資源簡介

(共18張PPT)
放
馬
山
歌
小學音樂人教版三年級上冊
《放馬山歌》是流行于云南西部的一首山歌。歌詞簡樸、親切自然，反映了西南高原的一種很傳統又很普遍的生產和生活——牧馬。
歌曲介紹
初入草原
初入草原
01
歌曲中的“喔嚕嚕的”、“烏嚕嚕的”、 “尼”等襯腔以及趕牲口的吆喝聲， 為歌曲增添了濃厚的生活氣息， 使其聽起來活潑歡快。
方言特色
學習放馬
學習放馬
02
節奏學習
X X X X
四十六節奏型
冰 糖 葫 蘆
節奏學習
前八后十六節奏型
X X X
小兔子
前十六后八節奏型
X X X
炸醬面
拓展提升
拓展提升
03
表演展示
課后作業
回家后將《放馬山歌》唱給家人聽，并嘗試讓他們也參與到歌曲的演唱中來。
搜集更多關于民族音樂或草原文化的資料。
版權聲明
課件版權歸屬“一起課件”，僅可自用，不可傳播，不得用作商業性使用，不得上傳至百度文庫、等盈利網站。任何侵權行為將被視為版權侵害，侵權者將承擔一定的法律責任。
命
心
e
慢點視頻
bitbili
森
g./
十十十
●
品品島
島品
屋海出生的
放馬山歌
1.2.3.
3.332i22i6|xx22i6‖
趕
起馬
來
登路程，
喲哦
登路程。
小馬趕來隨后跟，
喲哦
隨后跟。
小馬吃草
深山里跑，喲哦
深山里跑。
草
無露
水
1=B
中速歡快地
云南民歌
3.3321
g3322322.
i
6
正
月放馬
(鳴嚕嚕的)正月
正
喲，
②大
馬趕在
(鳴嚕嚕的)山頭（呢）上
喲，
月放馬
(鳴嚕嚕的)百草
發
喲，
④
馬
無夜草
(鳴嚕嚕的)不會
胖
喲，
島
請你按下面的節奏邊唱歌曲邊用聲勢伴奏。
捻指
學
0
0
0
X
0
0
0
X
拍手
呈X
0
0
0
X
0
0
0
拍腿
學0
X
0
0
0
X
0
0
跺腳
0
0
X
0
0
0
品品島
略
放馬山歌
1=B子
中速歡快地
云南民歌
3.32i
222i6.3221
月數馬
(鳴哈哈的)正月正
明
趕超馬來
生絲活百生山
206|gx22ie22
161
22i6
登路程。騎哦登路程。
連老師原創設計
放馬山歌
1=B置
中速歡快地
云雨曉聯
香青2i
55克22，
①正
月款馬
(鳴中中的)壓月
正
9
@大
馬趕在
(鳴中哈的)山
先死)上
喻，
0-
月社馬
(鳴曹哈的)百草
發
的，
0馬
無夜草
(鳴的)不會
種
明，
2.
安82i2
趕起馬朵
登路
程
小馬凝來
隨后限，
節哦
隨后限
小
馬噸草
保山里跑，
的哦
家山里聰。
蘋無露
22i
不會發
郵
賦【注意】字體安裝之后
必須要重啟PPT，字體
（適用于字體種類較少的情況） 才能顯示出來。
找到壓縮包中 鼠標左鍵雙擊 雙擊后，選擇左上角的“安裝”
的字體文件夾 字體文件
【注意】字體安裝之后
也必須重啟PPT。
（適用于字體種類較多的情況）
找到壓縮包中 打開后有較多字體安裝包，Ctrl+A全選 將字體文件包粘貼到：C盤 >
的字體文件夾 windows文件夾 > fonts文件夾
（Mac系統的安裝與windows系統類似，僅提供路徑）
找到壓縮包中的字體文件夾 應用窗口中打開“字體冊”
鼠標左鍵雙擊字體文件 界面左上方點擊“+”
雙擊后，選擇左上角的“安裝” 選中要安裝的字體，點擊“打開”
【注意】Mac系統與Windows系統一樣，都需要重啟PPT，字體才能顯示出來。
“明明自己電腦上安裝成功了，播放也正常的，但拿去教室
電腦上播放，字體又變得亂七八糟！”
老師們自己電腦上安裝成功了，代表安裝在自己電腦上的C盤
（一般情況下），但如果教室電腦上沒有安裝過PPT內所用的
特殊字體，在打開PPT時，會出現字體不一或缺失的情況。
把字體文件復制粘貼到教室電腦上的 C盤> windows > fonts文件夾里即可。
在教室電腦上找到壓 打開后框選中字體 將字體文件包粘貼到：C盤 >
縮包中的字體文件夾 包，Ctrl+C復制 windows文件夾 > fonts文件夾
【注意】轉圖片后，圖
片會自動對齊頁面正中
在自己的電腦上將有特殊字體的可編輯文字轉化成圖片即可。 心，需自己移動到原位
選中含有特殊字體的可編 Ctrl+V粘貼，點擊右下角 點擊“粘貼選項” 下右邊
輯文字框，Ctrl+X剪切 圖標 的圖標，選擇粘貼為圖片
“下載了字體，安裝也成功了，電腦也重啟了，但PPT內卻
找不到這款字體了？！”
一般這種情況出現在有多種字重的情況（例：阿里巴巴普惠
體），部分字體隱藏了。字重：可以理解為改款字體的不同粗細呈現
最直接的方法是 完畢后，
打開PPT，直接搜索字體+字重。
前提是確保完成一下操作：①字體安裝后重啟PPT； ②把這款字體整個系列（全部字重）都已下載第二單元：農家孩子的歌（單元整體教學設計）
一、單元內容綜述
本單元以“農家孩子的歌”為主題，旨在通過一系列富有鄉村特色的音樂作品，引導學生走進農家生活，感受農家孩子的純真與快樂，以及鄉村的寧靜與美好。單元內容涵蓋了多首具有代表性的農家歌曲，既有經典老歌，也有新時代創作的兒童歌曲，旨在豐富學生的音樂視野，培養其對多元音樂文化的理解和欣賞能力。
二、學情分析
三年級學生正處于音樂學習的初級階段，他們對音樂有著濃厚的興趣和好奇心，喜歡通過唱歌、跳舞等方式表達自己的情感。此階段的學生已經具備了一定的音樂感知能力，能夠初步識別旋律、節奏等基本音樂要素。然而，他們的音樂表現力和合作能力尚需進一步提升。此外，學生對鄉村生活的了解可能相對有限，需要通過音樂學習來增進對農家生活的認識和感受。
三、單元學習目標
1.激發學生對農家生活的興趣和向往，培養他們對鄉村文化的熱愛和尊重；通過音樂學習，感受農家孩子的純真與快樂，增強對生活的熱愛和積極向上的情感態度。
2.掌握本單元中農家歌曲的基本節奏和旋律，學會用自然、流暢的聲音演唱歌曲；通過音樂活動，提高音樂感知力、表現力和合作能力。
3.通過聆聽、模仿、表演等多種方式，引導學生積極參與音樂學習活動；鼓勵學生發揮想象力和創造力，進行簡單的音樂創作或改編活動；注重學生的音樂實踐體驗，讓學生在做中學、學中做。
四、單元安排
本單元共七個課時，唱歌課和欣賞課相輔相成，加入音樂知識幫助學生更好學習，歌曲不僅帶有濃厚的農家色彩還附有童趣。
第一課時2.1《放馬山歌》教學設計
一、教材分析
《放馬山歌》是一首云南民歌四二拍，一段體結構，歌曲簡單易學，僅有四個音，情緒歡快活潑。
二、教學目標
情感與態度：通過學唱《放馬山歌》，激發學生對民族音樂的興趣，感受歌曲中展現的勤勞、自由與豪邁的鄉村生活氣息，培養學生的民族自豪感和熱愛生活的情感。
知識與技能：學生能夠準確演唱《放馬山歌》的旋律和歌詞，掌握歌曲中的節奏特點和音樂風格；了解歌曲的背景知識，包括地域特色、民族風情等。
過程與方法：通過聆聽、模仿、跟唱、表演等多種教學手段，引導學生積極參與音樂學習活動；在教師的引導下，學生能夠感受歌曲中的情感表達，并嘗試用自己的方式詮釋歌曲。
三、教學重難點
重點：學唱《放馬山歌》，掌握歌曲的旋律和歌詞。
難點：理解歌曲中的情感表達，準確把握歌曲的節奏特點和音樂風格。
四、教學準備
多媒體課件（包含歌曲音頻、視頻、圖片等）
鋼琴或電子琴等伴奏樂器
學生分組材料（堂鼓，小镲）
五、教學過程：
一、導入新課（約5分鐘）
情境創設：播放一段展現草原風光的視頻，引入主題：教師提問：“同學們，你們知道在草原上，人們除了放牧牛羊，還會做些什么嗎？”，今天我們收到牧民們的邀請，來幫助他們照顧馬兒，引出“放馬”的話題，進而介紹《放馬山歌》這首歌曲。
二、新課學習（約25分鐘）
初次聆聽：播放《放馬山歌》視頻，讓學生初步感受歌曲的旋律和節奏，介紹歌曲中的方言特色并帶領同學們帶方言朗讀。
節奏學習：學習十六分音符、前八后十六和前十六后八，邊朗讀歌詞邊完成練一練中的聲勢伴奏。
旋律學習：跟著歌曲畫旋律線，注意引導學生感受歌曲中的高音、低音以及音程的跳躍等音樂元素。
歌曲演唱：在學生掌握旋律，節奏的基礎上，帶有方言特色進行歌曲1-3部分的演唱。教師適時糾正學生的發音、節奏等問題，確保學生能夠準確演唱歌曲。
三、拓展延伸（約10分鐘）
表演展示：將學生分成小組，用堂鼓和小镲編配節奏伴奏，也可以鼓勵學生在此基礎上加入舞蹈聲勢等。
四、總結反思（約5分鐘）
學習總結：教師對本節課的學習內容進行總結，強調歌曲中的情感表達、音樂風格以及學生的學習成果。
學生反思：引導學生對自己的學習過程進行反思，分享自己的學習心得和感受。教師根據學生的表現給予積極反饋和個性化指導。
課后作業：
回家后將《放馬山歌》唱給家人聽，并嘗試讓他們也參與到歌曲的演唱中來。
搜集更多關于民族音樂或草原文化的資料。
六、教學反思
在本次人教版三年級上冊音樂課《放馬山歌》的教學過程中，我深刻體會到了民族音樂教學的魅力與挑戰，同時也對自身的教學方法和策略有了更深入的反思。在未來的教學中，我將更加注重音樂知識的滲透和講解。我會通過案例分析、對比欣賞等方式來引導學生深入理解歌曲背后的音樂知識，提高他們的音樂素養和審美能力。
第二課時2.2《音樂知識 延長音》教學設計
放馬山歌第四段

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