資源簡介

(共13張PPT)
導入新課
學習歌曲
情感體驗
拓展延伸
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選擇與環保主題緊密相關的短片或圖片，展示環境問題的嚴重性和保護環境的緊迫性。
通過視覺和聽覺的雙重刺激，引起學生對環保問題的關注和興趣。
短片或圖片內容可以包括自然風光的美麗與被破壞的環境之間的對比，以及環保行動帶來的積極影響等。
提問學生環保知識
通過提問，了解學生對環保知識的了解程度，為后續教學提供參考。
1
問題可以包括：什么是環保？為什么要進行環保？我們在日常生活中可以做哪些環保行動？
2
鼓勵學生積極參與回答，對于回答正確的學生給予肯定和表揚，增強學生的學習積極性和自信心。
3
教師需要準確掌握歌曲的旋律和節奏，通過示范演唱讓學生初步感受歌曲的風格和情感。
準確演繹歌曲旋律
教師示范演唱
教師在示范過程中應運用正確的呼吸方法、發聲技巧和音色控制，為學生樹立榜樣。
展示良好演唱技巧
教師通過富有感染力的演唱，引導學生感受音樂的美，激發學生的學習興趣。
引導學生感受音樂
逐句教授與解釋歌詞
教師可將歌曲分成若干句子，逐句教授學生歌詞的發音，確保學生準確掌握每個字的讀音。
分句教授歌詞發音
在教授歌詞的過程中，教師應詳細解釋歌詞的含義，幫助學生理解歌曲所表達的主題和情感。
解釋歌詞含義
教師在教授過程中應注重細節，如歌詞中的連讀、弱讀等，同時教授學生一些演唱技巧，如氣聲、輕聲等。
注重細節與技巧
分段練習與高音訓練
教師可將歌曲分成若干段落，讓學生分段進行練習，以便更好地掌握歌曲的旋律和節奏。
分段練習歌曲
1
針對歌曲中的高音部分，教師應進行重點訓練，教授學生正確的發聲方法和技巧，避免學生因高音唱不上去而損傷嗓子。
高音部分重點訓練
2
在分段練習過程中，教師應及時糾正學生的發音和節奏問題，確保學生準確掌握歌曲的演唱方法。同時，通過反復練習和鞏固，提高學生的演唱水平和自信心。
糾正發音與節奏問題
3
小組合唱與團隊精神
將學生分成若干小組，每組選擇一首環保主題歌曲進行合唱排練。
分組合作
根據歌曲需要和學生特長，為每個學生分配適當的角色和任務，如領唱、和聲、伴奏等。
角色分配
鼓勵學生在排練過程中相互支持、密切配合，共同為呈現最佳演唱效果而努力。
團隊協作
分段練習與高音訓練
組織學生進行小組合唱展示，讓觀眾欣賞他們的演唱成果。
演唱展示
邀請學生分享在演唱過程中的感受與體會，如對歌曲的理解、團隊合作的收獲等。
感受分享
鼓勵學生之間互相評價、提問和建議，促進彼此之間的交流與成長。同時，教師也給予積極的反饋和指導，幫助學生進一步提升演唱水平和團隊協作能力。
互動交流
小組合唱與團隊精神
通過實例講解家庭、學校中如何合理利用水資源，減少浪費，并引導學生進行實際操作，如修復漏水的水龍頭等。
節約水資源
講解節能減排的意義，引導學生發現生活中的節能方式，如使用節能燈、減少電器待機時間等。
節能減排
介紹垃圾分類的重要性及具體分類方法，組織學生參與垃圾分類游戲，加深理解。
垃圾分類與處理
倡導步行、騎行等低碳出行方式，減少汽車尾氣排放，保護空氣質量。
綠色出行
思考個人行動對環保的貢獻
引導學生回顧日常生活中的行為，思考哪些行為對環境有益，哪些行為可能對環境造成負面影響。
自我反思
鼓勵學生根據個人實際情況，制定可行的環保計劃，如每天節約一滴水、一度電等。
制定個人環保計劃
組織學生進行環保心得分享，相互學習、借鑒，共同提高環保意識。
分享與交流
布置環保課外實踐活動
鼓勵學生將環保知識帶回家，與家人共同實踐，如進行家庭垃圾分類、節水節電等。
家庭環保實踐
引導學生關注校園環境，參與校園綠化、清潔等活動，營造美麗的校園環境。
校園環保行動
組織學生走進社區，開展環保宣傳活動，提高居民的環保意識。
社區環保宣傳
鼓勵學生以環保為主題進行創作，如繪制環保宣傳畫、編寫環保歌曲等，以藝術形式表達對環保的關注和熱愛。
環保主題創作
感
感
謝
謝
觀
觀
看
看一起課件 專注教學課件制作
《手拉手，地球村》五年級音樂課教案設計
一、教學目標
情感目標：通過學唱《手拉手，地球村》這首歌曲，培養學生對環境保護的意識和責任感，激發他們熱愛地球、珍愛生命的情感。
知識目標：使學生掌握歌曲的基本旋律和節奏，理解歌詞內容，了解歌曲所表達的主題。
技能目標：指導學生正確演唱歌曲，學會用歌聲表達情感，提高學生的音樂表現力和合作能力。
二、教學重點和難點
教學重點：歌曲的旋律和節奏，以及歌曲所表達的情感。
教學難點：歌曲中的高音部分和歌曲情感的準確表達。
三、教學過程
1.導入新課
播放與環保相關的短片或圖片，引起學生對環境保護的關注和興趣。
提問學生關于地球環保的知識和看法，激發學生的思考。
簡短介紹歌曲的背景和主題，為學生理解歌曲內容做鋪墊。
2.學習歌曲
教師示范演唱歌曲，讓學生感受歌曲的旋律和節奏。
逐句教授歌詞，解釋歌詞中的環保寓意，幫助學生理解歌曲內涵。
分段練習歌曲，注意音準和節奏，特別是對高音部分的訓練。
3.情感體驗
引導學生通過歌聲表達對地球的情感，鼓勵學生用自己的方式演唱歌曲。
組織學生進行小組合唱，培養學生的合作能力和團隊精神。
邀請學生分享演唱歌曲的感受和體會，加深情感體驗。
4.拓展延伸
講解環保小知識，鼓勵學生將環保理念融入日常生活。
引導學生思考如何通過自己的行動為保護地球貢獻一份力量。
布置與環保相關的課外實踐活動，如制作環保宣傳海報、參加環保志愿活動等。
5.課堂小結
總結本課所學內容和重點，強調環保的重要性和意義。
鼓勵學生將所學知識和體驗與家人和朋友分享，傳播環保理念。
布置適量的課后練習，鞏固所學知識和技能。
四、教學方法和手段
教學方法：采用情境導入法、示范教學法、互動參與法等多種教學方法相結合。
教學手段：利用多媒體課件、音響設備、樂器等教學工具輔助教學，提高教學效果。
五、課堂練習、作業與評價方式
課堂練習：通過分段練習、小組合唱等形式進行課堂練習，鞏固所學知識。
作業布置：布置與環保相關的課后作業，如編寫環保小作文、制作環保宣傳海報等。
評價方式：采用自我評價、小組評價和教師評價相結合的評價方式，全面了解學生的學習情況。
六、輔助教學資源與工具
教學資源：環保相關的圖片、短片、音頻資料等。
教學工具：多媒體課件、音響設備、樂器等。
七、結論
通過本課的學習，學生不僅能夠掌握歌曲《手拉手，地球村》的基本演唱技巧，還能夠深入理解歌曲所表達的環保主題，激發他們對環境保護的關注和熱愛。同時，通過課堂練習和課后作業，學生能夠進一步鞏固所學知識，提高自己的音樂表現力和合作能力。
八、教學反思
在教學過程中，教師應根據學生的實際情況和反饋，不斷調整教學策略和方法，確保學生能夠充分理解和掌握知識。同時，教師還應關注學生的情感體驗和參與度，積極引導學生參與課堂互動和活動，提高他們的學習興趣和積極性。此外，教師還應不斷反思自己的教學行為和效果，總結經驗教訓，提高自己的教學水平?！咀⒁狻孔煮w安裝之后
必須要重啟PPT，字體
（適用于字體種類較少的情況） 才能顯示出來。
找到壓縮包中 鼠標左鍵雙擊 雙擊后，選擇左上角的“安裝”
的字體文件夾 字體文件
【注意】字體安裝之后
也必須重啟PPT。
（適用于字體種類較多的情況）
找到壓縮包中 打開后有較多字體安裝包，Ctrl+A全選 將字體文件包粘貼到：C盤 >
的字體文件夾 windows文件夾 > fonts文件夾
（Mac系統的安裝與windows系統類似，僅提供路徑）
找到壓縮包中的字體文件夾 應用窗口中打開“字體冊”
鼠標左鍵雙擊字體文件 界面左上方點擊“+”
雙擊后，選擇左上角的“安裝” 選中要安裝的字體，點擊“打開”
【注意】Mac系統與Windows系統一樣，都需要重啟PPT，字體才能顯示出來。
“明明自己電腦上安裝成功了，播放也正常的，但拿去教室
電腦上播放，字體又變得亂七八糟！”
老師們自己電腦上安裝成功了，代表安裝在自己電腦上的C盤
（一般情況下），但如果教室電腦上沒有安裝過PPT內所用的
特殊字體，在打開PPT時，會出現字體不一或缺失的情況。
把字體文件復制粘貼到教室電腦上的 C盤> windows > fonts文件夾里即可。
在教室電腦上找到壓 打開后框選中字體 將字體文件包粘貼到：C盤 >
縮包中的字體文件夾 包，Ctrl+C復制 windows文件夾 > fonts文件夾
【注意】轉圖片后，圖
片會自動對齊頁面正中
在自己的電腦上將有特殊字體的可編輯文字轉化成圖片即可。 心，需自己移動到原位
選中含有特殊字體的可編 Ctrl+V粘貼，點擊右下角 點擊“粘貼選項” 下右邊
輯文字框，Ctrl+X剪切 圖標 的圖標，選擇粘貼為圖片
“下載了字體，安裝也成功了，電腦也重啟了，但PPT內卻
找不到這款字體了？！”
一般這種情況出現在有多種字重的情況（例：阿里巴巴普惠
體），部分字體隱藏了。字重：可以理解為改款字體的不同粗細呈現
最直接的方法是 完畢后，
打開PPT，直接搜索字體+字重。
前提是確保完成一下操作：①字體安裝后重啟PPT； ②把這款字體整個系列（全部字重）都已下載

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