資源簡介

3*．《雨的四季》知識點
一、作品梗概
本文以“雨的四季”為題，點明了描寫對象，而且涵蓋了文章的主要內容：課文按照四季的順序描繪了四種不同性格的雨，也是寫了一段經歷了春秋而逐漸豐盈完滿的生命歷程。可以說作者愛戀四季的雨，更是愛戀四季的生命。
二、作者簡介
劉湛秋，生于1935年，安徽蕪湖人，當代著名詩人、翻譯家、評論家。其作品清新空靈，富有現代意識，手法新穎灑脫，立足表現感覺與情緒，在20世紀80年代中期，他被一代大學生譽為“抒情詩之王”。著有詩集《生命的歡樂》《無題抒情詩》《人·愛情·風景》，散文詩集《遙遠的吉他》，論文集《抒情詩的旋律》，譯著《普希金抒情詩選》《葉賽寧抒情詩選》等。
三、字音詞義
花苞bāo：文中指沒開放的花骨朵兒。
嬌媚mèi：形容撒嬌獻媚的樣子。
彩棱léng鏡：以透明材料制成的多面體，能折射出不同顏色的光。
粗獷guǎng：粗野豪放。
端莊：端正莊重
靜謐mì：安靜。謐，安寧、平靜。
高邈miǎo：高而遠。邈，遙遠。
蒞lì臨：來到，來臨（多用于貴賓）。多用于書面。蒞，到。
造訪：拜訪。多用于書面。
吝嗇lìn sè：過分愛惜自己的財物，不舍得給別人，也不舍得自己用。
咄duō咄逼人：形容氣勢洶洶、盛氣凌人。
淅xī淅瀝lì瀝：形容輕微的風聲、雨聲、落葉聲等。
四、主題概述
本文是一篇優美的寫景抒情散文，作者通過細致描寫四季的雨的景象、雨的聲響、雨的氣息，表現出了雨的趣味、雨的性格、雨的情義，寫出了雨的親切可愛，寄托了作者對雨的贊美與喜愛，表現了作者對生命和大自然的熱愛與贊美之情。
五、文章結構
第一部分（1）：總寫，表達作者對雨的喜愛之情，點明雨是美麗的，為下文寫四季的雨做鋪墊。
第二部分（2-5）：生動細致地描繪了各個季節雨的形象和特點，展現作者對四季的雨的觀察和奇妙的想象，體現出濃濃的喜愛之情。
第二部分（6-7）：直抒胸臆，抒發對雨的贊美之情，表達對雨的期盼和渴望。
六、鑒賞品讀
1．“每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛，樹枝的手臂也頓時柔軟了，而那萌發的葉子，簡直就起伏著一層綠茵茵的波浪。”這句話運用了什么修辭方法？有何表達效果？
這句話運用了擬人和比喻的修辭手法，賦予了樹以人的神態和動作，生動地展現了樹的生機和活力，把萌發的葉子比作綠茵茵的波浪，形象地寫出葉子生得多、長得快的特點，描繪出了春雨之后生機勃勃的景象。
2．第②段是如何描寫春雨的？
運用間接描寫的手法，寫春雨給萬物帶來的變化。間接地寫出了春雨的嬌媚，表現了春雨滋潤萬物，給大地帶來勃勃生機，間接抒發了作者對春雨的愛戀之情。
3．閱讀文章第③段，說說本段首句的“別有一番風情”指的是哪些方面。
夏天的雨沒有預告，說下就下；光頭澆雨，更有滋味；一切都毫不掩飾地敞開，花朵、樹葉、雜草爭先恐后地成長；暑氣被吸收；雨聲、蟬聲、蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交響曲。
4．古人有“秋風秋雨愁煞人”的詩句，但作者并不這樣認為，為什么呢？
因為秋雨使人靜謐、使人懷想、使人動情，能純凈人的靈魂。
5．四季的雨都有怎樣的特點？
春雨：清新、嬌媚；夏雨：熱烈、粗獷；秋雨：端莊、沉靜；冬雨：自然、平靜。
6．本文主要運用第三人稱寫雨，但第⑥段卻用了第二人稱“你”，這樣寫有什么作用？
第⑥段用了第二人稱“你”來寫雨，由客觀敘述轉為面對面的交流，這樣寫將雨人格化，便于作者與雨對話，直接抒發對雨的喜愛之情。
7．結合自己的感受，談談你對“只有在雨中，我才真正感到這世界是活的，是有歡樂和淚水的”這句話的理解。
這里運用了抒情的表達方式，人生境遇不同，聽雨的感受也就各異。作者擁有一顆永遠年輕的心，因此在雨的四季中看到的是一種生命中激動人心的美麗。雨是大自然神奇的杰作，是我們生活中不能缺少的精靈。
3*．《雨的四季》練習題1
一、自主實踐
1．下列加點字注音有誤的一項是（　　）
A．花苞（bāo） 綠茵茵（yīn） B．粗獷（kuǎng） 斗笠（lì）
C．睫毛（jié） 靜謐（mì） D．高邈（miǎo） 蒞臨（lì）
2．指出下列句子運用的表達方式。
（1）我喜歡雨，無論什么季節的雨，我都喜歡。 （ ）
（2）花朵怒放著，樹葉鼓著漿汁，數不清的雜草爭先恐后地成長，暑氣被一片綠的海綿吸收著。 （ ）
（3）只有在雨中，我才真正感到這世界是活的，是有歡樂和淚水的。
（ ）
（4）啊，總是美麗而使人愛戀的雨啊！ （ ）
3．選詞填空。
（1）你只會感到更高邈、深遠，并讓凄冷的雨滴，去 你的靈魂，而且一定會遙望到一場秋雨后將出現一個更 、開闊的大地。
（2）遠遠地望過去，收割過的田野變得很亮，沒有葉的枝干、淋著雨的草垛，對著瓷色的天空，像一幅 利落的木刻。
A．干凈 B．純潔 C．凈美 D．純凈
4．給下面的句子排序。序號寫在橫線上_______________________。
①我注意到雨水與瓦的較量在一種高亢的節奏中進行，無法分辨誰是受傷害的一方。
②然后雨勢變得小一些了，霧氣就散了，那些瓦片露出了它簡潔而流暢的線條。
③肉眼看到的現實是雨洗滌了瓦上的灰土，因為那些陳年的舊瓦突然煥發出嶄新的神采。
④那是我唯一一次在雨中看見我家的屋頂，暴雨落在青瓦上，濺出的不是水花，是一種灰白色的霧氣。
⑤在接受了這場突如其來的雨水沖洗后，它們開始閃閃發亮，而屋檐上的瓦楞草也重新恢復了植物應有的綠色。
二、能力提高
閱讀課文，回答下列問題。
5．文章第2自然段運用了什么樣的修辭手法？作用是什么
__________________________________________________________
__________________________________________________________
6．請用簡潔的語言概括四季雨的特點。
春雨_________________________________________
夏雨_________________________________________
秋雨_________________________________________
冬雨_________________________________________
7．文章的最后，“總是美麗而使人愛戀的雨啊!”表達了作者對雨的無限愛戀，結合全文，作者愛戀雨的理由是什么
__________________________________________________________
__________________________________________________________
8．下列對文章的賞析不正確的兩項是（　　）
A．文章通過對雨在四季中的不同特點的描繪，抒發了作者對雨的愛戀之情，感情真摯而濃烈。
B．文章從形、聲、氣等方面寫出了雨的趣味，雨的性格，將雨寫得可感可觸，可親可愛。
C．本文是一篇托物言志的散文，對“雨”的描寫形象生動，語言古樸典雅。
D．文章條理清晰。先總寫對雨的感受，再具體描繪不同季節雨的特點，最后抒發對雨的愛戀之情。
E．“只希望日益增多的綠色，能把你請回我們的生活之中。”這句話是對工業污染的批判和對工業文明的否定。
三、寫作攻略
9．題目：行走在雨中
提示：寫出“雨中”二字，注重“我”與“雨”的關聯，突出“行走”時的感受，可從聽覺、視覺、嗅覺、觸覺等方面描寫，在描寫中層示新鮮感
3*．《雨的四季》練習題2
一、積累運用
1．下列加點字的注音完全正確的一項是 ( )
A．嬌媚（mèi） 甘露（lù） 斗笠（lì）
B．粗獷（kuànɡ） 一脈（mài） 綠茵茵（yīn）
C．冷冽（liè） 誘惑（huò） 彩棱鏡（línɡ）
D．漿汁（jiānɡ） 草垛（duò） 咄咄逼人（chū）
2．指出下列比喻中的本體和喻體。
（1）而那萌發的葉子，簡直就像起伏著一層綠茵茵的波浪。
本體：_______________ 喻體：_______________
（2）半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動著陽光的彩棱鏡。
本體：_______________ 喻體：_______________
3．將下列詩句補充完整。
（1）__ ________，天氣晚來秋。（王維《山居秋暝》）
（2）渭城朝雨浥輕塵，_______ ___。（王維《送元二使安西》）
（3）水光瀲滟晴方好，___ _____。（蘇軾《飲湖上初晴后雨》）
（4）青箬笠，綠蓑衣，______ _____。（張志和《漁歌子》）
4．下列對文章的賞析不正確的一項是（ ）
A．文章通過對雨在四季中的不同特點的描繪，抒發了作者對雨的愛戀之情，感情真摯而濃烈。
B．文章從多個方面寫出了雨的趣味、雨的性格，將雨寫得可感可觸，可親可愛。
C．本文是一篇托物言志的散文，對雨的描寫形象生動，語言古樸典雅。
D．文章條理清晰。先總寫對雨的感受，再具體描繪不同季節的雨的特點，最后抒發對雨的愛戀之情。
二、類文閱讀
閱讀下文，回答問題。
好雨隨風
喬忠延
畫家說，春雨是春天的顏色。
詩人說，春雨是春天的歌聲。
小時候我則認為，春雨是春天的奶水。春雨比奶水更甜美，更養人。它飄落到哪兒，哪兒就滋潤了，鮮嫩了，翠生了，就活活泛泛顯出了生機。
春節過后，人們就眼巴巴地盼望春雨，春雨卻總是不來。天不再像年前那樣灰蒙蒙的，變得藍藍的，空空的，那么高，那么遠，不見一線云絲絲。看看風，還是西北風，雖然稀少了，勁小了，卻仍然硬硬的，干干的。
太陽暖暖地照著，照得地上也暖了。冬日僵硬的地皮早軟了，踩上去面團似的，河邊、泉邊更是軟得淌水，水漬漬的，走過去會粘鞋子。
沒幾日，地皮不再軟了，像往常一樣瓷實，不粘鞋子，不陷車子了。風依然吹著，太陽依然曬著。暖和多了。又過了幾日，路上裂開些小縫縫，人來車往，表面的那層土就離了地皮，土越積越厚，越碾越細，踩上去和冒煙的一樣，褲腿上濺得花花點點的，都是塵土。
田里的麥苗早渴了，泛黃了，沒有了先前的精神頭。澆地的人多了，水流進田里，“滋——滋——”地響，還咕咕嘟嘟地冒泡。(A)看著溪里的水不少，淙淙地流著，進了田卻慢慢地爬，比日頭爬得還要慢。田澆過了，人們仍然盼著落雨。說是澆過的地，土會變硬，下些雨土才會酥些，麥苗長得才起勁。
雨來了，突然間就下起來了。是夜里來的。待人們知道下雨的時候，雨早淅淅瀝瀝的了，唱小曲似的。有人從被窩里撐起身子，趴在窗臺上，掀起窗簾的一角，朝外瞅瞅，院里的地上白白地泛亮。于是，忽然想起昨日后晌太陽落在了云里，風也是東南風，還潮潮的。接著又倒頭睡下，夢里也就多了幾分甜蜜，不睡到吃早飯不會起來。
雨來得快，天晴得也快。一大早，天上還滿是烏黑的云團。端上碗吃早飯，云變得絲絲蔓蔓的，天有些亮了。吃完飯擦嘴時，云就散了，太陽露了臉，鮮亮鮮亮的。(B)天空如剛擦過的鏡子，沒有一點塵色；地上如剛落筆的圖畫，到處洇①著水色。人們的心里也像剛沖洗過一樣清爽，臉笑成了花。
田里泥了，無法干活，仍有人踩著泥到田頭去，看看嫩嫩的禾苗，心更喜了，喜滋滋地唱出聲來。
(選自《中國散文選》，有刪改)
【注】①洇(yīn)：液體落在紙或其他物體上向四外散開或滲透。
5．作者寫“雨來了”之前，為什么要花那么多的筆墨寫人們“眼巴巴地”盼望春雨？
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6．作者筆下的春雨有什么特點
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7．請從文中畫線的A、B兩句中任選一句進行賞析，寫出它的語言特點和表達效果。
我選( )句，賞析:
三、寫作練筆
8．你最喜愛哪個季節的雨？展開聯想與想象，寫出你心目中的雨景，不少于100字。
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練習題1 參考答案：
一、自主實踐
1．B
2．（1）敘述 （2）描寫 （3）議論 （4）抒情
3．（1）D C （2）A
4． ④②①③⑤
二、能力提高
5．運用了比喻和擬人的修辭手法。生動形象地突出了一場春雨給大地帶來的勃勃生機。
6．春雨柔情而有生機；夏雨熱烈而粗獷；秋雨端莊而沉靜；冬雨自然而平靜。
7．雨給作者的生命帶來活力，感情帶來滋潤，思想帶來流動，靈魂得到凈化。
8．CE
解析：C項，“托物言志”“古樸典雅”不妥，應為“寫景抒情”和“優美活潑”。E項，文中沒有這層意思，有點牽強附會之感。
三、寫作攻略
9．略。
練習題2參考答案：
一、積累運用
1．A 解析：B項，“獷”應讀ɡuǎnɡ； C項，“棱”應讀lénɡ；
D項，“咄”應讀duō。
2．（1）本體：葉子　喻體：波浪
（2）本體：雨水　喻體：絲簾
3．（1）空山新雨后　 （2）客舍青青柳色新　
（3）山色空蒙雨亦奇　（4）斜風細雨不須歸
4．C 解析：C項，“托物言志”和“古樸典雅”不妥，應為“寫景抒情”和“優美活潑”。
二、類文閱讀
5．作者花那么多的筆墨寫人們“眼巴巴地”盼望春雨，是為下文寫春雨來后人們的喜悅之情做充分的鋪墊，突出了春雨對農作物生長的重要性。
6．甜美、滋潤；來得快，去得也快。
7．A
示例：（1）運用擬人的修辭手法，形象地寫出了溪水流進田地時的緩慢，突出了人們希望溪水流得快一些的焦急心情。
（2）“爬”這一動詞用得生動形象，寫出了溪水流進田地時的緩慢，突出了人們希望溪水流得快一些的焦急心情。
（3）通過對比，寫出了溪水流進田地時的緩慢，突出了人們希望溪水流得快一些的焦急心情。
B
示例：（1）運用比喻的修辭手法，形象地寫出了雨后天空的明凈，表達了作者對春雨的喜愛和贊美之情。
（2）運用比喻的修辭手法，形象地寫出了雨后大地的美麗，表達了作者對春雨的喜愛和贊美之情。
三、寫作練筆
8．示例：春雨不停地下著，細細的雨絲織成了一張碩大無朋的網，從云層里一直垂到地面上。遠處黛色的群山，近處粉紅的桃花、嫩綠的楊樹、柔軟的柳枝，都被籠罩在這張無邊的大網里。這張網是春姑娘用巧手織成的紗巾，蓋在天地間，披在群山上。
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