資源簡介

第二單元：農家孩子的歌（單元整體教學設計）
一、單元內容綜述
本單元以“農家孩子的歌”為主題，旨在通過一系列富有鄉村特色的音樂作品，引導學生走進農家生活，感受農家孩子的純真與快樂，以及鄉村的寧靜與美好。單元內容涵蓋了多首具有代表性的農家歌曲，既有經典老歌，也有新時代創作的兒童歌曲，旨在豐富學生的音樂視野，培養其對多元音樂文化的理解和欣賞能力。
二、學情分析
三年級學生正處于音樂學習的初級階段，他們對音樂有著濃厚的興趣和好奇心，喜歡通過唱歌、跳舞等方式表達自己的情感。此階段的學生已經具備了一定的音樂感知能力，能夠初步識別旋律、節奏等基本音樂要素。然而，他們的音樂表現力和合作能力尚需進一步提升。此外，學生對鄉村生活的了解可能相對有限，需要通過音樂學習來增進對農家生活的認識和感受。
三、單元學習目標
1.激發學生對農家生活的興趣和向往，培養他們對鄉村文化的熱愛和尊重；通過音樂學習，感受農家孩子的純真與快樂，增強對生活的熱愛和積極向上的情感態度。
2.掌握本單元中農家歌曲的基本節奏和旋律，學會用自然、流暢的聲音演唱歌曲；通過音樂活動，提高音樂感知力、表現力和合作能力。
3.通過聆聽、模仿、表演等多種方式，引導學生積極參與音樂學習活動；鼓勵學生發揮想象力和創造力，進行簡單的音樂創作或改編活動；注重學生的音樂實踐體驗，讓學生在做中學、學中做。
四、單元安排
本單元共七個課時，唱歌課和欣賞課相輔相成，加入音樂知識幫助學生更好學習，歌曲不僅帶有濃厚的農家色彩還附有童趣。
第一課時2.1《放馬山歌》教學設計
一、教材分析
《放馬山歌》是一首云南民歌四二拍，一段體結構，歌曲簡單易學，僅有四個音，情緒歡快活潑。
二、教學目標
情感與態度：通過學唱《放馬山歌》，激發學生對民族音樂的興趣，感受歌曲中展現的勤勞、自由與豪邁的鄉村生活氣息，培養學生的民族自豪感和熱愛生活的情感。
知識與技能：學生能夠準確演唱《放馬山歌》的旋律和歌詞，掌握歌曲中的節奏特點和音樂風格；了解歌曲的背景知識，包括地域特色、民族風情等。
過程與方法：通過聆聽、模仿、跟唱、表演等多種教學手段，引導學生積極參與音樂學習活動；在教師的引導下，學生能夠感受歌曲中的情感表達，并嘗試用自己的方式詮釋歌曲。
三、教學重難點
重點：學唱《放馬山歌》，掌握歌曲的旋律和歌詞。
難點：理解歌曲中的情感表達，準確把握歌曲的節奏特點和音樂風格。
四、教學準備
多媒體課件（包含歌曲音頻、視頻、圖片等）
鋼琴或電子琴等伴奏樂器
學生分組材料（堂鼓，小镲）
五、教學過程：
一、導入新課（約5分鐘）
情境創設：播放一段展現草原風光的視頻，引入主題：教師提問：“同學們，你們知道在草原上，人們除了放牧牛羊，還會做些什么嗎？”，今天我們收到牧民們的邀請，來學習照顧馬兒，引出“放馬”的話題，進而介紹《放馬山歌》這首歌曲。
二、新課學習（約25分鐘）
初次聆聽：播放《放馬山歌》視頻，讓學生初步感受歌曲的旋律和節奏，介紹歌曲中的方言特色并帶領同學們帶方言朗讀。
節奏學習：學習十六分音符、前八后十六和前十六后八，邊朗讀歌詞邊完成練一練中的聲勢伴奏。
旋律學習：跟著歌曲畫旋律線，注意引導學生感受歌曲中的高音、低音以及音程的跳躍等音樂元素。
歌曲演唱：在學生掌握旋律，節奏的基礎上，帶有方言特色進行歌曲1-3部分的演唱。教師適時糾正學生的發音、節奏等問題，確保學生能夠準確演唱歌曲。
三、拓展延伸（約10分鐘）
表演展示：將學生分成小組，用堂鼓和小镲編配節奏伴奏，也可以鼓勵學生在此基礎上加入舞蹈聲勢等。
四、總結反思（約5分鐘）
學習總結：教師對本節課的學習內容進行總結，強調歌曲中的情感表達、音樂風格以及學生的學習成果。
學生反思：引導學生對自己的學習過程進行反思，分享自己的學習心得和感受。教師根據學生的表現給予積極反饋和個性化指導。
課后作業：
回家后將《放馬山歌》唱給家人聽，并嘗試讓他們也參與到歌曲的演唱中來。
搜集更多關于民族音樂或草原文化的資料。
六、教學反思
在本次人教版三年級上冊音樂課《放馬山歌》的教學過程中，我深刻體會到了民族音樂教學的魅力與挑戰，同時也對自身的教學方法和策略有了更深入的反思。在未來的教學中，我將更加注重音樂知識的滲透和講解。我會通過案例分析、對比欣賞等方式來引導學生深入理解歌曲背后的音樂知識，提高他們的音樂素養和審美能力。
第二課時2.2《音樂知識 延長音》教學設計
一、教材分析
延長音是在音樂課歌曲中常見的一種音樂符號，用于指示音符或休止符的時值可以根據作品的風格或演奏者的意圖自由增長。這種記號通常由一個半圓形中間加上一個圓點組成，可以記在音符或休止符的下面，或者在小節線上，表示小節間片刻的休止。通過學習延長音幫助學生更好進行歌曲的學習。
二、教學目標
知識與技能：學生能夠理解延長音的概念，識別樂譜中的延長音記號，并能正確演唱或演奏帶有延長音的旋律。
過程與方法：通過聆聽、模仿、實踐等教學活動，培養學生音樂感知能力和表現力。
情感態度價值觀：激發學生對音樂的興趣，培養耐心和細致的音樂學習態度，感受音樂中的情感表達。
三、教學重難點
重點：掌握延長音的概念及記號，能在演唱或演奏中準確運用。
難點：理解延長音在音樂中的情感表達作用，并能在實踐中恰當運用。
四、教學準備
多媒體課件（包含延長音記號圖示、示例音頻、視頻）
鋼琴或電子琴等樂器
音樂教材及樂譜
延長音練習曲譜
五、教學過程
一、導入新課（5分鐘）
老師伴奏回顧《放馬山歌》，并對比前三段和第四段讓學生觀察區別
播放延長音視頻引出課題。
二、新知講授（15分鐘）
概念講解：利用多媒體展示延長音記號，解釋其含義，即表示該音符的時值要延長一倍或根據音樂需要自由延長。
歌曲聆聽：播放腳夫調視頻范唱，讓學生進一步直觀感受延長音。
互動問答：提問學生延長音在旋律中起到了什么作用，引導學生思考并回答。
三、實踐體驗（20分鐘）
分組練習：
1.展示帶有延長音記號的樂譜片段，指導學生識別并指出延長音的位置。
2.分組練習：分成兩組，每組分配一段包含延長音的旋律進行練習。鼓勵學生相互傾聽，指出彼此在演唱或演奏中的亮點與不足。
集體展示：各組展示練習成果，教師給予點評，強調延長音的正確表達及情感投入。
四、拓展延伸（10分鐘）
情感表達：對比《放馬山歌》、《腳夫調》及兩條旋律，引導學生討論延長音在不同音樂情境中的情感表達作用，如悲傷、思念、期待等，并嘗試用延長音來表達這些情感。
創作實踐：鼓勵學生以小組為單位，創作一段簡短的旋律，并巧妙地運用延長音來增強音樂表現力。
五、總結反饋（5分鐘）
知識回顧：師生共同回顧延長音的概念、記號及在音樂中的作用。
情感升華：強調音樂中情感表達的重要性，鼓勵學生繼續探索音樂的奧秘，享受音樂帶來的快樂。
作業布置：要求學生課后繼續練習今天學習的旋律，并嘗試在家人或朋友面前表演，收集他們的反饋意見。(共14張PPT)
《放馬山歌》
《腳夫調》
長短音對比
視頻1:延長音
延長音
延長音
音樂知識
0 3 3 3 1 - - - 0 2 2 2 7 - - -
·
認識延長音
認識延長音
0 1
用于指示音符或休止符的時值可以延長一倍或根據作品的風格或演奏者的意圖自由增長。
這種記號通常由一個半圓形中間加上一個圓點組成，可以記在音符或休止符的下面，或者在小節線上，表示小節間片刻的休止。
符號：
（小眼睛）
延長音
視頻2:腳夫調
延長音在旋律中起到了什么作用？
延長音在旋律中起到了什么作用？
小試身手
小試身手
02
圈出延長音
· ·
6 1 6 1 6 5 6 -
· · ·
6 1 6 1 5 6 2 -
2/4
0 3 3 3 1 - - - 0 2 2 2 7 - - -
·
4/4
圈出延長音
· ·
6 1 6 1 6 5 6 -
· · ·
6 1 6 1 5 6 2 -
2/4
0 3 3 3 1 - - - 0 2 2 2 7 - - -
·
4/4
拓展延伸
拓展延伸
03
對比《放馬山歌》、《腳夫調》及兩條旋律
思考與創作
你們可以嘗試用延長音來表達這些情感嗎？
延長音在不同音樂情境中的情感表達是怎么樣的呢？
以小組為單位，運用之前所學的知識，創作一段簡短的旋律，并巧妙地運用延長音來增強音樂表現力。
課后繼續練習今天學習的旋律，并嘗試在家人或朋友面前表演，收集他們的反饋意見。
作業布置【注意】字體安裝之后
必須要重啟PPT，字體
（適用于字體種類較少的情況） 才能顯示出來。
找到壓縮包中 鼠標左鍵雙擊 雙擊后，選擇左上角的“安裝”
的字體文件夾 字體文件
【注意】字體安裝之后
也必須重啟PPT。
（適用于字體種類較多的情況）
找到壓縮包中 打開后有較多字體安裝包，Ctrl+A全選 將字體文件包粘貼到：C盤 >
的字體文件夾 windows文件夾 > fonts文件夾
（Mac系統的安裝與windows系統類似，僅提供路徑）
找到壓縮包中的字體文件夾 應用窗口中打開“字體冊”
鼠標左鍵雙擊字體文件 界面左上方點擊“+”
雙擊后，選擇左上角的“安裝” 選中要安裝的字體，點擊“打開”
【注意】Mac系統與Windows系統一樣，都需要重啟PPT，字體才能顯示出來。
“明明自己電腦上安裝成功了，播放也正常的，但拿去教室
電腦上播放，字體又變得亂七八糟！”
老師們自己電腦上安裝成功了，代表安裝在自己電腦上的C盤
（一般情況下），但如果教室電腦上沒有安裝過PPT內所用的
特殊字體，在打開PPT時，會出現字體不一或缺失的情況。
把字體文件復制粘貼到教室電腦上的 C盤> windows > fonts文件夾里即可。
在教室電腦上找到壓 打開后框選中字體 將字體文件包粘貼到：C盤 >
縮包中的字體文件夾 包，Ctrl+C復制 windows文件夾 > fonts文件夾
【注意】轉圖片后，圖
片會自動對齊頁面正中
在自己的電腦上將有特殊字體的可編輯文字轉化成圖片即可。 心，需自己移動到原位
選中含有特殊字體的可編 Ctrl+V粘貼，點擊右下角 點擊“粘貼選項” 下右邊
輯文字框，Ctrl+X剪切 圖標 的圖標，選擇粘貼為圖片
“下載了字體，安裝也成功了，電腦也重啟了，但PPT內卻
找不到這款字體了？！”
一般這種情況出現在有多種字重的情況（例：阿里巴巴普惠
體），部分字體隱藏了。字重：可以理解為改款字體的不同粗細呈現
最直接的方法是 完畢后，
打開PPT，直接搜索字體+字重。
前提是確保完成一下操作：①字體安裝后重啟PPT； ②把這款字體整個系列（全部字重）都已下載視頻1延長音：第3頁
視頻2腳夫調：第7頁

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