資源簡介

【注意】字體安裝之后
必須要重啟PPT，字體
（適用于字體種類較少的情況） 才能顯示出來。
找到壓縮包中 鼠標左鍵雙擊 雙擊后，選擇左上角的“安裝”
的字體文件夾 字體文件
【注意】字體安裝之后
也必須重啟PPT。
（適用于字體種類較多的情況）
找到壓縮包中 打開后有較多字體安裝包，Ctrl+A全選 將字體文件包粘貼到：C盤 >
的字體文件夾 windows文件夾 > fonts文件夾
（Mac系統的安裝與windows系統類似，僅提供路徑）
找到壓縮包中的字體文件夾 應用窗口中打開“字體冊”
鼠標左鍵雙擊字體文件 界面左上方點擊“+”
雙擊后，選擇左上角的“安裝” 選中要安裝的字體，點擊“打開”
【注意】Mac系統與Windows系統一樣，都需要重啟PPT，字體才能顯示出來。
“明明自己電腦上安裝成功了，播放也正常的，但拿去教室
電腦上播放，字體又變得亂七八糟！”
老師們自己電腦上安裝成功了，代表安裝在自己電腦上的C盤
（一般情況下），但如果教室電腦上沒有安裝過PPT內所用的
特殊字體，在打開PPT時，會出現字體不一或缺失的情況。
把字體文件復制粘貼到教室電腦上的 C盤> windows > fonts文件夾里即可。
在教室電腦上找到壓 打開后框選中字體 將字體文件包粘貼到：C盤 >
縮包中的字體文件夾 包，Ctrl+C復制 windows文件夾 > fonts文件夾
【注意】轉圖片后，圖
片會自動對齊頁面正中
在自己的電腦上將有特殊字體的可編輯文字轉化成圖片即可。 心，需自己移動到原位
選中含有特殊字體的可編 Ctrl+V粘貼，點擊右下角 點擊“粘貼選項” 下右邊
輯文字框，Ctrl+X剪切 圖標 的圖標，選擇粘貼為圖片
“下載了字體，安裝也成功了，電腦也重啟了，但PPT內卻
找不到這款字體了？！”
一般這種情況出現在有多種字重的情況（例：阿里巴巴普惠
體），部分字體隱藏了。字重：可以理解為改款字體的不同粗細呈現
最直接的方法是 完畢后，
打開PPT，直接搜索字體+字重。
前提是確保完成一下操作：①字體安裝后重啟PPT； ②把這款字體整個系列（全部字重）都已下載一起課件 專注教學課件制作
《威廉·退爾》序曲片段教案
一、教學目標
1.知識與技能：學生能夠識別并哼唱《威廉·退爾》序曲（片段）的旋律，理解其音樂風格（古典交響樂）及基本結構；掌握歌曲中主要的節奏型和音高變化。
2.過程與方法：通過聆聽、模仿、小組討論等互動方式，引導學生感受音樂情緒，培養音樂欣賞能力和團隊協作能力。
3.情感態度與價值觀：激發學生對古典音樂的興趣，增進對歐洲歷史文化的了解，培養學生的審美情趣和文化自信。
二、教學重點和難點
重點：學會哼唱《威廉·退爾》序曲（片段）的旋律，理解其音樂特點。
難點：準確把握歌曲中的節奏變化和情緒轉換，能夠用肢體語言輔助表達音樂情感。
三、教學過程
1. 導入新課
故事引入：簡述《威廉·退爾》的故事背景，激發學生對故事及背景音樂的興趣。
音樂初體驗：播放《威廉·退爾》序曲全曲，讓學生閉上眼睛聆聽，感受音樂的氛圍和情緒變化，引導學生說出自己的第一感受。
2. 音樂分析
結構解析：介紹序曲的概念及《威廉·退爾》序曲的基本結構，通過圖形或PPT展示音樂各部分的主題及情緒變化。
節奏與旋律：重點分析片段中的典型節奏型和旋律走向，通過拍手、踏步等方式幫助學生掌握。
3. 互動與展示
小組練習：分組進行練習，鼓勵學生相互糾正，提升團隊協作能力。
創意展示：邀請小組上臺，可以配以簡單的舞蹈、道具或背景，展示學習成果，其他同學給予掌聲鼓勵。
5. 總結與拓展
知識總結：回顧本節課學習的內容，強調《威廉·退爾》序曲的音樂特點及學習收獲。
文化拓展：簡要介紹羅西尼的生平和其他著名作品，鼓勵學生課后探索更多古典音樂作品。
四、教學方法和手段
講授法：教師講解音樂知識，引導學生理解序曲的結構和特點。
示范法：教師親自示范演唱，幫助學生掌握正確的演唱技巧。
討論法：小組討論學習中的問題，促進思維碰撞。
多媒體輔助教學：利用PPT、音頻和視頻資料，增強教學的直觀性和趣味性。
五、課堂練習、作業與評價方式
課堂練習：小組內輪流領唱，互相評價，共同提高。
課后作業：要求學生回家復習《威廉·退爾》序曲片段，并嘗試為歌曲配一段簡短的文字說明或繪畫，表達自己對音樂的理解。
評價方式：采用自評、互評和教師評價相結合的方式，重點關注學生的參與度、演唱技能和情感表達。
六、輔助教學資源與工具
多媒體教室：用于播放音頻、視頻資料。
PPT課件：展示教學內容，包括音樂結構圖、節奏練習等。
音樂播放器：用于播放《威廉·退爾》序曲及片段。
七、結論
通過本節課的學習，學生不僅學會了《威廉·退爾》序曲（片段）的演唱，更深刻體會到了古典音樂的魅力，增強了音樂欣賞能力和文化素養。
八、教學反思
成功之處：利用故事引入和多媒體輔助，有效激發了學生的學習興趣；通過小組合作和創意展示，培養了學生的團隊協作能力和創新能力。
改進方向：對于節奏和音高把握有困難的學生，應提供更多的個別指導和練習時間；可以增加更多互動環節，讓每位學生都能積極參與進來。(共9張PPT)
威廉·退爾
威廉·退爾
小學音樂人教版五年級上冊
序曲（片段）
故事引入
講述威廉·退爾作為瑞士民間傳說中的英雄，如何通過自己的英勇和智慧，幫助瑞士人民爭取自由和獨立。
威廉·退爾的故事
與音樂的關聯
介紹《威廉·退爾》序曲是如何以音樂的形式，來展現威廉·退爾的故事和精神。
序曲音樂播放
在課堂上播放《威廉·退爾》序曲，讓學生初步感受音樂的旋律和節奏。
音樂初體驗
音樂元素解析
引導學生分析序曲中的音樂元素，如旋律、和聲、節奏等，以及這些元素如何表現威廉·退爾的故事情節和人物形象。
曲式結構
該序曲采用了奏鳴曲式，包括呈示部、展開部和再現部三個部分，整體結構緊湊且富有張力。
結構解析
主題呈現
在呈示部中，作曲家巧妙地引入了兩個對比鮮明的主題，分別展現了威廉·退爾的英勇與瑞士山川的壯美。
調性布局
作品在調性上進行了精心的設計，通過轉調和離調等手法，營造出豐富的音樂色彩和情緒變化。
節奏特點
序曲的節奏明快有力，富有動力感。作曲家通過運用切分音、附點音符等節奏型，使音樂更具活力和律動感。
節奏與旋律分析
旋律線條
旋律優美且富有歌唱性，作曲家通過運用大跳音程和模進等手法，刻畫出威廉·退爾堅毅果敢的英雄形象。
和聲分析
和聲豐富多變，通過運用復雜的和弦進行和轉調手法，為作品增添了深厚的音樂內涵和藝術表現力。同時，和聲還與旋律、節奏等要素緊密結合，共同營造出宏偉壯麗的音樂氛圍。
小組練習與互動
01分組練習
分成若干小組，每組分別進行《威廉·退爾》序曲的演奏練習
04創意改編
發揮創意，對《威廉·退爾》序曲進行改編或創作相關音樂作品，并進行展示，以培養學生的創新能力和音樂創作興趣。
02互動討論
練習結束后，進行小組間的互動討論，分享各自在演奏過程中的心得體會，以及遇到的困難和解決方法。
03合作演奏
各小組選派代表進行合作演奏，展示小組練習成果，教師和其他小組進行點評，提出改進意見。
聽音練習
播放《威廉·退爾》序曲，仔細聆聽并感受音樂的節奏、旋律和音色等元素，對音樂的感知能力。
課堂練習
旋律哼唱
哼唱序曲的主旋律，幫助學生熟悉音樂主題，并提高學生的音準和表現力。
節奏練習
選取序曲中的典型節奏型，模仿拍打，加強對節奏的掌握。
03旋律復習
復習課堂上所學的旋律，并嘗試背唱，以提高音樂記憶能力。
課后作業與復習要求
04音樂欣賞
多聽不同類型的音樂作品，培養廣泛的音樂興趣和審美能力。
01聽音樂筆記
回家后再次聆聽《威廉·退爾》序曲，并記錄下自己的感受和聯想，下次上課進行分享。
02節奏練習作業
布置節奏練習作業，自行練習并掌握課堂上所學的節奏型，下次上課進行檢查。
THANKS
THANKS
小學音樂人教版五年級上冊
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