資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第19課 認識數字身份 教學設計
課題 認識數字身份 單元 第五單元 學科 信息科技 年級 三年級
單元主題 【學情分析】現在，在線交流已經融入人們的學習和生活。例如，跟親人視頻通話，互送祝福，互道思念；遇到學習難題，通過網絡向老師、同學請教；在閑暇時，登錄網絡社交平臺，了解社會新聞，結交志同道合的朋友……在線交流讓我們的生活更豐富、學習更精彩。本單元通過引導學生了解多種在線交流方式和網絡社交平臺，帶領他們探討在線交流禮儀，認識網絡社交帶來的影響，明確數字身份的唯一性和信用價值。同時，還要樹立安全、健康的在線交流意識，遵守在線安全規范，合理規劃在線時間，保護個人隱私和他人隱私，謹慎分享和轉發信息，在網絡上也能做到遵紀守法、有道德、講文明。【內容結構】
學習目標 1. 信息意識：通過辨析在線交流的行為，樹立安全、健康的在線交流意識和信息社會責任意識。2. 計算思維：通過了解多種在線交流方式，感受在線交流的便利性與多樣性，明確在線交流的禮儀。3. 數字化學習與創新：了解數字身份在網絡中的應用，理解數字身份的唯一性和信用價值，明確網絡誠信的重要性。4. 信息社會責任：通過討論人們在網絡社交平臺的行為，了解網絡社交平臺的作用，客觀看待網絡社交產生的影響，樹立弘揚網絡正能量的意識。
重點 數字身份的含義和作用；數字身份的唯一性和信用價值。
難點 理解數字身份的唯一性和信用價值。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
激趣導入 【啟發思維】引導學生思考這些用戶名和密碼與自己在網絡上的身份有什么關系，進而引出數字身份的主題。【知識建構】數字身份是個人、組織或數字設備在網絡上的在線身份，或者說網絡身份。我們開展在線活動時，需要注冊自己的數字身份，它如同我們在網絡世界中的“通行證”。 思考、注意 引發學生思考，吸引學生的注意力。
學習活動 【學習活動1】一、認識數字身份1. 登錄國家中小學智慧教育平臺，注冊賬號。2. 議一議：你和家人還有哪些數字身份？這些數字身份是如何申請的？【知識鏈接】現在注冊在線平臺，需要進行實名認證。實名認證時，需要通過注冊人的手機號進行驗證，有的還需要刷臉認證。注冊的過程就是將數字身份與現實身份進行關聯。【學習活動2】二、探討數字身份的信用價值1. 閱讀下面的對話，分析背后的原因。【議一議】怎么提升數字身份的信用價值？【知識鏈接】在互聯網上，表面上“誰也不知道你是誰”，但實名認證的數字身份與現實生活中的人相對應，可以鎖定到現實生活中對應的人。每個人都應該意識到，數字身份具有唯一性和信用價值。【學習活動3】三、合作探究【分組討論】說一說生活中的哪些場景會用到數字身份？ 聽講、思考、討論 教師通過講授和演示課程內容，向學生傳授知識。學生通過聽講和實操，學習基礎知識。另外，通過提問的方式引發學生思考，培養其思考和解決問題的能力。
知識探究 小組討論、思考并回答 啟發學生思維；培養學生分析、解決問題的能力。
課堂小結 知識回顧 對課堂知識進行總結和梳理，幫助學生更好地理解和掌握所學內容。
拓展與提升 【拓展與提升】有小學生私自使用父母的身份信息注冊數字身份，這樣就可以不受限制地登錄一些平臺。請和同學討論這種做法哪里不對，應該怎么做。 思考、討論 啟發學生思維，培養學生正確的信息安全觀。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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