資源簡介

一起課件 專注教學課件制作
小學音樂《小步舞曲》教案
一、教學目標
知識與技能：學生能夠準確哼唱《小步舞曲》的旋律，理解歌曲的三拍子節奏特點，并能在教師的指導下進行簡單的舞蹈動作編排。
過程與方法：通過聆聽、模仿、小組合作等教學活動，提高學生的音樂感知能力和團隊合作能力，培養學生的音樂創造力。
情感態度與價值觀：激發學生對古典音樂的興趣，感受《小步舞曲》的優雅與歡快，培養學生的審美情趣和積極向上的生活態度。
教學重點和難點
重點：學習并熟練掌握《小步舞曲》的旋律和節奏，能夠流暢地演唱歌曲。
難點：把握歌曲的情感表達，通過聲音的變化展現歌曲的優雅與歡快；以及小組合作完成舞蹈動作的編排與表演。
三、教學過程
1. 導入新課
情境創設：展示古典宮廷舞會的圖片或視頻片段，簡要介紹小步舞的歷史背景，激發學生的好奇心和學習興趣。
音樂初體驗：播放《小步舞曲》的音頻，讓學生閉眼聆聽，感受音樂的節奏和情緒。
提問互動：引導學生分享聽完音樂后的感受，初步了解學生對古典音樂和小步舞曲的認知。
歌曲學習
節奏練習：利用節拍器或拍手的方式，引導學生感受并模仿三拍子的節奏特點。
旋律學習：分段教授《小步舞曲》的旋律，采用教師范唱、學生跟唱的方式，逐步掌握歌曲的旋律。
難點突破：針對歌曲中的難點樂句，采用重復練習、對比演唱等方法，幫助學生克服困難。
3. 情感表達
情感分析：講解《小步舞曲》所蘊含的情感，引導學生理解歌曲中的優雅與歡快。
聲音指導：指導學生運用適當的音量、音色和表情來演唱歌曲，表達歌曲的情感。
示范引領：教師示范演唱，強調情感表達的細節，讓學生模仿并體會。
4. 舞蹈編排
動作設計：引導學生根據歌曲的節奏和旋律，設計簡單的舞蹈動作，體現小步舞的優雅。
小組合作：將學生分成小組，鼓勵他們相互合作，共同完成舞蹈動作的編排。
展示交流：每組選派代表展示舞蹈編排成果，全班共同欣賞并給予評價。
5. 總結鞏固
回顧知識：簡要回顧本節課所學的歌曲旋律、節奏特點及舞蹈動作。
情感升華：引導學生分享學習《小步舞曲》的體會和收獲，加深對古典音樂的理解和喜愛。
作業布置：要求學生課后復習歌曲，并嘗試為家人表演所學的舞蹈動作。
四、教學方法和手段
情境教學法：通過創設古典宮廷舞會的情境，激發學生的學習興趣。
示范教學法：教師范唱、示范舞蹈動作，為學生提供直觀的學習范例。
合作學習法：通過小組合作完成舞蹈編排，培養學生的團隊合作能力和創造力。
五、課堂練習、作業與評價方式
課堂練習：包括節奏練習、旋律跟唱、舞蹈動作設計等。
作業：復習歌曲并嘗試表演給家人看，記錄家人的反饋。
評價方式：采用自評、互評和教師評價相結合的方式，重點評價學生的參與度、合作能力及表演效果。
六、輔助教學資源與工具
多媒體設備：用于播放音樂、視頻和展示圖片。
節拍器：幫助學生掌握節奏。
音樂教材：提供歌曲的簡譜和歌詞。
七、結論
通過本節課的教學，學生不僅掌握了《小步舞曲》的旋律和節奏，還學會了如何表達歌曲中的情感，并通過舞蹈編排進一步加深了對古典音樂的理解和喜愛。本節課注重學生的情感體驗和創造能力的培養，為學生的全面發展奠定了基礎。
八、教學反思
本節課在教學設計上注重了情境的創設和情感的引導，激發了學生的學習興趣和積極性。然而，在舞蹈編排環節，部分學生的參與度有待提高，可能需要更多的鼓勵和指導。未來教學中，可以嘗試提前布置預習任務，讓學生提前思考舞蹈動作的設計，以便在課堂上更高效地完成編排任務。同時，加強對學生個體差異的關注，為不同層次的學生提供適合的學習資源和支持。(共16張PPT)
小學音樂 - 五年級上冊
小
小
步
步
舞
舞
曲
曲
目錄
目錄
教學目標
01
教學內容
02
教學策略
03
教學過程
04
教學活動
05
教學反思
06
了解小步舞曲的起源與發展
讓學生了解小步舞曲的起源、發展歷程以及在音樂史上的影響，增加學生對舞曲的深入認識。
學會欣賞小步舞曲音樂
通過欣賞不同版本的小步舞曲，讓學生學會分析音樂結構、旋律特點和表現情感，提升音樂鑒賞能力。
情感態度與價值觀目標
激發學生對音樂的興趣
通過學習小步舞曲，讓學生感受到音樂和舞蹈的魅力，從而激發學生對藝術領域的興趣和熱愛。
培養學生的審美情趣
通過學習小步舞曲的音樂韻律，培養學生的審美情趣和藝術修養。
弘揚傳統文化，增強文化自信
通過學習小步舞曲這一具有歷史和文化內涵的舞曲形式，讓學生更好地了解和傳承傳統文化，增強文化自信。
《小步舞曲》歌曲特點
起源與歷史
小步舞曲起源于西歐民間，后流行于法國宮廷，具有深厚的歷史文化底蘊。
節奏與拍子
小步舞曲是一種三拍子的舞曲，節奏明快而又不失優雅，給人以輕松愉悅的感覺。
旋律與和聲
歌曲旋律優美，和聲豐富，展現出西歐古典音樂的魅力。
歌曲情感表達的要點
典雅與高貴
小步舞曲作為宮廷舞蹈，其情感表達需要體現出一種典雅與高貴的氣質。
輕快與愉悅
歌曲節奏明快，旋律優美，需要傳達出一種輕快與愉悅的情感。
禮儀與莊重
在表達歌曲情感時，還需注意保持一種禮儀與莊重感，以符合小步舞曲的文化背景和歷史淵源。
合作學習法的組織
學生分組進行小步舞曲相關知識的討論和交流，共同探究舞蹈動作和音樂節奏的配合要點，促進彼此之間的學習互動。
小組討論交流
學生分組協作完成小步舞曲的舞蹈表演，每個人在團隊中承擔不同的角色和任務，通過共同努力來達成學習目標。
協作完成舞蹈
在合作學習過程中，學生之間互相評價表演效果，提出改進意見和建議，幫助彼此不斷提高舞蹈和音樂水平。
互相評價反饋
新課導入與興趣激發
通過播放小步舞曲音樂，引導學生感受音樂風格，介紹小步舞曲的歷史背景與特點。
導入新課
歌曲學習與節奏把握
指導學生學唱小步舞曲的旋律，確保音準與節奏的準確性。
歌曲學習
通過拍手、踏腳等方式幫助學生感受三拍子的節奏特點，加強節奏的穩定性。
節奏把握
情感分析與表達指導
講解小步舞曲所表達的情感與意境，引導學生理解并感受音樂中的情感變化。
情感分析
指導學生通過音色、音量和速度等音樂要素來表達小步舞曲的情感，提升音樂表現力。
表達指導
節奏練習與旋律跟唱
節奏練習
通過拍手、踏腳或使用節奏樂器，帶領學生練習小步舞曲的基本節奏型，感受三拍子的韻律特點。
旋律跟唱
教師先示范演唱小步舞曲的主旋律，然后學生跟隨教師一起哼唱，熟悉旋律并感受音樂風格。
音樂與動作結合
在旋律跟唱的基礎上，引導學生根據音樂的節奏和旋律特點，設計簡單的身體動作，如踏步、轉身等，以增強對音樂的理解和感受。
小組合作與舞蹈編排交流
小組合作
將學生分成若干小組，每組選出一位小組長負責組織和協調。小組成員共同討論并確定舞蹈的主題、動作和隊形等。
舞蹈編排
在小組討論的基礎上，各組成員開始進行舞蹈編排。可以根據小步舞曲的音樂特點，設計具有典雅風格的舞蹈動作，并結合隊形變化，展現出小步舞曲的韻律美。
交流展示
各小組完成舞蹈編排后，進行組間的交流展示。其他小組成員可以提出意見和建議，以幫助其完善舞蹈作品。
成果展示與全班評價
成果展示
各小組依次上臺展示自己編排的小步舞曲舞蹈作品。展示過程中，其他小組成員和教師可以給予掌聲和鼓勵。
全班評價
展示結束后，全班學生共同對各組的作品進行評價。可以從舞蹈的創意、動作的協調性、隊形的變化以及整體的表現力等方面進行點評。
總結反饋
教師根據全班評價的結果，對各組的作品進行總結和反饋。肯定各組的優點和亮點，同時指出需要改進的地方，以幫助學生不斷提高自己的舞蹈水平和音樂素養。
學生自評與互評的實施
學生應針對自身在小步舞曲學習過程中的態度、技能掌握及表現力等方面進行評價。
自評內容
學生之間可分組進行相互評價，重點針對舞蹈動作的規范性、音樂節奏的把握及團隊協作等方面提出意見和建議。
互評方式
設計具體的評價量表或問卷，以便學生更直觀地進行自評和互評。
評價工具
學生自評與互評的實施
在教學中發現，部分學生對于三拍子的節奏感把握不夠準確，需要加強節奏訓練。
部分學生節奏感不強
由于學生個體差異，部分學生在舞步的掌握上存在困難，需要更多的指導和練習。
舞步掌握程度不一
學生在舞蹈表演中缺乏自信和舞臺表現力，需要加強這方面的訓練。
缺乏舞臺表現力
小學音樂 - 五年級上冊
感
感
謝
謝
觀
觀
看
看【注意】字體安裝之后
必須要重啟PPT，字體
（適用于字體種類較少的情況） 才能顯示出來。
找到壓縮包中 鼠標左鍵雙擊 雙擊后，選擇左上角的“安裝”
的字體文件夾 字體文件
【注意】字體安裝之后
也必須重啟PPT。
（適用于字體種類較多的情況）
找到壓縮包中 打開后有較多字體安裝包，Ctrl+A全選 將字體文件包粘貼到：C盤 >
的字體文件夾 windows文件夾 > fonts文件夾
（Mac系統的安裝與windows系統類似，僅提供路徑）
找到壓縮包中的字體文件夾 應用窗口中打開“字體冊”
鼠標左鍵雙擊字體文件 界面左上方點擊“+”
雙擊后，選擇左上角的“安裝” 選中要安裝的字體，點擊“打開”
【注意】Mac系統與Windows系統一樣，都需要重啟PPT，字體才能顯示出來。
“明明自己電腦上安裝成功了，播放也正常的，但拿去教室
電腦上播放，字體又變得亂七八糟！”
老師們自己電腦上安裝成功了，代表安裝在自己電腦上的C盤
（一般情況下），但如果教室電腦上沒有安裝過PPT內所用的
特殊字體，在打開PPT時，會出現字體不一或缺失的情況。
把字體文件復制粘貼到教室電腦上的 C盤> windows > fonts文件夾里即可。
在教室電腦上找到壓 打開后框選中字體 將字體文件包粘貼到：C盤 >
縮包中的字體文件夾 包，Ctrl+C復制 windows文件夾 > fonts文件夾
【注意】轉圖片后，圖
片會自動對齊頁面正中
在自己的電腦上將有特殊字體的可編輯文字轉化成圖片即可。 心，需自己移動到原位
選中含有特殊字體的可編 Ctrl+V粘貼，點擊右下角 點擊“粘貼選項” 下右邊
輯文字框，Ctrl+X剪切 圖標 的圖標，選擇粘貼為圖片
“下載了字體，安裝也成功了，電腦也重啟了，但PPT內卻
找不到這款字體了？！”
一般這種情況出現在有多種字重的情況（例：阿里巴巴普惠
體），部分字體隱藏了。字重：可以理解為改款字體的不同粗細呈現
最直接的方法是 完畢后，
打開PPT，直接搜索字體+字重。
前提是確保完成一下操作：①字體安裝后重啟PPT； ②把這款字體整個系列（全部字重）都已下載

展開更多......

收起↑