資源簡介

一起課件 專注教學課件制作
《四季調》小學音樂五年級上冊教案
一、教學目標
1、知識與技能：
（1）學生能夠準確識讀《四季調》樂譜，并初步掌握其演奏方法。
（2）學生能體會并表達出樂曲中春、夏、秋、冬四季不同的音樂情感。
2、過程與方法：
（1）通過小組合作探究，培養學生的團隊協作能力和自主學習能力。
（2）引導學生通過對比欣賞、模仿練習和創造性表達，深化對樂曲的理解。
3、情感態度與價值觀：
（1）激發學生對自然美、音樂美的感知與欣賞，培養審美情趣。
（2）增強學生的文化自信，傳承和弘揚民族音樂文化。
二、教學重點和難點
重點：
（1）準確演奏《四季調》的旋律和節奏。
（2）感受并表達樂曲中四季的不同音樂特色。
難點：
（1）掌握樂曲中的節奏變化和音準控制。
（2）通過音樂表達四季變換的細膩情感。
三、教學過程
1. 導入新課
（1）創設情境：播放四季變換的短視頻，引導學生回顧四季的特色，為新課學習做鋪墊。
（2）提出問題：詢問學生對四季的感受，并討論如何將這種感受轉化為音樂表達。
（3）引出課題：介紹《四季調》樂曲，并播放一遍音頻，讓學生初步感受樂曲風格。
2. 感受音樂
（1）分段欣賞：分別播放春、夏、秋、冬四個季節的樂段，引導學生感受各季的音樂特點。
（2）情感體驗：引導學生通過想象、表達等方式，將音樂與四季的自然景觀和情感體驗相聯系。
（3）節奏練習：針對樂曲中的難點節奏，進行單獨的節奏練習，為準確演奏做準備。
3. 學習樂曲
（1）樂譜講解：教師講解樂譜，指導學生識讀樂譜中的符號、標記和節奏。
（2）分段教學：將樂曲分成若干小段，逐段進行教學，注重音準和節奏的準確性。
（3）模仿練習：學生跟隨教師或音頻進行模仿練習，逐步熟悉樂曲的旋律和節奏。
4. 演奏實踐
（1）小組合作：學生分組進行演奏練習，互相指導、糾正，提高演奏水平。
（2）情感表達：引導學生在演奏中注重情感表達，嘗試通過音樂傳達四季的韻味。
（3）成果展示：每組選派代表進行演奏展示，其他同學和老師進行評價和反饋。
5. 拓展延伸
（1）創作表演：鼓勵學生根據自己對四季的理解和感受，創作或改編與四季相關的音樂作品，并進行表演。
（2）文化探討：介紹與四季相關的傳統音樂、詩詞等文化元素，引導學生了解民族音樂文化的豐富性。
（3）課堂總結：回顧本節課所學內容，總結四季調的音樂特點和演奏技巧，強調音樂與生活的緊密聯系。
四、教學方法和手段
（1）教學方法：采用講授法、演示法、練習法、探究法等多種教學方法相結合。
（2）教學手段：利用多媒體課件、音響設備、樂器等教學工具輔助教學。
五、課堂練習、作業與評價方式
1、課堂練習：
（1）分組進行《四季調》的演奏練習，相互指導并糾正錯誤。
（2）創作或改編與四季相關的音樂片段，并進行小組表演。
2、作業：
（1）復習《四季調》樂譜，加強音準和節奏的練習。
（2）嘗試在家中錄制自己演奏的《四季調》音頻，并發給老師評價。
3、評價方式：
（1）通過課堂演奏和表演，評價學生的演奏技巧和情感表達能力。
（2）通過作業音頻的錄制和提交，評價學生的自主學習能力和實踐能力。
六、輔助教學資源與工具
（1）多媒體課件：包含四季變換的圖片、視頻和《四季調》的音頻資料。
（2）音響設備：用于播放音頻和錄制學生演奏的音頻。
（3）樂器：如口琴、豎笛等，供學生演奏使用。
七、結論
通過本節課的教學，學生不僅掌握了《四季調》的演奏技巧和音樂特點，還通過感受、表達和創作等活動，深化了對四季變換的音樂理解和情感體驗。同時，學生的團隊協作能力、自主學習能力和實踐能力也得到了有效提升。
八、教學反思
本節課的教學過程中，我注重了學生的參與和體驗，通過多種形式的教學活動和練習，讓學生充分感受到了音樂的魅力和四季變換的美好。但在教學過程中也發現了一些問題，如部分學生在演奏中對節奏的掌握不夠準確，需要在下節課中加強練習和指導。此外，我還將在今后的教學中繼續探索和創新教學方法和手段，以提高學生的學習興趣和教學效果。【注意】字體安裝之后
必須要重啟PPT，字體
（適用于字體種類較少的情況） 才能顯示出來。
找到壓縮包中 鼠標左鍵雙擊 雙擊后，選擇左上角的“安裝”
的字體文件夾 字體文件
【注意】字體安裝之后
也必須重啟PPT。
（適用于字體種類較多的情況）
找到壓縮包中 打開后有較多字體安裝包，Ctrl+A全選 將字體文件包粘貼到：C盤 >
的字體文件夾 windows文件夾 > fonts文件夾
（Mac系統的安裝與windows系統類似，僅提供路徑）
找到壓縮包中的字體文件夾 應用窗口中打開“字體冊”
鼠標左鍵雙擊字體文件 界面左上方點擊“+”
雙擊后，選擇左上角的“安裝” 選中要安裝的字體，點擊“打開”
【注意】Mac系統與Windows系統一樣，都需要重啟PPT，字體才能顯示出來。
“明明自己電腦上安裝成功了，播放也正常的，但拿去教室
電腦上播放，字體又變得亂七八糟！”
老師們自己電腦上安裝成功了，代表安裝在自己電腦上的C盤
（一般情況下），但如果教室電腦上沒有安裝過PPT內所用的
特殊字體，在打開PPT時，會出現字體不一或缺失的情況。
把字體文件復制粘貼到教室電腦上的 C盤> windows > fonts文件夾里即可。
在教室電腦上找到壓 打開后框選中字體 將字體文件包粘貼到：C盤 >
縮包中的字體文件夾 包，Ctrl+C復制 windows文件夾 > fonts文件夾
【注意】轉圖片后，圖
片會自動對齊頁面正中
在自己的電腦上將有特殊字體的可編輯文字轉化成圖片即可。 心，需自己移動到原位
選中含有特殊字體的可編 Ctrl+V粘貼，點擊右下角 點擊“粘貼選項” 下右邊
輯文字框，Ctrl+X剪切 圖標 的圖標，選擇粘貼為圖片
“下載了字體，安裝也成功了，電腦也重啟了，但PPT內卻
找不到這款字體了？！”
一般這種情況出現在有多種字重的情況（例：阿里巴巴普惠
體），部分字體隱藏了。字重：可以理解為改款字體的不同粗細呈現
最直接的方法是 完畢后，
打開PPT，直接搜索字體+字重。
前提是確保完成一下操作：①字體安裝后重啟PPT； ②把這款字體整個系列（全部字重）都已下載(共19張PPT)
音樂教學課
目錄
導入新課
深入感受音樂魅力
樂曲學習與演奏技巧
演奏實踐與提升水平
拓展延伸與豐富課堂內容
創設情境與回顧四季特色
萬物復蘇，花開滿園，生機勃勃的季節，可以引導學生想象春天的景象，感受春天的氣息。
春 季
夏 季
烈日炎炎，熱情如火，是充滿活力和激情的季節，可以讓學生回憶夏天的活動和體驗，如游泳、野餐等。
創設情境與回顧四季特色
秋 季
金秋送爽，碩果累累，是收獲和感恩的季節，引導學生思考秋天的特點和變化，如樹葉變色、氣溫下降等。
白雪皚皚，銀裝素裹，是寒冷而純凈的季節，可以讓學生描述冬天的景象，如雪花飄落、堆雪人等。
冬 季
提出問題與音樂表達討論
你們認為四季的變化和音樂的節奏、旋律有什么關系？
問題一
如果用音樂來表達四季，你們會選擇怎樣的音樂元素和風格？
問題二
討論：讓學生自由發言，探討音樂與四季之間的聯系，以及如何運用音樂元素來表達四季的特點和情感。
引出課題與初步感受樂曲
播放《四季調》的音樂，讓學生靜聽并感受樂曲的旋律、節奏和情感。引導學生嘗試理解樂曲中所表達的四季變化和情感內涵。
初步感受樂曲
分段欣賞四季樂段
春季樂段
輕快活潑，充滿生機，仿佛描繪了春暖花開、萬物復蘇的景象。
夏季樂段
熱情奔放，節奏明快，傳達出夏日的熱烈與激情。
秋季樂段
悠揚舒緩，帶有絲絲哀愁，體現了秋天的收獲與離別之情。
冬季樂段
沉靜深邃，旋律悠長，讓人感受到冬日的寂靜與冷峻。
情感體驗與自然景觀聯系
通過音樂去想象和感受四季的不同景象，增強對自然的感知能力。
通過音樂感受四季變換
在欣賞音樂的過程中，將自己的情感體驗與四季的自然景觀相聯系，用語言或畫筆表達出來。
情感體驗與表達
通過對四季調的欣賞，培養學生的審美情感，提高他們對美的認識和追求。
培養審美情感
樂譜講解與識讀指導
了解五線譜的基本構成，包括譜號、音符、節拍等元素的含義。
五線譜基礎知識
為了便于理解，可以將五線譜與簡譜進行對照學習，掌握兩者之間的轉換關系。
簡譜對照學習
對樂譜中常見的術語進行詳細解釋，如強弱拍、連音線、反復記號等。
樂譜中的術語解釋
通過實際樂曲的樂譜進行識讀練習，加深對樂譜的理解和運用能力。
識讀樂譜的實踐操作
分段與音準節奏把握
樂曲分段解析
將樂曲分成若干段落，逐一進行講解和教學，有助于學生更好地掌握每個部分的特點和難點。
音準訓練
通過音階練習、音程構唱等方式，提高學生的音準感，確保演奏時能夠準確發出每個音符的音高
節奏感培養
通過節拍練習、節奏模仿等方式，幫助學生建立起穩定的節奏感，從而更好地把握樂曲的演奏速度。
模仿練習與旋律節奏熟悉
欣賞名家的演奏視頻或音頻，感受其演奏技巧和音樂表現力，為后續的模仿練習打下基礎。
名家演奏欣賞
進行模仿演奏，逐步掌握樂曲的旋律和節奏特點，提高自己的演奏水平。
模仿練習
通過多次重復練習和聽辨訓練，更加熟悉樂曲的旋律和節奏，確保在演奏時能夠準確無誤地表現出來。
旋律節奏熟悉
小組合作與互相指導糾正
將學員分成若干小組，每組學員相互協作，共同完成《四季調》的演奏任務。
分組合作
在小組內，學員們可以互相傾聽、觀察彼此的演奏，提出改進意見和建議，幫助對方糾正錯誤。
互相指導
重點關注演奏中的細節問題，如音準、節奏、演奏技巧等，確保每位學員的演奏水平得到提升。
糾正細節
情感表達與四季韻味傳達
深入理解《四季調》所表達的情感和四季的韻味，從而更好地演繹這首民間曲調。
理解曲意
在演奏過程中投入自己的情感，通過音樂傳達出對四季的感悟和體驗。
情感投入
如何運用演奏技巧來表現《四季調》中的四季韻味，使演奏更加生動、形象。
韻味表現
創作表演與四季音樂作品
鼓勵學生發揮創造力，以《四季調》為基礎，創作出表現四季特點的音樂作品。
創作以四季為主題的音樂品
組織學生進行音樂作品展示，讓他們通過演奏、演唱等形式，將自己對四季的理解和感受表達出來。
表演四季音樂作品
引導學生互相評價作品，提出改進意見，促進彼此之間的學習與交流。
互相評價作品
模仿練習與旋律節奏熟悉
引導學生深入了解《四季調》所蘊含的文化內涵，感受中國傳統文化的魅力。
01 探討《四季調》的文化背景
通過《四季調》引申出中國豐富的民族音樂文化，讓學生了解并尊重多元文化。
02 了解民族音樂文化
指導學生分析民族音樂的特點，如旋律、節奏、和聲等，提高他們的音樂鑒賞能力。
03 分析民族音樂特點
創作表演與四季音樂作品
回顧課堂所學內容，四季調》及民族音樂文化的理解。
總結課堂所學
01
思考如何將所學音樂知識應用于日常生活中，提升自己的生活品質。
強調音樂與生活的聯系
02
激發對音樂的興趣和熱愛，鼓勵他們持續學習、探索更多音樂領域的知識。
鼓勵持續學習
03
音樂教學課
感
感
謝
謝
觀
觀
看
看
版權聲明
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