資源簡介

(共38張PPT)
波
波
爾
爾
卡
卡
導入環(huán)節(jié)
認識波爾卡
分段欣賞與實踐活動設計
完整欣賞與樂曲表現(xiàn)
拓展學習與作業(yè)布置
播放《藍色多瑙河》音樂片段
01
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選擇《藍色多瑙河》作為導入音樂，是因為其優(yōu)美的旋律和獨特的音樂風格能夠吸引學生的注意力，為接下來的音樂欣賞課做好鋪墊。
播放《藍色多瑙河》音樂片段
02
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在播放音樂的同時，教師可以簡單介紹這首曲目的背景和特點，幫助學生更好地理解音樂。
03
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通過播放音樂，讓學生感受到音樂的魅力和表現(xiàn)力，激發(fā)學生的學習興趣。
波爾卡起源及歷史背景
起源
波爾卡起源于捷克民間，是一種具有濃郁地方特色的舞蹈音樂形式。
波爾卡起源及歷史背景
歷史背景
波爾卡在捷克民間歷史長河中流傳至今，逐漸發(fā)展成為一種獨特的音樂風格，深受人們喜愛。在19世紀，隨著歐洲各國文化交流的增加，波爾卡逐漸傳入其他國家，并發(fā)展成為一種國際性的音樂形式。
波爾卡音樂特點與風格分析
音樂特點
波爾卡音樂節(jié)奏活潑跳躍，旋律優(yōu)美動聽，具有強烈的舞蹈性。通常采用二拍子，三部曲式，速度較快，給人以歡快熱烈的感覺。
波爾卡音樂特點與風格分析
風格分析
波爾卡舞曲的風格多樣，既有急速跳躍的旋律，也有徐緩抒情的篇章。其中，瑪祖卡節(jié)奏是波爾卡的一種典型風格，具有鮮明的特點。此外，波爾卡還常常融入其他音樂元素，形成獨具特色的音樂風格。
基本節(jié)奏型講解與示范
01
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波爾卡的基本節(jié)奏型為二拍子，第一拍為強拍，第二拍為弱拍。在第二拍的后半拍上常作稍微停頓的裝飾性處理，這是波爾卡節(jié)奏的一個重要特點。
基本節(jié)奏型
02
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教師可以通過拍手、踏腳等方式進行基本節(jié)奏的示范，讓學生感受波爾卡節(jié)奏的韻律感。同時，教師還可以引導學生通過模仿和實踐來掌握波爾卡的基本節(jié)奏型。
節(jié)奏示范
基本節(jié)奏型講解與示范
03
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為了讓學生更好地掌握波爾卡節(jié)奏，教師可以設計一些節(jié)奏練習活動。例如，可以讓學生分組進行節(jié)奏接龍游戲，或者讓學生用打擊樂器演奏波爾卡節(jié)奏等。通過這些有趣的練習活動，學生可以更加深入地了解和掌握波爾卡的基本節(jié)奏型。
節(jié)奏練習
A部分：主題結(jié)構(gòu)熟悉與舞蹈動作設計
首先讓學生聽幾遍A部分的主題旋律，幫助他們熟悉并掌握這段音樂的節(jié)奏和旋律特點。
主題旋律熟悉
A部分：主題結(jié)構(gòu)熟悉與舞蹈動作設計
引導學生根據(jù)A部分的旋律和節(jié)奏，設計簡單的舞蹈動作，如拍手、踏步、跳躍等，讓學生在動感的音樂中感受波爾卡的魅力。
舞蹈動作設計
將學生分成若干小組，每組選出代表來展示他們設計的舞蹈動作，其他學生進行評價和建議。
分組表演
B部分：音樂特點與結(jié)構(gòu)變化探究
通過對比A、B兩部分的音樂，讓學生探究B部分音樂在結(jié)構(gòu)上的變化，如樂句的劃分、旋律的走向等。
結(jié)構(gòu)變化探究
鼓勵學生根據(jù)B部分音樂的特點和結(jié)構(gòu)變化，嘗試進行簡單的音樂創(chuàng)作，如編寫類似的旋律或節(jié)奏。
音樂創(chuàng)作嘗試
A部分：主題結(jié)構(gòu)熟悉與舞蹈動作設計
引導學生聆聽B部分音樂，讓他們嘗試分析這段音樂的速度、節(jié)奏、旋律等音樂元素，以及與A部分音樂的異同點。
音樂特點分析
聽辨、動作設計、歌詞配唱等多元活動
01
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播放《雷鳴電閃波爾卡》中的不同段落，讓學生聽辨出是A部分還是B部分，并說出自己的判斷依據(jù)。
聽辨游戲
02
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鼓勵學生根據(jù)音樂的不同段落設計不同的動作，并進行比賽，看誰的動作最符合音樂的特點和氛圍。
動作設計比賽
聽辨、動作設計、歌詞配唱等多元活動
03
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引導學生為這首波爾卡舞曲創(chuàng)作簡單的歌詞，并嘗試配唱。歌詞內(nèi)容可以與舞曲的主題相關，也可以是學生自己的想象和創(chuàng)作。
歌詞配唱創(chuàng)作
04
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最后，組織學生將聽辨、動作設計和歌詞配唱等活動融合在一起，進行一次綜合表演，展示他們對《雷鳴電閃波爾卡》這首波爾卡舞曲的理解和感受。
綜合表演
04
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完整欣賞
與樂曲表現(xiàn)
樂曲整體風格感受與分析
通過完整播放《雷鳴電閃波爾卡》，讓學生初步感受樂曲的歡快、熱烈的節(jié)奏特點，以及其中蘊含的激情和活力。
感受樂曲的歡快節(jié)奏
樂曲整體風格感受與分析
引導學生分析樂曲的曲式結(jié)構(gòu)，理解樂曲中不同部分的音樂元素和表現(xiàn)手法，進一步加深對樂曲整體風格的理解。
分析樂曲的曲式結(jié)構(gòu)
樂曲整體風格感受與分析
通過對比其他波爾卡舞曲，引導學生探討《雷鳴電閃波爾卡》的獨特風格特點，如其強烈的節(jié)奏感和明快的旋律。
探討樂曲的風格特點
不同表現(xiàn)形式來展現(xiàn)樂曲特點
組織學生編排簡單的舞蹈動作，跟隨樂曲的節(jié)奏進行表演，讓學生親身體驗樂曲的歡快氛圍。
通過舞蹈表現(xiàn)樂曲
不同表現(xiàn)形式來展現(xiàn)樂曲特點
引導學生用畫筆描繪出樂曲所表現(xiàn)的場景和情感，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。
通過繪畫表現(xiàn)樂曲
讓學生使用打擊樂器為樂曲伴奏，感受樂曲的節(jié)奏感和韻律美，同時增強學生的音樂實踐能力。
通過打擊樂器伴奏
學生自主表現(xiàn)與創(chuàng)作指導
提供學生展示自我的平臺，鼓勵他們用自己的方式表現(xiàn)對樂曲的理解和感受，可以是舞蹈、繪畫、朗誦等。
鼓勵學生自主表現(xiàn)
學生自主表現(xiàn)與創(chuàng)作指導
引導學生根據(jù)樂曲的特點和風格，進行簡單的音樂創(chuàng)作或改編，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和音樂創(chuàng)作能力。
指導學生進行創(chuàng)作
組織學生進行作品展示和互相評價，讓他們在交流中互相學習、互相啟發(fā)，共同提高音樂素養(yǎng)和審美能力。
互相評價與交流
波爾卡相關知識搜集與分享
了解波爾卡舞蹈和音樂的起源，探究其在捷克文化中的地位和影響。
波爾卡的起源與歷史
分析波爾卡舞曲的節(jié)奏、旋律和和聲等音樂要素，感受其活潑跳躍的音樂風格。
波爾卡的音樂特點
探討小約翰·施特勞斯如何運用波爾卡元素創(chuàng)作出《雷鳴電閃波爾卡》等經(jīng)典作品。
波爾卡與約翰·施特勞斯
創(chuàng)作簡單波爾卡風格樂曲指導
引導學生根據(jù)波爾卡的音樂特點，嘗試創(chuàng)作出具有波爾卡風格的簡單旋律。
旋律創(chuàng)作
創(chuàng)作簡單波爾卡風格樂曲指導
教授學生如何運用波爾卡的典型節(jié)奏型，為旋律添加富有活力的節(jié)奏。
節(jié)奏設計
創(chuàng)作簡單波爾卡風格樂曲指導
指導學生為創(chuàng)作的波爾卡風格樂曲編配簡單的和聲，豐富音樂層次。
和聲編配
編寫音樂故事等拓展性作業(yè)設計
鼓勵學生根據(jù)《雷鳴電閃波爾卡》或自己創(chuàng)作的波爾卡風格樂曲，編寫一個與音樂相關的故事。
音樂故事創(chuàng)作
編寫音樂故事等拓展性作業(yè)設計
要求學生選擇一首自己喜愛的波爾卡舞曲，進行詳細的音樂賞析，并撰寫賞析報告。
樂曲賞析報告
引導學生了解波爾卡舞蹈的基本動作和特點，嘗試編排簡單的波爾卡舞蹈。
波爾卡舞蹈探究
強調(diào)學生主體地位，激發(fā)學習興趣
通過課堂互動、小組討論等方式，引導學生積極參與音樂欣賞過程，表達自己的感受和見解。
鼓勵學生主動參與
強調(diào)學生主體地位，激發(fā)學習興趣
利用音樂、視頻、圖片等多媒體手段，營造出身臨其境的音樂氛圍，增強學生的學習興趣。
創(chuàng)設音樂情境
結(jié)合學生年齡特點和認知水平，采用故事講述、角色扮演等多樣化教學方法，使音樂欣賞課更加生動有趣。
多樣化教學方法
關注學生音樂感受力和表現(xiàn)力培養(yǎng)
通過反復聆聽音樂作品，引導學生感受音樂的旋律、節(jié)奏、音色等元素，培養(yǎng)學生的音樂感受力。
重視音樂聆聽
提供學生展示自己音樂才華的機會，如演唱、演奏等，以增強學生的音樂表現(xiàn)力。
鼓勵音樂表現(xiàn)
關注學生音樂感受力和表現(xiàn)力培養(yǎng)
引入音樂創(chuàng)作
嘗試讓學生進行一些簡單的音樂創(chuàng)作，如旋律編寫、歌詞創(chuàng)作等，以激發(fā)學生的音樂創(chuàng)造力。
注重音樂與其他學科聯(lián)系融合策略
通過介紹音樂作品的歷史背景、作曲家生平等信息，引導學生理解音樂作品背后的歷史文化內(nèi)涵。
音樂與歷史的融合
注重音樂與其他學科聯(lián)系融合策略
結(jié)合音樂作品的主題和情感表達，引導學生欣賞相關的文學作品，拓展學生的文化視野。
音樂與文學的關聯(lián)
注重音樂與其他學科聯(lián)系融合策略
鼓勵學生將音樂作品中的意境和情感通過繪畫、手工制作等形式表現(xiàn)出來，培養(yǎng)學生的跨學科綜合能力。
音樂與美術的結(jié)合
感
感
謝
謝
觀
觀
看
看一起課件 專注教學課件制作
《雷鳴電閃波爾卡》教案
一、樂曲背景與作者簡介
樂曲名稱：《雷鳴電閃波爾卡》
作者：小約翰·施特勞斯（Johann Strauss II），被譽為“圓舞曲之王”，是奧地利著名的作曲家、指揮家和小提琴家。他的音樂作品以優(yōu)美的旋律和歡快的節(jié)奏著稱，深受全球音樂愛好者的喜愛。
音樂體裁：波爾卡，起源于捷克的一種快速適中的二拍子舞曲，以男女對舞為主，十九世紀中葉盛行于歐洲。
二、樂曲結(jié)構(gòu)與特點
整體結(jié)構(gòu)：《雷鳴電閃波爾卡》采用了A+B+A+尾聲的段落變化，這種結(jié)構(gòu)使得樂曲在旋律上既有重復又有變化，增強了音樂的層次感和表現(xiàn)力。
音樂特點：樂曲情緒熱烈歡快，節(jié)拍明快，充滿了節(jié)日的歡樂氣氛。特別是B部分，通過镲和鼓等打擊樂器的巧妙運用，生動地描繪了雷鳴電閃、暴風雨即將來臨的場景，與人們在大廳里歡快舞蹈的情景形成了鮮明對比，展現(xiàn)了音樂的獨特魅力。
三、教學目標與重點難點
教學目標：
情感、態(tài)度、價值觀目標：通過欣賞樂曲《雷鳴電閃波爾卡》，進一步培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力，養(yǎng)成欣賞音樂的良好習慣；豐富學生的情感體驗。
過程與方法目標：通過聆聽、演唱、律動、表現(xiàn)、體驗等方法，來熟悉樂曲的基本結(jié)構(gòu)，掌握A+B+A+尾聲的段落變化。
知識與技能目標：了解波爾卡這種音樂體裁；認識并了解作曲家小約翰·施特勞斯；掌握樂曲的基本結(jié)構(gòu)。
教學重點：學生能夠通過音樂律動等多種表現(xiàn)形式準確掌握樂曲的結(jié)構(gòu)。
教學難點：學生熟悉B部分的兩個音樂片段的主旋律，能夠準確感受樂曲段落變化；學生大膽參與音樂表現(xiàn)。
四、教學過程與方法
1.導入環(huán)節(jié)：可以通過播放小約翰·施特勞斯的另一首著名作品《藍色多瑙河》的音樂片段，引導學生感受其音樂風格和節(jié)拍特點，然后引出《雷鳴電閃波爾卡》的欣賞。
認識波爾卡：介紹波爾卡的起源、特點以及基本節(jié)奏型，為學生后續(xù)的音樂欣賞和表現(xiàn)打下基礎。
2.分段欣賞：
A部分：引導學生自主設計舞蹈動作，配合主題表現(xiàn)，熟悉主題結(jié)構(gòu)。
B部分：通過聽辨、動作設計、歌詞配唱、器樂配合等多種形式，引導學生熟悉B部分的音樂特點和結(jié)構(gòu)變化。
3.完整欣賞：在分段欣賞的基礎上，引導學生完整欣賞樂曲，并用不同的表現(xiàn)形式來進一步感受樂曲的整體風格和結(jié)構(gòu)特點。
4.拓展與作業(yè)：介紹學生搜集的波爾卡資料，引導學生了解更多關于波爾卡的知識和音樂作品；布置相關作業(yè)，如創(chuàng)作簡單的波爾卡風格樂曲或編寫音樂故事等。
五、教學建議
在教學過程中，教師應注重學生的主體地位，通過多樣化的教學手段激發(fā)學生的學習興趣和積極性。
教師應關注學生的音樂感受力和表現(xiàn)力，鼓勵學生大膽參與音樂表現(xiàn)活動，培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造力和團隊合作精神。
教師還應注重音樂與其他學科的聯(lián)系和融合，如將音樂與美術、舞蹈、戲劇等藝術形式相結(jié)合，拓寬學生的藝術視野和審美體驗。【注意】字體安裝之后
必須要重啟PPT，字體
（適用于字體種類較少的情況） 才能顯示出來。
找到壓縮包中 鼠標左鍵雙擊 雙擊后，選擇左上角的“安裝”
的字體文件夾 字體文件
【注意】字體安裝之后
也必須重啟PPT。
（適用于字體種類較多的情況）
找到壓縮包中 打開后有較多字體安裝包，Ctrl+A全選 將字體文件包粘貼到：C盤 >
的字體文件夾 windows文件夾 > fonts文件夾
（Mac系統(tǒng)的安裝與windows系統(tǒng)類似，僅提供路徑）
找到壓縮包中的字體文件夾 應用窗口中打開“字體冊”
鼠標左鍵雙擊字體文件 界面左上方點擊“+”
雙擊后，選擇左上角的“安裝” 選中要安裝的字體，點擊“打開”
【注意】Mac系統(tǒng)與Windows系統(tǒng)一樣，都需要重啟PPT，字體才能顯示出來。
“明明自己電腦上安裝成功了，播放也正常的，但拿去教室
電腦上播放，字體又變得亂七八糟！”
老師們自己電腦上安裝成功了，代表安裝在自己電腦上的C盤
（一般情況下），但如果教室電腦上沒有安裝過PPT內(nèi)所用的
特殊字體，在打開PPT時，會出現(xiàn)字體不一或缺失的情況。
把字體文件復制粘貼到教室電腦上的 C盤> windows > fonts文件夾里即可。
在教室電腦上找到壓 打開后框選中字體 將字體文件包粘貼到：C盤 >
縮包中的字體文件夾 包，Ctrl+C復制 windows文件夾 > fonts文件夾
【注意】轉(zhuǎn)圖片后，圖
片會自動對齊頁面正中
在自己的電腦上將有特殊字體的可編輯文字轉(zhuǎn)化成圖片即可。 心，需自己移動到原位
選中含有特殊字體的可編 Ctrl+V粘貼，點擊右下角 點擊“粘貼選項” 下右邊
輯文字框，Ctrl+X剪切 圖標 的圖標，選擇粘貼為圖片
“下載了字體，安裝也成功了，電腦也重啟了，但PPT內(nèi)卻
找不到這款字體了？！”
一般這種情況出現(xiàn)在有多種字重的情況（例：阿里巴巴普惠
體），部分字體隱藏了。字重：可以理解為改款字體的不同粗細呈現(xiàn)
最直接的方法是 完畢后，
打開PPT，直接搜索字體+字重。
前提是確保完成一下操作：①字體安裝后重啟PPT； ②把這款字體整個系列（全部字重）都已下載

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