賽的整個過程中，下列
說法正確的是( )
C
第1題圖
A. 各隊的平均速度一定一樣大
B. 打鼓聲主要通過水傳給選手
C. 向后劃槳，槳會受到水向前的力
D. 冠軍隊的龍舟所受阻力一定最小
第2題圖
2. （RJ八下P5圖7.1-7改編）如圖所示，小亮用的水平力
向右推著重為 的箱子向右做勻速直線運動，則箱子受到的阻力大小
為____ ，方向__________。
50
水平向左
第3題圖
3. （RJ八下P5圖7.1-6&7.1-8改編）
如圖甲，室內天花板上懸掛一只吊燈。燈繩對燈
的拉力和__________是一對平衡力，燈對燈繩的
拉力和________________是一對相互作用力；如
圖乙，人坐在小船上，用力推另一艘小船，_____
燈的重力
燈繩對燈的拉力
不能
相互
（填“能”或“不能”）把另一艘小船推開而自己坐的小船不動，原因是物體間
力的作用是_______的。
考點2 摩擦力（2024.24、北部灣6年6考）
1.摩擦力
（1）定義：兩個相互接觸的物體，當它們相對滑動時，在接觸面會產生
一種______相對運動的力，這種力叫做滑動摩擦力。 摩擦力的符號是___，
單位是 。
阻礙
（2）摩擦力產生的條件：①接觸面粗糙；②物體相互接觸并擠壓；③相
對運動或有相對運動的趨勢。
（3）摩擦力的方向：與物體相對運動（或相對運動趨勢）的方向______。
相反
眾相提醒 若題目中出現“光滑”，則沒有摩擦力。摩擦力的方向不一定與物
體運動的方向相反，如騎自行車時，后輪與地面的摩擦力方向與自行車前
進的方向相同。
（4）影響滑動摩擦力大小的因素：滑動摩擦力的大小跟接觸面的_______
___和所受的__________有關。接觸面越______、壓力越大，滑動摩擦力
越____。滑動摩擦力的大小與物體的速度、接觸面積的大小等無關。
粗糙程度
壓力大小
粗糙
大
2.增大或減小摩擦力的方法
目的 方法 生活舉例
增大 摩擦 增大______ 用力握住球拍；用力捏閘剎車；拿黑板擦用力擦
黑板等
增大__________ __________ 塑料瓶蓋上有一些豎紋；地板防滑腳墊；結冰的
路面撒煤渣；車輪裝防滑鏈；鞋底、車胎、籃球
表面上有凹凸不平的花紋等
變滾動摩擦為滑 動摩擦 急剎車時車輪只滑不滾，車會很快停止運動等
壓力
接觸面粗糙程度
目的 方法 生活舉例
減小 摩擦 減小______ 體操運動員在單杠上做動作時，手握單杠不能太
緊；打氣筒的活塞桿和外壁間不能接觸太緊等
減小__________ __________ 冰壺運動員用刷子刷冰面；利用光滑表面運輸貨
物；機床零部件表面光滑等
變滑動摩擦為滾 動摩擦 行李箱底部加滾輪；滑旱冰時穿的旱冰鞋等
使接觸面分離 氣墊船；磁懸浮列車；門軸、自行車的軸承加潤
滑油等
壓力
接觸面粗糙程度
續表
4. （2019北部灣10題）下列實例中，屬于增大摩擦的是( )
C
A. 往自行車軸承中加潤滑油 B. 行李箱下安裝滾動輪子
C. 騎自行車剎車時用力捏閘 D. 將滑梯的滑道做得光滑
5. （HK八全P138習題改編）冬天的北方，人們常用狗拉雪橇，
一條狗用的水平拉力拉著重 的雪橇在雪面上勻速向東前進，
雪橇受到的重力和________是一對平衡力，雪橇受到雪面摩擦力的大小是
_____ ，方向向____；若雪橇加速前進，則其受到雪面摩擦力的大小是
_____ 。
支持力
150
西
150
第5題變式訓練圖
（RJ八下P25圖8.3-4改編）如圖所示是跑步時右腳向后蹬地的情
景，請畫出水平地面受到的摩擦力的示意圖。
第5題變式訓練答圖
二階 情境·模型練重點
重點1 概念對比
第1題圖
1.【平衡力與相互作用力】如圖所示，將一磁性黑
板擦放在桌面上，黑板擦的重力與桌面對黑板擦的
支持力是一對______力，黑板擦對桌面的壓力與桌
面對黑板擦的支持力是一對__________力；再將此
磁性黑板擦吸在豎直黑板上，黑板擦對黑板的壓力
平衡
相互作用
相互作用
平衡
與黑板擦受到黑板的支持力是一對__________力；黑板擦受到的重力與黑
板對黑板擦的摩擦力是一對______力。（均選填“平衡”或“相互作用”）
重點2 易錯梳理
第2題圖
2.【摩擦力的相關判斷】如圖所示，質量為的物體 置
于水平地面上，水平推力等于時，靜止不動，則 所
6
8
改變
受的摩擦力是___；等于時，做勻速直線運動；等于時， 所
受的摩擦力是___，此時 的運動狀態_______（選填“改變”或“不變”）。
體育課上，小明沿桿勻速向上爬，小剛沿繩勻速向下滑。已知
小剛的重量比小明的大，而小明的握力比小剛的大，則小明受到的摩擦力
方向______（選填“向上”或“向下”），小剛受到的摩擦力方向______（選
填“向上”或“向下”），小明受到的摩擦力______（選填“小于”“大于”或“等
于”）小剛受到的摩擦力。
向上
向上
小于
重點3 二力平衡原理的應用
第3題圖
3.【圖像】馬水平拉著載有 貨物的雪橇
在平直的公路上行駛，雪橇的運動情況如圖所示。在
第時馬對雪橇的拉力是 ，此時雪橇在水平方
向上受到的阻力大小為_____;拉雪橇運動第 時處
于______（選填“平衡”或“非平衡”）狀態，拉力大小
400
平衡
不變
與第 時相比較，拉力______（選填“增大”“減小”或 “不變”）。
第4題圖
4.【 圖像】（2022貴港改編）乘坐動車進站時，
行李常用傳送帶運送過安檢，水平傳送帶以
的速度勻速向右運動，行李放到傳送帶上后，速度
隨時間變化的圖像如圖所示，則 內，行李受到
________（選填“平衡”或“非平衡”）力的作用，行
非平衡
右
支持力
相互作用
李受到向____（選填“左”或“右”）的摩擦力； 內，行李的重力與傳
送帶對行李的________是一對平衡力，行李對傳送帶的壓力與傳送帶對行
李的支持力是一對__________（選填“平衡”或“相互作用”）力。
5.（2024涼山州改編）如圖甲所示，置于水平地面上的物體受到方向不變
的水平推力作用，其和 圖像分別如圖乙和圖丙所示。
甲
乙
丙
（1）由圖像可知， 物體處于______狀態，物體受到的摩擦力為___ ；
靜止
10
（2）物體所受的推力為____ ，物體處于________（選填“平衡”
或“非平衡”）狀態，做______（選填“加速”或“勻速”）運動， 時物
體受到的摩擦力為____ ；
30
非平衡
加速
20
（3） 內物體做______直線運動，此時物體所受推力與摩擦力是
一對______（選填“平衡”或“相互作用”）力，物體的運動狀態______（選
填“不變”或“改變”）；
勻速
平衡
不變
（4）若第 時撤去推力，物體將做______（選填“加速”“減速”或“勻速”）
運動。
減速
三階 要點·遷移過實驗
實驗一 探究二力平衡的條件
例1 在探究“二力平衡條件”的實驗中，實驗裝置如圖1所示。
圖1
設計方案，收集證據
（1）如圖1甲所示，左邊托盤中放一個砝碼，右邊托盤中放兩個砝碼時，木
塊保持靜止，這時木塊在水平方向受力______（選填“平衡”或“不平衡”）。
平衡
（2）小明重新設計了如圖1乙所示的改進裝置進行實驗，并選擇較______
（選填“光滑”或“粗糙”）的實驗桌面繼續完成實驗，目的是減小________
對小車平衡的影響，小車所受拉力 的施力物體是______。
光滑
摩擦力
細線
圖1
（3）如圖1乙所示，當左右兩端托盤同時各放1個砝碼時，
小車靜止，其左端受到的拉力與右端受到的拉力 的方
向______；當左端再放上一個砝碼時，小車將做________
（選填“勻速”或“變速”）運動，說明二力平衡的一個條件是兩
個力的__________。
相反
變速
大小相等
（4）實驗時，將小車扭轉一個角度，松手后小車轉回原來位置，說明相
互平衡的兩個力作用在____________。
同一直線上
（5）為了探究兩個平衡的力是否作用在同一個物體上，
小明繼續用如圖丙所示裝置進行實驗，他要對硬紙片進
行的操作是____________。
剪開硬紙片
交流合作，評估反思
（6）某次實驗中，圖1甲裝置中，當只在左盤放入稍大一點的砝碼時，木
塊處于靜止狀態，產生這一現象的原因可能是木塊受到________的影響。
摩擦力
（7）在探究同一問題時，小華設計了如圖1丙所示的實驗，同學們認為小
華的實驗優于小明的實驗。其主要原因是___。（選填字母）
D
A. 小卡片容易扭轉
B. 小卡片是比較容易獲取的材料
C. 容易讓小卡片在水平方向上保持平衡
D. 減小摩擦力對實驗結果的影響
圖2
（8）如圖2所示，將系于輕質卡片兩端的細線分別跨過
高度不同的定滑輪，細線兩端分別掛上鉤碼，該裝置
____（選填“能”或“不能”）探究二力平衡的條件。
能
圖3
（9）小明同學完成以上的實驗后，提出了一個問題后猜
想：受一個力作用的物體也能保持平衡狀態。為了驗證
猜想，他將一個小球用一根細線懸掛起來，如圖3所示，
接著剪斷細線后小球下落。由實驗可知，小明的猜想是
______（選填“正確”或“錯誤”）的。
錯誤
實驗創新遷移
圖4
（10）（創新方案） 若將圖1乙的小車換成如
圖4所示的彈簧測力計，左右兩側各懸掛重
的砝碼，松手后彈簧測力計處于靜止狀態，此
時作用在彈簧測力計兩端的兩個力大小______，
方向______，彈簧測力計的示數為___ 。
相等
相反
5
實驗二 探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關（2024.24）（2022版課標新增
學生必做實驗）
例2 如圖5所示為探究“滑動摩擦力大小與哪些因素有關”的實驗裝置。
圖5
設計方案，收集證據
（1）根據__________知識，用彈簧測力計沿水平方向拉著木塊做_______
___運動時，木塊所受滑動摩擦力的大小______（選填“大于”“等于”或“小
于”）拉力的大小。
二力平衡
勻速直線
等于
（2）實驗前，如果先在豎直方向上對彈簧測力計調零，然后再按上述操
作拉動木塊，測得的滑動摩擦力將______（選填“大于”“小于”或“等于”）
實際的摩擦力。（真實做實驗細節注意點）
小于
（3）實驗小組的同學利用圖甲實驗裝置繼續探究滑動摩擦力與速度的關
系，改變拉動木塊的速度，進行實驗，記錄的實驗數據如下表：
實驗次數 1 2 3 4
運動速度/ 0.3 0.4 0.5 0.6
測力計的示數/ 1.2 1.2 1.2 1.2
得出結論，作出解釋
（4）分析實驗數據可知：滑動摩擦力的大小與物體運動的速度______（選
填“有關”或“無關”）。
無關
圖5
（5）比較圖5________兩次實驗，是為了探究滑動摩擦力大小與接觸面粗
糙程度之間的關系，由此得出結論：當壓力相同時，接觸面越______，滑
動摩擦力越大。
乙、丙
粗糙
（6）比較圖5中________兩次實驗可知，當________________（選填“壓力”
或“接觸面粗糙程度”）相同時，______越大，滑動摩擦力越大。
甲、乙
接觸面粗糙程度
壓力
交流合作，評估反思
（7）本實驗除了轉換法，還使用的物理實驗方法是____________。
控制變量法
圖5
（8）實驗小組利用圖5甲、丙兩次實驗來探究滑動摩擦力大小與壓力的關
系，請指出在實驗中明顯的不當之處：______________________________。
沒有控制接觸面的粗糙程度相同
（9）該實驗小組將木塊沿豎直方向切掉一半后重新進行實驗，如圖5丁所
示，測得木塊所受摩擦力與圖5甲測得的摩擦力進行比較，得出結論：滑
動摩擦力的大小與接觸面積有關。此結論是______（選填“正確”或“錯誤”）
的，請說明理由：______________________。
錯誤
沒有控制壓力大小相同
圖6
（10）如圖6所示，彈簧測力計不沿水平方向拉動時，
也可以使木塊在木板上沿水平方向做勻速直線運動，
此過程中，木塊處于______（選填“平衡”或“不平衡”）
狀態；彈簧測力計對木塊的拉力和木塊受到的滑動
平衡
不是
這兩個力不在同一條直線上
摩擦力______（選填“是”或“不是”）一對平衡力，理由是______________
____________。
實驗創新遷移
圖7甲
（11）（創新方案） 小組交流討論時發現：在實驗中很難使木塊做勻速
直線運動，于是小偉設計了如圖7甲所示的實驗裝置，該裝置的優點是__
________（選填“需要”或“不需要”）長木板 做勻速直線運動。
不需要
圖5乙
（12）（創新方案） 實驗小組某
同學利用圖7乙所示裝置測量滑動
摩擦力的大小。水平傳送帶由微型
左
左
電動機控制其運轉，連接滑塊和壓塊的細繩自然拉直，事先用電子秤分別
測出滑塊和壓塊的重力和 ，調整定滑輪左側連接滑塊的細繩在水平方
向，開啟電源，應使皮帶輪上方的傳送帶向____（選填“左”或“右”）運動，
此時滑塊受到的滑動摩擦力方向為水平向____（選填“左”或“右”）。讀出
電子秤的示數，此時滑塊所受滑動摩擦力大小 ________（用測得的
物理量表示）。
（13）（結合生活）冰壺運動員在比賽過程中不斷地擦冰，這是通過改變
__________________來______摩擦的，目的是使冰壺在冰面上運動的距離
更____一些。
接觸面的粗糙程度
減小
遠

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