資源簡介

部編人教版初中道德與法治八年級上冊 5.2 預防犯罪 教學設計
【教學目標】
1：加強自身修養，增強法治觀念，防微杜漸。
　　2：逐步形成自我控制、約束自己不良行為的能力。逐步形成分辨是非、辨別善惡的能力。
3：知道犯罪的基本特征及刑罰的種類。知道犯罪的危害性，懂得不良行為和嚴重不良行為可能發展為違法犯罪。
【重點難點】
重點：刑事違法行為及其特征；
難點：違法犯罪的成本分析。
【教學過程】
【新課導入】
觀看視頻導入，
教師：有沒有同學記得剛剛視頻里面提到了哪些罪名呢？
同學們回答。
教師：太多了，我們在短時間內無法記住，我國刑法對四百多種犯罪行為分別規定了刑罰。今天就讓我們好好來了解一下這部法律，了解什么是刑罰。
【自主學習】
1.刑法的作用、內容。P52
2.犯罪的含義、基本特征。P53
3.刑罰的種類。P54
4.如何加強自我防范遠離犯罪？P55-56①②③④
【新課講授】
【活動一 判一判——我是小法官】
同學們，接下來看看我們對犯罪了解多少，讓我們做一回“小法官”。
1.小組討論：，請同學以小組為單位，對教材上“運用你的經驗”和多媒體展示的案例進行討論，討論分析圖片中的行為性質和應該承擔的法律責任。
2.學生回答。
3.教師總結：刑法的作用、內容。
法律是最剛性的社會規則，不違法是人們行為的底線，要做到不違法，就要了解什么是違法；要做到不犯罪，就要了解什么是犯罪。
【活動二 辨一辨——犯罪與一般違法行為的區別】
材料：
行為一：毆打他人，造成輕微傷害的，違反治安管理處罰法，屬于一般違法行為。
行為二：毆打他人，導致其重傷甚至死亡的，觸犯了刑法，屬于犯罪行為。
同學們，有沒有發現刑法中的很多犯罪行為與違反治安管理處罰法規定的違法行為非常相似，那么這兩者究竟有何區別呢？
（課前準備：要求同學們課前先通過查找資料，了解犯罪與一般違法行為的區別）
1.辨析案例：請同學分辨一般違法行為與犯罪行為的區別。
2.教師提問：你還能舉出類似的例子嗎？
3. 教師總結：犯罪的含義、基本特征。
鞏固：
展示材料，思考材料中體現了犯罪的哪些特征？
4.教師總結：刑罰的含義、種類。
鞏固：
展示材料，思考材料中體現了哪些刑罰？
【活動四 想一想——年齡小，犯罪就不受處罰嗎？】
1. 有人說“他是未成年人，不會受到處罰，所以未成年人年齡小，及時違法犯罪也沒什么？”你怎么看待這一觀點？
生：......
師：未成年人年齡小并非是違法犯罪的保護傘，“未成年人”達到一定年齡也需要承擔刑事責任。
2. 展示關于未成年人承擔刑事責任的相關法律條文。
3. 教師總結：犯罪是我們成長道路上最兇險的陷阱，盡管法律規定人到了一定年齡實行嚴重危害社會行為才可能構成犯罪，但并不意味著我們年齡小實施犯罪行為也不要緊。我們要珍惜美好生活，認清犯罪危害，遠離犯罪。
4. 案例分析：陳某師怎樣走上犯罪道路的？
*閱讀案例：探究與分享陳某的案例。
*教師提問：
（1)陳某哪些行為屬于違反校紀的行為？
（2）陳某哪些行為屬于一般違法行為？
（3）陳某哪些行為屬于犯罪行為？
（4）陳某犯罪的原因是？
（5）陳某由好變壞，最后走上犯罪道路的過程說明了什么？
*學生思考回答。
5. 教師總結：預防犯罪，需要我們杜絕不良行為。
6. 學生讀課本相關鏈接認識未成年人保護法規定的“不良行為與嚴重不良行為”。
注意：需要引導學生做題時如何區分不良行為與嚴重不良行為。
7.教師總結：日常生活中，我們要增強法治觀念，依法自律，做一個自覺守法的人。要從小事做起，避免沾染不良習氣，自覺遵紀守法，防患于未然。
【課堂小結】

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