資源簡介

高考模擬作文“科學素養(yǎng)”導寫及范文展示
文題
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
所謂科學素養(yǎng)，指的是具備基本的科學知識、運用科學方法的能力、掌握科學思維和科學思想，以及運用科學技術處理社會事務、參與公共事務的能力。在首屆世界公眾科學素質(zhì)促進大會上，中國科協(xié)發(fā)布的第十次中國公民科學素質(zhì)抽樣調(diào)查結果顯示，具備科學素質(zhì)的公眾比例達到8.47%。這個數(shù)字在一定程度上表明，經(jīng)過近些年的努力，我國公民的科學素質(zhì)提高了。然而在現(xiàn)實生活當中，往往面臨著這樣那樣的“科學尷尬”，比如微信朋友圈常常出現(xiàn)“喝白酒能抗癌”“地震云可以預報地震”“閃電不會兩次擊中同一個地方”等缺少科學依據(jù)的言論。
某校組織高中生就公民科學素養(yǎng)展開討論。請你根據(jù)以上材料寫一篇文章參加討論，談談自己的思考。
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。
訓練理由
從掌握科學知識、科學方法，到尊崇科學精神和科學思想，科學素質(zhì)的提升既關系每個人的成長，也關乎國家乃至人類的共同命運。近幾年高考作文引導考生養(yǎng)成科學素養(yǎng)，厚植科學精神，如2022年全國新高考卷Ⅱ作文題材料中就對科學素養(yǎng)有非常鮮明的引導語：“有位科學家強調(diào)，實現(xiàn)北斗導航系統(tǒng)服務于各行各業(yè)，‘需要新方法、新思維、新知識。她致力于科技攻關，還從事科普教育，培育青少年的科學素養(yǎng)。”考生對這一主題要重視思維的訓練和素材的儲備。
命題趨勢
中學生發(fā)展核心素養(yǎng)中的“科學精神”，廣義上講，包括理性思維、批判質(zhì)疑、勇于探究等基本要點，在近年來的高考作文命題中都有所體現(xiàn)。作為作文命題主題的科學素養(yǎng)，從狹義上講定位在科學知識的普及、科學思想的傳播、科學方法的運用的范疇之內(nèi)。科學素養(yǎng)如今已經(jīng)成為當代人基本素養(yǎng)的一個標志，可以說，沒有全民科學素養(yǎng)的普遍提高，就難以建立起宏大的高素質(zhì)創(chuàng)新大軍，難以實現(xiàn)科技成果快速轉化。高考作文對于科學素養(yǎng)的考查大體集中在以下幾個方面：
1.科教興國，提升國民科學素質(zhì);
2.提升科學素質(zhì)，增強文化軟實力;
3.加強科普工作，提升科學素養(yǎng);
4.立足社會實踐，培育科學精神;
5.只有科學精神領航，發(fā)展和創(chuàng)新才能行穩(wěn)致遠。
審題立意：
文題所供材料的第一句話是概念解釋，強調(diào)這里所談的概念是“科學素質(zhì)”，而非“素質(zhì)”或“科學技術”;“具備科學素質(zhì)的公眾比例達到8.47%”，暗示我國公民的科學素質(zhì)僅僅是“在一定程度上”有提高，但比例仍然偏低;“在現(xiàn)實生活當中，往往面臨著這樣那樣的‘科學尷尬”，指出了我國公民科學素養(yǎng)仍有待提高的現(xiàn)狀。考生必須以此為基礎寫作，緊扣“公民科學素養(yǎng)”的任務指令，不得脫離材料。
材料的核心問題是，我國公民的科學素質(zhì)雖然有一定提高，但現(xiàn)實生活中仍然面臨諸多“科學尷尬”，以此引起考生對提高公民科學素養(yǎng)的思考。考生要針對公民的科學素質(zhì)現(xiàn)狀，談認識、看法以及解決問題的策略，這是核心。
另外，題目創(chuàng)設了具體的寫作情境，即向高中學生發(fā)起科學素養(yǎng)的大討論。考生在論證中，不管是強調(diào)提高公民科學素養(yǎng)的必要性，思考公民科學素養(yǎng)低的原因，還是針對材料中的現(xiàn)狀談如何提高公民的科學素養(yǎng)，都應當有自己的認識。
參考立意：由“我國公民科學素養(yǎng)的現(xiàn)狀”強調(diào)提高公民科學素養(yǎng)的必要性;思考公民科學素養(yǎng)低的原因;針對材料中的現(xiàn)狀，談應該如何提高公民的科學素養(yǎng)，等等。
佳作展示
提升科學素養(yǎng)，讓科學不尷尬
基本的科學素養(yǎng)對于現(xiàn)代人來說是極其重要的，近年來，我國公民素質(zhì)雖然有所提高，但還是會常常遭遇“科學尷尬”。那么我們怎樣提升科學素養(yǎng)，讓科學不再尷尬呢？
提升科學素養(yǎng)，讓科學不尷尬，要一切從實際出發(fā)，實事求是。荀子曰：“天行有常，不為堯存，不為桀亡。”科學是先輩、是才德出眾的科學家們?yōu)槲覀兛偨Y的正確規(guī)律，可以幫助我們解決問題。之所以會出現(xiàn)“科學尷尬”就在于人們沒有正確的科學觀，看待事物不是實事求是，而是以訛傳訛。所以說我們要提升科學素養(yǎng)，就要切合實際，以求真務實的精神對待科學，解決問題。
提升科學素養(yǎng)，讓科學不尷尬，要樹立嚴謹踏實的科學態(tài)度。程不時，中國C919大飛機名譽總設計師。他曾說：“飛機的每個零件都要經(jīng)過上萬次的檢測。”正是中國科研人員嚴謹踏實地攻克一個又一個難關，我國自主研發(fā)的大飛機才能通過驗收。科學總是和嚴謹、認真、精益求精聯(lián)系在一起的，而如今網(wǎng)上的“喝白酒能抗癌”這樣的謠言沒有依據(jù)，自然經(jīng)不起推敲。
提升科學素養(yǎng)，讓科學不尷尬，要努力學習科學文化知識，用科學的理論武裝自己。科學并非空中樓閣，它存在于與我們密切相關的學習和生活中。雨果在《悲慘世界》中寫道：“科學，就在他的身后，而他卻妄想去天上尋找。”科學的理論可以為我們的生活和實踐提供積極有益的指導。“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。”我們需要用科學照亮前方的路。如今，隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，人們獲得消息的渠道被大大拓寬，我們不能盲目相信一切信息，而應該以科學為前提。科學帶給我們正確的知識，提高我們解決問題的能力，幫助我們更好地認識世界。
提高科學素養(yǎng)，讓科學不再尷尬是我們每個人的責任。我們要積極參加科普相關活動或知識講座，充分利用互聯(lián)網(wǎng)進行學習，關注科技時事熱點，主動積極學習，利用多媒體夯實科技基礎;關注科技時事熱點，了解如我國近年來航空航天、高鐵動車、生物技術、化工等方面的研發(fā)和進展情況，了解必要的科學技術知識，掌握基本的科學方法，樹立科學的思想，有意識地培養(yǎng)自己的科學精神。
科學素養(yǎng)，是新發(fā)明的前提，雄厚嚴謹;科學素養(yǎng)，是國際舞臺上的話語權，自信昂揚;科學素養(yǎng)，是傳承與創(chuàng)新的發(fā)展，一路高歌。
走在時代前進的路上，我們應該以科學素養(yǎng)認清錯誤信息。提升科學素養(yǎng)，讓科學不尷尬！
點評
考生抓住文題材料的核心立論：“提升科學素養(yǎng)，讓科學不尷尬”;在論證過程中，從“一切從實際出發(fā)，實事求是”“樹立嚴謹踏實的科學態(tài)度”“努力學習科學文化知識，用科學的理論武裝自己”三個方面，聯(lián)系當今現(xiàn)實，條理清晰地論證了論點，完美地完成了驅(qū)動型任務;文末扣題，再次呼應標題。作文審題精準、論證嚴密、素材豐富、結構整齊，是一篇成功的考場作文。
延伸訓練
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
《中國公民科學素質(zhì)基準》提出，公民具備基本科學素質(zhì)，指了解必要的科學技術知識，掌握基本的科學方法，樹立科學思想，崇尚科學精神，并能應用它們處理實際問題，參與公共事務。
2021年我國未成年網(wǎng)民規(guī)模達1.91億，未成年人互聯(lián)網(wǎng)普及率達96.8%，通過互聯(lián)網(wǎng)開展科學教育，前景廣闊。
某電視臺舉辦“走近科學”主題論壇，邀請嘉賓暢談對“科學素質(zhì)和科學精神”的看法。應邀嘉賓有科學院院士宋教授、科技雜志專欄記者梁先生、科普作家馬女士、網(wǎng)絡公司總裁曾先生，觀眾席上有各校學生、家長代表和感興趣的市民。請你以其中一位嘉賓的身份寫一篇發(fā)言稿。
要求：結合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;切合身份，貼合背景;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。
審題立意：
文題所供材料為“走近科學”主題論壇的背景，闡釋了基本科學素質(zhì)的內(nèi)涵，擺出了兩個重要數(shù)據(jù)，一是中國網(wǎng)民的規(guī)模，二是互聯(lián)網(wǎng)的普及率。為什么在公民科學素質(zhì)的背景下，提到互聯(lián)網(wǎng)普及問題呢？“通過互聯(lián)網(wǎng)開展科學教育，前景廣闊”告訴我們答案，也為這篇作文的立意提供了一個思路。
任務設置和寫作要求明確了作文的任務形式，考生在作文時要體現(xiàn)發(fā)言稿的交互性、宣告性，一要注意寫作者的身份，選定一個嘉賓身份后，行文時不能脫離該身份的設定;二要注意寫作對象的范圍（觀眾席上有各校學生、家長代表和感興趣的市民），要與他們有交互性的語言。

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