資源簡(jiǎn)介

(共22張PPT)
音樂王國
典
典
音
音
盛
盛
的任務(wù)
02
的任務(wù)
01
的任務(wù)
03
認(rèn)識(shí) do re mi
音
壹
的
的
任
任
務(wù)
務(wù)
Do
Re
Mi
柯爾文手勢(shì)
do re mi 唱名接龍游戲
分成小組兩兩對(duì)決
可以根據(jù)小組成員在游戲中的表現(xiàn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)分，
比如每正確接龍一次得一分。
最終得分最高的小組獲得勝利，并可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)。
計(jì)分與獎(jiǎng)勵(lì)：
接龍游戲規(guī)則
起始唱名：游戲開始時(shí)，由第一位玩家隨機(jī)選擇一個(gè)“Do、Re、Mi”中的任意一個(gè)音名作為起始唱名。
接下來的玩家需要按照“Do、Re、Mi”的順序來接龍，但每次接龍的音名必須是前一個(gè)玩家所唱音名的下一個(gè)音名。例如，如果前一個(gè)玩家唱的是“Do”，那么下一個(gè)玩家必須唱“Re”。
回頭唱”的規(guī)則，即當(dāng)某個(gè)玩家唱到“Mi”之后，下一個(gè)玩家需要“回頭”唱“Re”，再接著是“Do”，然后再重新開始“Do、Re、Mi”的循環(huán)。
懲罰：兩個(gè)小組中，得分少的小組需要接受一個(gè)小懲罰
（可適當(dāng)采用獲勝小組意見）。
的任務(wù)
02
的任務(wù)
01
學(xué)唱歌曲
貳
貳
的
的
任
任
務(wù)
務(wù)
小附點(diǎn)、大切分
X X X
X · X
齊步走
餃子
你能找到歌曲中的 do re mi 嗎？
的任務(wù)
02
的任務(wù)
01
的任務(wù)
03
創(chuàng)意表演彩排
叁
叁
的
的
任
任
務(wù)
務(wù)
創(chuàng)意表演彩排
Do
Re
Mi
音樂王國
典
典
音
音
盛
盛
課后作業(yè)
回家后繼續(xù)練習(xí)《快樂的 do re mi 》
自主學(xué)習(xí)其他有 do re mi 三個(gè)音的歌曲。
版權(quán)聲明
課件版權(quán)歸屬“一起課件”，僅可自用，不可傳播，不得用作商業(yè)性使用，不得上傳至百度文庫、等盈利網(wǎng)站。任何侵權(quán)行為將被視為版權(quán)侵害，侵權(quán)者將承擔(dān)一定的法律責(zé)任。一起課件 專注教學(xué)課件制作
第一單元：快樂的do re mi（單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)）
一、單元內(nèi)容綜述
本單元以“快樂的do re mi”為主題，通過學(xué)習(xí)歌曲《快樂的do re mi》及相關(guān)音樂活動(dòng)，旨在讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)和掌握音樂基礎(chǔ)知識(shí)——音符do、re、mi，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。通過歡快的旋律和生動(dòng)的歌詞，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣和熱情，為后續(xù)的音樂學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、學(xué)情分析
三年級(jí)學(xué)生經(jīng)過一段時(shí)間的音樂學(xué)習(xí)，有了一定基礎(chǔ)，活潑好動(dòng)且好奇心旺盛，善于模仿，能積極參與開展的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
二、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.學(xué)生能夠掌握歌曲演唱技巧，理解歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。
2.通過聽、唱、動(dòng)、創(chuàng)等多種教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在參與和體驗(yàn)中學(xué)習(xí)音樂知識(shí)，提升音樂素養(yǎng)。
3.激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣和熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力和表現(xiàn)力，同時(shí)感受音樂帶來的快樂與美好。
三、單元安排
本單元共六個(gè)課時(shí)，唱歌課和欣賞課相輔相成幫助學(xué)生更好學(xué)習(xí)音 樂知識(shí)，活動(dòng)課讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)，從而更進(jìn)一步創(chuàng)新創(chuàng)意。
第一課時(shí)1.1《快樂的do re mi》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材分析
《快樂的do re mi》是一首四二拍、節(jié)奏勻稱，極富童趣的歌曲。作為人教版三年級(jí)上冊(cè)音樂書第一單元的第一課，其設(shè)計(jì)旨在為學(xué)生打開音樂學(xué)習(xí)的大門，通過簡(jiǎn)單而富有趣味性的方式引入音樂基礎(chǔ)知識(shí)，特別是音階中的基本音級(jí)do、re、mi。這一課不僅是對(duì)學(xué)生音樂感知能力和基礎(chǔ)樂理知識(shí)的啟蒙，也是培養(yǎng)學(xué)生音樂興趣和審美能力的重要起點(diǎn)。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：學(xué)生能夠識(shí)別并唱出音階中的基本音級(jí)do、re、mi，理解其在音樂中的基礎(chǔ)作用。
過程與方法：通過游戲、歌曲演唱和簡(jiǎn)單樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，培養(yǎng)初步對(duì)音樂的感知能力和節(jié)奏感。
情感態(tài)度價(jià)值觀：感受音樂帶來的快樂，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握do、re、mi三個(gè)音級(jí)的音高和唱名，并能準(zhǔn)確演唱《快樂的do re mi》。
難點(diǎn)：理解音階的概念，以及do、re、mi在音階中的位置關(guān)系。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1.多媒體課件（包含音階動(dòng)畫、歌曲示范等）
2.音樂教具（音條、音塊，用于直觀展示音高），《快樂的do re mi》樂譜及伴奏
3.分組材料（頭飾，用于游戲環(huán)節(jié)）
五、教學(xué)過程
1.導(dǎo)入新課（約5分鐘）
（1）問好環(huán)節(jié)
（2）故事引入：講述一個(gè)關(guān)于音樂小精靈do、re、mi的趣味故事，引出今天的學(xué)習(xí)主題。
師：在一個(gè)遙遠(yuǎn)的音樂王國里，住著三個(gè)活潑可愛的小精靈，他們分別是do、re和mi。這個(gè)王國充滿了五彩斑斕的音符和悠揚(yáng)動(dòng)聽的旋律，而do、re、mi則是王國中最受歡迎的小小音樂家。今天，音樂王國迎來了一年一度的“音樂盛典”。這是一場(chǎng)匯聚了所有音樂精靈和樂器的盛大聚會(huì)，大家都準(zhǔn)備展示自己的才藝，共同慶祝這個(gè)美好的節(jié)日。do、re、mi也聯(lián)手創(chuàng)作了歌曲《快樂的do re mi》，并邀請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行演出，為觀眾們帶來一場(chǎng)前所未有的音樂盛宴，大家有沒有信心完成這個(gè)挑戰(zhàn)？
（3）任務(wù)設(shè)計(jì)：用任務(wù)游戲的機(jī)制提高學(xué)生的興趣和好奇心
師：在正式上臺(tái)之前，我們的do re mi一人給大家安排了一個(gè)任務(wù)，幫助大家熟悉他們的歌曲，最終驚艷全場(chǎng)，那首先任務(wù)一.......
2.新知學(xué)習(xí) do的任務(wù)：認(rèn)識(shí)do re mi（約15分鐘）
音階認(rèn)知：
利用多媒體展示音階動(dòng)畫《do re mi&ABC》，通過階梯圖直觀展示do、re、mi在音階中的位置。
教師用音條或音塊演示do、re、mi的音高，引導(dǎo)學(xué)生模仿并感受。
柯爾文手勢(shì)：
老師比劃do re mi音高手勢(shì)，學(xué)生模仿并哼唱（注意手勢(shì)位置）
唱名練習(xí)：
分組進(jìn)行（do、re、mi唱名接龍）游戲，增強(qiáng)記憶。
游戲名稱：Do Re Mi唱名接龍游戲（3-5分鐘）
游戲目標(biāo)：
通過快速而準(zhǔn)確地唱出“Do、Re、Mi”這三個(gè)音名來接龍，考驗(yàn)參與者的反應(yīng)速度和音樂感知能力，加強(qiáng)對(duì)這三個(gè)音的熟練程度。
游戲準(zhǔn)備：
播放輕柔的背景音樂，營造輕松愉快的氛圍。
游戲規(guī)則：
起始唱名：游戲開始時(shí)，由第一位玩家隨機(jī)選擇一個(gè)“Do、Re、Mi”中的任意一個(gè)音名作為起始唱名。
接下來的玩家需要按照“Do、Re、Mi”的順序來接龍，但每次接龍的音名必須是前一個(gè)玩家所唱音名的下一個(gè)音名。例如，如果前一個(gè)玩家唱的是“Do”，那么下一個(gè)玩家必須唱“Re”。
兩個(gè)小組中，得分少的小組需要接受一個(gè)小懲罰（可適當(dāng)采用獲勝小組意見）。
為了增加游戲難度，可以設(shè)定“回頭唱”的規(guī)則，即當(dāng)某個(gè)玩家唱到“Mi”之后，下一個(gè)玩家需要“回頭”唱“Re”，再接著是“Do”，然后再重新開始“Do、Re、Mi”的循環(huán)。
計(jì)分與獎(jiǎng)勵(lì)：
可以根據(jù)小組成員在游戲中的表現(xiàn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)分，比如每正確接龍一次得一分。
最終得分最高的小組獲得勝利，并可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)。
歌曲學(xué)習(xí) re的任務(wù)：學(xué)唱歌曲（注意提醒坐姿發(fā)聲技巧）（約20分鐘）
歌曲欣賞：
播放《快樂的do re mi》歌曲，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情緒和節(jié)奏。
節(jié)奏、發(fā)聲練習(xí)：
簡(jiǎn)單講解切分附點(diǎn)知識(shí)，老師帶領(lǐng)跟著節(jié)奏熟讀歌詞
提示學(xué)生模仿老師發(fā)“i”音的口形，認(rèn)真聆聽《快樂的do re mi》，并讓學(xué)生用正確口形哼唱出歌曲中的do re mi。
歌曲學(xué)習(xí)：
加入歌詞，教師彈琴，學(xué)生跟唱，注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和口形。
學(xué)生獨(dú)立跟著音頻完整演唱歌曲，跟著老師伴奏獨(dú)立演唱完整歌曲
4.鞏固拓展 mi的任務(wù)：創(chuàng)意表演彩排（約10分鐘）
學(xué)生分組，利用頭飾扮演do、re、mi，進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌曲表演；鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，加入動(dòng)作和表情，使表演更加生動(dòng)有趣。
最后讓全體學(xué)生起立加上表演并演唱歌曲
5.總結(jié)評(píng)價(jià)（約5分鐘）
教師點(diǎn)評(píng)：肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議。（如：我們的表演非常成功，讓音樂王國的觀眾們都拍手叫好，通過這次活動(dòng).......)
學(xué)生自評(píng)：讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲和感受。
布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后繼續(xù)練習(xí)《快樂的do re mi》，并自主學(xué)習(xí)其他有do re mi三個(gè)音的歌曲。【注意】字體安裝之后
必須要重啟PPT，字體
（適用于字體種類較少的情況） 才能顯示出來。
找到壓縮包中 鼠標(biāo)左鍵雙擊 雙擊后，選擇左上角的“安裝”
的字體文件夾 字體文件
【注意】字體安裝之后
也必須重啟PPT。
（適用于字體種類較多的情況）
找到壓縮包中 打開后有較多字體安裝包，Ctrl+A全選 將字體文件包粘貼到：C盤 >
的字體文件夾 windows文件夾 > fonts文件夾
（Mac系統(tǒng)的安裝與windows系統(tǒng)類似，僅提供路徑）
找到壓縮包中的字體文件夾 應(yīng)用窗口中打開“字體冊(cè)”
鼠標(biāo)左鍵雙擊字體文件 界面左上方點(diǎn)擊“+”
雙擊后，選擇左上角的“安裝” 選中要安裝的字體，點(diǎn)擊“打開”
【注意】Mac系統(tǒng)與Windows系統(tǒng)一樣，都需要重啟PPT，字體才能顯示出來。
“明明自己電腦上安裝成功了，播放也正常的，但拿去教室
電腦上播放，字體又變得亂七八糟！”
老師們自己電腦上安裝成功了，代表安裝在自己電腦上的C盤
（一般情況下），但如果教室電腦上沒有安裝過PPT內(nèi)所用的
特殊字體，在打開PPT時(shí)，會(huì)出現(xiàn)字體不一或缺失的情況。
把字體文件復(fù)制粘貼到教室電腦上的 C盤> windows > fonts文件夾里即可。
在教室電腦上找到壓 打開后框選中字體 將字體文件包粘貼到：C盤 >
縮包中的字體文件夾 包，Ctrl+C復(fù)制 windows文件夾 > fonts文件夾
【注意】轉(zhuǎn)圖片后，圖
片會(huì)自動(dòng)對(duì)齊頁面正中
在自己的電腦上將有特殊字體的可編輯文字轉(zhuǎn)化成圖片即可。 心，需自己移動(dòng)到原位
選中含有特殊字體的可編 Ctrl+V粘貼，點(diǎn)擊右下角 點(diǎn)擊“粘貼選項(xiàng)” 下右邊
輯文字框，Ctrl+X剪切 圖標(biāo) 的圖標(biāo)，選擇粘貼為圖片
“下載了字體，安裝也成功了，電腦也重啟了，但PPT內(nèi)卻
找不到這款字體了？！”
一般這種情況出現(xiàn)在有多種字重的情況（例：阿里巴巴普惠
體），部分字體隱藏了。字重：可以理解為改款字體的不同粗細(xì)呈現(xiàn)
最直接的方法是 完畢后，
打開PPT，直接搜索字體+字重。
前提是確保完成一下操作：①字體安裝后重啟PPT； ②把這款字體整個(gè)系列（全部字重）都已下載

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