資源簡介

19．《皇帝的新裝》知識點
一、文體知識
童話
童話是兒童文學的一種，這種作品通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。童話的語言通俗、生動，故事情節通常離奇曲折，引人入勝，采用擬人的手法，舉凡鳥獸魚蟲，花草樹木，整個自然界以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們人格化。
二、作者簡介
安徒生（1805 - 1875），19世紀丹麥文學的代表作家。生于鞋匠家庭，童年生活貧苦。早期寫有詩歌、劇本和長篇小說《即興詩人》等。1835年開始寫童話，共寫了一百六十余篇。作品有《賣火柴的小女孩》《拇指姑娘》《海的女兒》等。在《丑小鴨》《小克勞斯和大克勞斯》《皇帝的新裝》《夜鶯》《賣火柴的小女孩》《她是一個廢物》等篇中，作者揭露了當時社會的黑暗和金錢支配一切的罪惡，諷刺統治階級的專橫愚昧，反映貧富之間的懸殊，同情下層人民的苦難。作品想象豐富，情節生動，語言樸素。
三、時代背景
18世紀末代19世紀初，丹麥人民生活在水深火熱之中，封建統治階級則窮奢極欲，揮霍無度。面對這樣的現實，安徒生根據西班牙的民間故事改編，創作了本文，揭露了貴族階層的阿諛奉承和虛偽透頂，深刻地解剖了當時的社會的病狀。
四、字音詞義
炫耀yào：夸耀。
稱chèn職：思想水平和工作能力都能勝任所擔任的職務。
愚蠢yú chǔn：愚笨，不聰明。
妥tuǒ當：穩妥適當地。
理智：辨別是非、利害關系以及控制自己行為的能力。
呈chéng報：用公文報告上級。
滑稽jī：形容（言語、動作）引人發笑。文中是荒唐的意思。
狡jiǎo猾：詭計多端，不可信任。
頭銜xián：指官銜、學銜等稱號。
勛xūn章：授給對國家有貢獻的人的一種表示榮譽的證章。
不可救藥：指病重到無藥可治；也比喻人或事物已經壞到不能挽救的地步。
駭hài人聽聞：使人聽了非常吃驚（多指社會上發生的壞事）。
隨聲附和hè：自己沒有主見，人家說什么，也跟著說什么。
五、主題概述
本文通過一個愚蠢的皇帝被兩個騙子愚弄，請騙子制作一件看不見的——實際上根本不存在的新裝，并穿上它赤條條地舉行游行大典的故事，揭露和諷刺了皇帝與大臣們的虛偽、愚蠢以及自欺欺人的丑惡本質。
六、文章結構
第一部分（1）：故事的引子——皇帝酷愛新裝。
第二部分（2-4）：故事的開端——騙子“做”新裝。
第三部分（5-23）：故事的發展——群臣看“新裝”。
第四部分（24-33）：故事的高潮——皇帝穿“新裝”游行。
第五部分（34-37）：故事的結局——揭穿假新裝。
七、鑒賞品讀
1．開篇介紹皇帝的愛好有什么作用？
皇帝愛穿漂亮衣服，為下文騙子“紡織奇特的布做新衣服”來投皇帝所好埋下了伏筆。
2．“任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服。”這個句子有什么作用？
這是兩個騙子賦予新裝的特性，這說明騙子揣摩透了包括皇帝、官員在內的人們虛偽的特點，揭示了騙子行騙的高明，體現了他們的狡猾。同時，這句話是貫穿全文的線索，是故事情節發展的一條暗線，推動了情節的發展。皇帝之所以上鉤，主要是看中了這一特性，以便毫不費勁就可以鑒別他的臣民，幫助他統治國家。下文中老大臣、官員以及老百姓之所以說假話，也都是因為害怕這一特性。
3．第⑤段寫了皇帝怎樣的心理變化？表現了他怎樣的性格特點？
寫皇帝心里感到“有些不大自然”，到他“相信自己是無須害怕的”，再到“仍然覺得”，充分運用心理描寫，體現出皇帝自信而又心虛，準確地表達他愚蠢而又虛偽的性格特點。
4．第⑥段的“誠實”一詞有何妙處？
“誠實”一詞的本義是“言行與內心思想一致”，在這里是反語，是對虛偽的老大臣的無情諷刺。這個皇帝認為誠實、稱職、理智的老大臣竟如此虛偽，那官場上的其他人就可想而知了。
5．老大臣、官員和皇帝三次察看騙子織布的情景，場面類似，寫法各不相同，試就其神態、動作、語言和心理描寫進行比較。
三個場面類似而寫法不同，妙趣橫生，刻畫了皇帝和他的大臣們丑惡可笑的嘴臉。
①老大臣和官員察看織布的神態、 動作各有不同。老大臣在驚奇之余，先是“把眼睛睜得特別大”，然后又一邊稱贊 ，“一邊從他的眼鏡里仔細地看”，最后則“注意地聽著，以便回到皇帝那兒可以照樣背出來”。而那個官員呢，他只是“看了又看”，并沒有進一步的動作。
②心理描寫各有不同。寫老大臣主要體現他的可憐和哀嘆，寫皇帝則多表示吃驚和懷疑，官員則是年輕得志，僅有些自我懷疑。
③語言描寫各有特色。老大臣反復稱贊，并且答應要呈報皇上，真實再現了他當時那種惶恐的心態；年輕官員僅有簡單的一句“是的，那真是太美了”。
總體看來，作者在刻畫老大臣上用了較多的筆墨，另一個官員僅僅簡單描述，而他們兩個人又是對皇帝的陪襯和烘托，揭露了整個宮廷乃至整個社會說假話、互相欺騙、隨聲附和的惡習。
6．作者為何安排讓皇帝游行這一情節？
作者細致地描繪了皇帝的游行大典，目的是揭露皇帝及大臣們虛偽的丑態。這是全文的高潮和結局，把皇帝的丑態暴露在光天化日之下，使諷刺意味達到了頂點。
八、教材課后習題
一：這篇童話想象奇特，人物滑稽可笑，情節荒誕離奇。快速閱讀全文，把握故事情節，并用自己的話簡要復述。
一位皇帝愛穿新衣，整日忙著換衣裳。兩個騙子便聲稱能織出一種神奇的布料，愚蠢或不稱職的人都看不見這種布料制成的衣服。最后皇帝穿著這種實際上并不存在的布料做的新裝參加游行大典，一個小孩子指出了“真相”——皇帝“什么衣服也沒有穿”。
二：閱讀這篇童話，回答下列問題。
1．所謂的“新裝”根本不存在，但人們都不敢說自己看不見，這是為什么？
這里的原因可分為兩層：表層的原因是，在故事里，人們都害怕說出新衣不存在會導致自己被當作傻瓜，因此都裝作看見了新衣。深層的原因是，統治者的愚蠢、虛榮，使得他們看不見也不愿看見真相。在他們的統治下，整個社會也染上了這種裝腔作勢、無視真實的毛病。
2．一個小孩子最先說出了真相，老百姓也都跟著說了真話，而皇帝和他的大臣們仍裝模作樣地把戲演下去。作者這樣寫，有什么用意？
“小孩子”寄托著作者截穿虛偽、改變現實的理想。老百姓們在小孩子的帶動下有了說真話的勇氣，而統治者們卻仍然裝模作樣，兩者對比，顯得后者更加可笑、腐朽。作者的立場也就十分明顯了。
三：揣摩下列語句，研討括號里的問題。
1．“我倒很想知道，他們的衣料究竟織得怎樣了。”皇帝想。不過，當他想起凡是愚蠢或不稱職的人就看不見這布的時候，他心里的確感到有些不大自然。
（皇帝心里感到“有些不大自然”，你如何理解？）
這一句“不大自然”在情節上起承上啟下的作用，既順承上文，說明皇帝已經完全聽信了騙子們的謊言，又引起下文老大臣的故事，表現出皇帝的愚蠢。作者故意將話說得很有分寸，卻為下文更辛辣的諷刺積蓄著力量。
2．“我要派我誠實的老大臣到織工那兒去，”皇帝想，“他最能看出這布料是什么樣子，因為他這個人很有理智，同時就稱職這點來說，誰也不及他。”
（皇帝為什么要先派他的老大臣去看布料？）
這段情節緊承上文而來，繼續說明皇帝的輕信與愚蠢，又摻雜了些許的疑慮。同時，他對老大臣“理智”“稱職”的評價，更為后文的情節發展埋下伏筆。
3．“上帝喲，你聽這個天真的聲音！”爸爸說。于是大家把這孩子講的話私下里低聲地傳播開來。
“他并沒有穿什么衣服！有一個小孩子說他并沒有穿什么衣服啊！”
“他實在沒有穿什么衣服啊！”最后所有的老百姓都說。
（人們為什么要說“有一個小孩子說他并沒有穿什么衣服啊”？）
這段情節里的這些話，有著遞進的關系。
爸爸說的話，是在小孩子說的話之后，既說明了他對自己孩子的認同和肯定，同時又表現出震驚而惶惑的情態。
“最后所有的老百姓都說”時，真相已經大白。
“有一個小孩子說他并沒有穿什么衣服啊”則介于二者之間，展現出人們逐漸接受真相的過程。
四：說真話需要勇氣，有時還要付出代價。思考一下，如果你當時也在游行現場，會怎樣做？然后結合生活體驗，討論關于說真話的話題。
提示：本題旨在從兩個方面引導同學們思考：一方面需聯系現實，結合自己的體會；另一方面需發揮想象，設身處地地體驗故事的情境。
示例：我會說出真相。我們應當與丑惡現象做斗爭，就像故事中那個說實話的小孩子一樣無私無畏，以實際行動戰勝假惡丑。
五：有條件的班級，可以嘗試將這篇童話改編為課本劇并表演。
提示：
首先，劇本中通常用“幕”和“場”來表示段落和情節。“幕”指情節發展的一個大段落。“一幕”可分為幾場，“一場”指一幕中發生空間變換或時間隔開的情節。因此，要把課文中相應的層次劃分為場次。
如：騙子夸新裝，騙子做新裝，大臣看新裝，皇帝試新裝等，都可以劃分為不同的場次，以方便演出。
其次，劇本的語言主要是臺詞。臺詞，就是劇中人物所說的話，包括對話、獨白、旁白。劇本主要是通過臺詞推動情節的發展，表現人物的性格。因此，臺詞語言要求能充分地表現人物的性格、身份和思想感情，要通俗自然、簡練明確，要口語化，要適合舞臺表演。
如：皇帝接見騙子，騙子行騙說明他們能織出奇特的布料的經過，可以通過皇帝與騙子的對話來展開，從而推動情節的發展最后，舞臺說明要簡明扼要。
舞臺說明又叫舞臺提示，是劇本中不可缺少的一部分，是劇本里的一些說明性文字。這部分語言要求寫得簡練、扼要、明確。這部分內容一般出現在每一幕（場）的開端。
結尾和對話中間，一般用括號括起來。對于劇中人物的動作，可以用舞臺說明的方式介紹。
表演時，要熟悉角色，記住臺詞，正式表演之前要進行排練，各個角色協調配合，這樣才能收到較好的演出效果。
19．《皇帝的新裝》練習題1
一、語言積累
1．給下列加粗字注音或根據拼音寫出漢字。
滑稽（ ） 賞賜（ ） 欽差（ ） 妥當（ ）
裙子（ ） 呈報（ ） bì（ ）下 愚chǔn（ ）
xūn（ ）章 kuǎn （ ）待 yù pìn（ ）
2．形似字注音組詞。
（1）銜（ ）________ 街（ ）________ 衍（ ）________
（2）辨（ ）________ 辮（ ）________ 辯（ ）________
（3）睜（ ）________ 掙（ ）________ 箏（ ）________
（4）騙（ ）________ 偏（ ）________ 翩（ ）________
3．選詞填空。
（1）他仍然覺得，先派一個別的人去看看工作的進展情形比較________（A．適當；B．合適；C．妥當；D．穩當）。
（2）皇帝親自帶著他的一群最________（A．高貴；B．高雅；C．富貴；D．富有）的騎士來了。
（3）大家也都渴望借這個機會________（A．考驗；B．檢驗；C．測驗；D．了解）一下：他們的鄰人究竟有多么笨，或者有多么傻。
（4）這些衣服________（A．輕軟；B．輕盈；C．柔軟；D．輕柔）得像蜘蛛網一樣，穿的人會覺得好像身上沒有什么東西似的。
4．解釋下列成語在文中的意思。
（1）不可救藥：____________________________________________。
（2）駭人聽聞：____________________________________________。
（3）隨聲附和：____________________________________________。
5．《皇帝的新裝》作者是_________，他是_____（國家）著名的童話作家。他一生創作了《賣火柴的小女孩》《_____________》《_____________》等大量優秀的童話作品。
6．皇帝被騙的原因有很多，下面列舉的原因中，最根本的原因是（ ）
A．自己生活奢侈，只想穿新衣。
B．因為兩個大臣說謊騙皇帝。
C．自己既愚蠢，又愛虛榮。
D．宮廷里的大小官員、騎士都在阿諛奉承，無恥獻媚、討好。
二、閱讀感悟
（一）閱讀下面的文章，完成后面問題。
①當布料還在織布機上的時候，皇帝就很想親自去看它一次。他選了一群特別圈定的隨員——其中包括已經去看過的那兩位誠實的大臣。然后他就到那兩個狡猾的騙子所在的地方去。這兩個家伙正在以全副精神織布，但是一根線的影子也看不見。
②“您看這布華麗不華麗 ”那兩位誠實的官員說，“陛下請看：多么美的花紋!多么美的色彩!”他們指著那架空織布機，因為他們相信別人一定看得見布料。
③“這是怎么一回事呢 ”皇帝心里想，“我什么也沒有看見!這可駭人聽聞了。難道我是一個愚蠢的人嗎 難道我不夠資格當皇帝嗎 這可是我所遇見的一件最可怕的事情。”
④“哎呀，真是美極了!”皇帝說，“我十二分地滿意!”
⑤于是他就點頭表示出他的滿意。他仔細地看著織布機，因為他不愿意說出他什么也沒有看到。跟著他來的全體隨員也仔細地看了又看，可是他們也沒比別人看到更多的東西。不過，像皇帝一樣，他們也說：“哎呀，真是美極了!”他們向皇帝建議，用這新的、美麗的布料做成衣服，穿著這衣服去參加快要舉行的游行大典。“這布是華麗的!精致的!無雙的!”每人都隨聲附和著。每人都有說不出的快樂。皇帝賜給騙子每人一個爵士的頭銜和一枚可以掛在扣眼上的勛章，同時還封他們為“御聘織師”。
7．用自己的話概括這一部分的內容。
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8．第②段中，為什么不由騙子來發問，卻由兩位誠實的官員來發問
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9．第③段中用的什么描寫方法 寫出了皇帝怎樣的性格特點
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10．第⑤段中，“每個人都有說不出來的快樂”，每個人的快樂原因相同嗎 他們都因為什么而快樂？
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（二）閱讀下面的文章，完成后面問題。
瘋狂的冬婆婆
冬婆婆發了狠：她想弄死所有的生物。她第一要向鳥兒報復，因為它們吱吱喳喳叫得她實在厭煩。
冬婆婆把寒氣吹來。刮掉森林里的樹葉，把它們刮得滿地都是。鳥兒們沒地方住，一群群聚攏來動腦筋。它們集合起來，叫著，飛過高山，飛過綠海，飛到溫暖的地方去了。麻雀留下來沒走，也就躲到屋檐下面去了。
冬婆婆看到她弄不了鳥兒，就去對付走獸。她用雪蓋住了田野，在樹林里積起雪堆來，替樹罩上一層冰皮，還把一陣一陣的寒流推過來。寒流一陣比一陣來得厲害，穿過一棵一棵的樅樹，還把它們凍得裂開，來嚇唬走獸。走獸并沒有怕：它們有些有暖和的毛皮，有些躲進深洞里去。松鼠在樹洞里啃著松子；熊在洞里舔腳掌；小兔子跳著在取暖；馬呀、牛呀、羊呀早就在暖和的畜欄里啃著儲備好的干草，喝著溫和的飲料。
冬婆婆越發地懊惱，她就向魚去報復，把一陣一陣的寒流推過去，一陣還比一陣兇。寒流橫沖直撞，拿起槌子沉重地打著，沒有栓子，沒有鑿子，卻在湖里、河里都筑起橋梁來了。河和湖都凍上了，可是只是上面：魚都游到底下去，因為在冰層下面越發的溫暖。
“呀，算了吧，”冬婆婆想，“我去找人吧。”一陣一陣的寒流推過去，一陣還比一陣厲害。寒流把冰花結滿在窗子上，沖到墻上，沖進門去，沖得屋梁都像要斷了。可是人們生起火爐，烤好熱氣騰騰的薄餅，還在取笑冬婆婆哩。有人要到樹林里去砍柴，他就穿上了毛皮的外套、氈靴，戴好暖和的手套；當他用斧頭砍的時候，汗還要淌下來啦。在路上，好像在取笑冬婆婆一樣，車子在走著；馬身上熱氣騰騰，車夫踏踏腳，拍拍手套，聳聳肩膀，還說冷得好哩。
冬婆婆覺得最不痛快的就是小孩子們，連他們都不怕她。他們穿著冰鞋滑冰啦，坐在小雪橇上滑雪啦，玩雪啦，做雪人啦，堆雪山啦，潑水啦，還向著寒流在喊：“快來幫忙呀！”
冬婆婆恨得在一個小孩子的耳朵上刺了一下，在另一個的鼻子上刺了一下，他們的耳朵和鼻子都發白了；可是孩子抓了一把雪，就擦起來了，他們的臉也就紅得跟火一樣。
冬婆婆看到她怎么也不行了，恨得哭了起來。冬婆婆的眼淚從屋檐上淌下來了……大家就知道春天已經不遠啦。
11．給下列加粗字注音。
舔（ ） 氈靴（ ） 雪撬（ ）
12．冬婆婆發了狠：她想弄死所有的生物。她第一要向鳥兒報復，然后是________、________和________。結果________，冬婆婆哭的原因是________。
13．下列說法不正確的一項是（ ）
A．《瘋狂的冬婆婆》重點寫冬婆婆對人的報復——從屋里寫到屋外，從大人寫到小孩。
B．《瘋狂的冬婆婆》的文體是童話，童話是通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，情節離奇可笑，可以不合情理。
C．“冬婆婆的眼淚從屋檐上淌下來”一句寫得很逼真，春天近了，屋檐上的冰雪首先融化了，一滴滴下來就像“冬婆婆的眼淚”。
D．“馬呀、牛呀、羊呀早就在暖和的畜欄里啃著儲備好的干草，喝著溫和的飲料”中第一個“和”字音為huo，第二個“和”字音為hé。
19．《皇帝的新裝》練習題2
一、積累運用
1．下列加點字的注音有誤的一項是（ ）
A．御聘（pìn） 陛下（bì） 爵士（jué）
B．賜給（cì） 頭銜（xián） 勛章（xūn）
C．愚蠢（yū） 滑稽（jī） 欽差（qīn）
D．妥當（tuǒ） 裙子（qún） 呈報（chéng）
2．下列句子中各有一個錯別字，請找出來并改正。
（1）“這布是華麗的！精至的！無雙的！” （ ）改為（ ）
（2）這兩個家伙正在以全幅精神織布，但是一根線的影子也看不見。
（ ）改為（ ）
（3）他們裝作是在把布料從織布機上取下來，用兩把大剪刀在空中栽了一陣子，同時用沒有穿線的針縫了一通。 （ ）改為（ ）
（4）因此他擺出一副更嬌傲的神氣。 （ ）改為（ ）
3．下列句中加點的成語使用不恰當的一項是（ ）
A．昨晚，這里發生了一起駭人聽聞的案件。
B．我最大的收獲是培養了獨立思考問題的能力，對各類問題都有自己的見解和觀點，而不是隨聲附和。
C．在利益的驅使下，一些不法廠商大肆仿冒名牌，各種“山寨名牌”如雨后春筍般不斷涌現，嚴重擾亂了市場的正常秩序。
D．任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服。
4．文學常識填空。
本文的作者是 ，19世紀 （國籍）著名童話作家，他的代表作有《皇帝的新裝》《 》《 》《丑小鴨》等。
5．綜合運用。
在世界童話寶庫中，還有很多精彩的童話故事，請欣賞下面三幅圖，然后填上你認為正確的名稱，再把相應的代表故事內容或寓意的選項找出來。
① ② ③
序號 ① ② ③
童話名稱
選項
【內容或寓意選項】
A．講述一個小姑娘的歷險故事，她的心永遠向往陽光，不向黑暗屈服。
B．講述了一位美麗的公主遭后母迫害逃到大森林，受助于七個小矮人，后遇到了心愛的王子的故事。
C．告訴人們要想實現自己的理想就要不懈地拼搏，那樣不論結果如何，都不會有遺憾，追求本身就是一種美。
二、閱讀理解
（一）課內閱讀
閱讀課文選段，回答問題。
那些托后裙的內臣都把手在地上東摸西摸，好像他們正在拾取衣裙似的。他們開步走，手中托著空氣——他們不敢讓人瞧出他們實在什么東西也沒有看見。
這樣，皇帝就在那個富麗的華蓋下游行起來了。站在街上和窗子里的人都說：“乖乖！皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真合他的身材！”誰也不愿意讓人知道自己什么也看不見，因為這樣就會顯出自己不稱職，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服從來沒有獲得過這樣的稱贊。
“可是他什么衣服也沒有穿啊！”一個小孩子最后叫了出來。
“上帝喲，你聽這個天真的聲音！”爸爸說。于是大家把這孩子講的話私下里低聲地傳播開來。
“他并沒有穿什么衣服！有一個小孩子說他并沒有穿什么衣服啊！”
“他實在沒有穿什么衣服啊！”最后所有的老百姓都說。皇帝有點兒發抖，因為他似乎覺得老百姓們所講的話是真的。不過他自己心里卻這樣想：“我必須把這游行大典舉行完畢。”因此他擺出一副更驕傲的神氣。他的內臣們跟在他后面走，手中托著一條并不存在的后裙。
6．第二段中加點的短語“這樣的稱贊”指的是什么？
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7．第二段中畫線的句子一連用了四個感嘆號，有什么作用？
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8．皇帝、內臣和老百姓們明明沒有看到新裝，為什么要說假話，都裝出能看見新裝的樣子？
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9．讓真話從一個孩子的口中說出，反映了作者的什么態度？
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10．皇帝已經知道了真相，可他仍然堅持要把這游大典舉行完畢，而且擺出一副更驕傲的神氣來。這反映出皇帝是個怎樣的人？
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（二）類文閱讀
閱讀下文，回答問題。
從前，在一個遙遠的國家里，國王病得很厲害。宮廷里所有的醫生都來醫治過他。他們盡了最大的努力，但是國王的病情絲毫不見好轉，反而更加惡化了。后來，他們快要絕望了，只得從國外請來了一位著名的醫生。這位外國醫生診斷了國王的病情后嚴肅地說：“陛下，只有一樣東西能夠救你！” 國王問：“什么東西？只要你能救活我，無論你要什么，我都能給你。” 醫生說：“不！我是說，你只要穿著一件快樂的人的襯衫睡上一夜，你的身體就會康復的。”
于是，國王派了兩個大臣去找一個快樂的人。叮囑說如果找到了，就把他的襯衫帶回來。就這樣，兩個大臣首先找到了城里最富裕的人，問他是不是一個快樂的人。
最富裕的人說：“快樂？我難以預料明天我的船會不會遭難，小偷總是圖謀竄到我的家里來。唉！有了這些煩惱的事，一個人怎么會快樂呢？”
后來，兩個大臣又找到了權勢僅次于國王的宰相家里，他們問：“你是個快樂的人嗎？”
宰相說：“別傻了！外國有人要侵略我們，惡棍企圖奪我的權，奴仆們希望增加收入，有錢的人又想少繳些稅。你們想，作為宰相會是一個快樂的人嗎？”
兩個大臣走遍了整個國家，始終找不到一個快樂的人。他們又疲勞，又悲傷，只得準備回宮了。正在這時，他們看到一個乞丐坐在路旁，生了一堆火，用一只長柄平鍋煎香腸、做飯吃，還在得意地唱著歌呢！
兩個大臣對望著：這個乞丐不就是我們要找的人嗎？于是上前和乞丐攀談起來：“看上去，你很快樂！”乞丐回答：“當然，我很快樂！”兩個大臣高興得簡直不敢相信自己的耳朵，連忙異口同聲地說：“朋友，我們想出高價借用你的襯衫！”乞丐一陣大笑：“對不起，先生們！我可是一件襯衫也沒有哇！”
11．給本文擬一個恰當的標題。
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12．國王為什么派兩個大臣去尋找一個快樂的人？
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13．兩個大臣為什么要找“城里最富裕的人”和“權勢僅次于國王的宰相”？
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14．“城里最富裕的人”和“權勢僅次于國王的宰相”快樂嗎？為什么？
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15．兩個大臣最后找到一個什么人？為什么說他是一個快樂的人？
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16．你從這個故事中受到了什么啟發？
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三、寫作練筆
17．《皇帝的新裝》一文運用了夸張手法來表現皇帝的昏庸無能，如“他每一天每一點鐘都要換一套衣服”。請你運用夸張手法，描寫一個下雨的場面。（100字左右）
練習題1參考答案
一、語言積累
1．jī cì qīn tuǒ qún chéng 陛 蠢 勛 款 御聘
2．（1）銜：xián，頭銜；街：jiē，街市；衍：yǎn，繁衍；
（2）辨：biàn，辨別；辮：biàn，小辮；辯：biàn，辯論；
（3）睜：zhēng，睜眼；掙：zhēng，掙扎；箏：zhēng，風箏；
（4）騙：piàn，騙子；偏：piān，偏見；翩：piān，翩翩起舞
3．（1）C （2）A （3）C （4）D
4．（1）比喻人或事物壞到不可挽救的地步。
（2）使人聽了非常吃驚。
（3）別人說什么，自己跟著說什么，沒有主見。
5．．安徒生 丹麥 海的女兒 丑小鴨
6．C 解析：挖掘最根本的原因，應從皇帝自身分析，愚蠢、愛慕虛榮的性格特點應是導致他被騙的根本原因。
二、閱讀感悟
（一）閱讀下面的文章，完成后面問題。
7．皇帝親自去看新裝，所有的隨行人員都說布很美麗，什么也沒有看見的皇帝相信了他們的話。
8．一方面，這兩位誠實的官員想急于向皇帝證實他們看得見布料，他們是稱職的，比由騙子來發問更增強了喜劇諷刺效果;另一方面，也表現出兩位誠實的官員心中仍存有疑慮，急于了解自己是否真的愚蠢，別人能否看清這精美的布料的急切心情。
9．心理描寫。寫出了皇帝驕橫、虛偽、自欺欺人的性格特點。
10．不同。皇帝為了有美麗的、精致的布料而快樂，為能穿新裝舉行游行大典而快樂;兩位“誠實”的官員因為事實印證了自己的“預料”而快樂，為保住官職而快樂;其他官員為能得到皇帝的信任而快樂，也為有機會給皇帝獻媚而快樂——全面展現了整個宮廷的愚蠢和虛偽。而騙子才真正有了快樂：他們即賺足了錢，又得到了頭銜、勛章，并被封為“御聘織師”。
（二）閱讀下面的文章，完成后面問題。
11．tiǎn xuē qiāo
12．走獸 魚 人 “她怎么也不行了” 春天的腳步近了
13． B 解析：B項“可以不合情理”有誤，童話情節雖然可以離奇可笑，但是不能不合情理。
練習題2參考答案
一、積累運用
1．C 解析：“愚”應讀ｙú。
2．（1）至—致 （2）幅—副 （3）栽—裁 （4）嬌—驕
3．C 解析：“雨后春筍”指春天下雨后竹筍長得很多很快，比喻新事物大量出現，是褒義詞。題干中“擾亂了市場的正常秩序”是貶義的，所以用在這里褒貶失當。
4．安徒生 丹麥 賣火柴的小女孩 海的女兒
5．童話名稱依次為：《白雪公主》 《海的女兒》《拇指姑娘》選項依次為：B C A
二、閱讀理解
（一）課內閱讀
6．皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真合他的身材！
7．突出眾人對皇帝的新裝極盡贊美的語言。
8．因為他們內心都怕被別人說成是“不稱職”或者“太愚蠢”的人。
9．告訴人們應該保持天真無邪的童心，無私無畏，敢于說真話。
10．固執、知錯不改、愚蠢、自欺的人。
（二）類文閱讀
11．示例：快樂的人（或:“什么是快樂”“快樂的真諦”）
12．因為醫生說，穿上快樂的人的襯衫睡上一夜就能治好他的病。
13．因為在常人眼中有錢的人和有權的人肯定是快樂的，所以他們找到了“最富裕的人”和“宰相”，他們認為這兩個人應該是快樂的。
14．他們不快樂。“最富裕的人”不快樂是因為：他難以預料明天他的船會不會遭難，總是擔心小偷圖謀竄到他的家里去。“宰相”不快樂是因為：外國有人要侵略他們的國家，惡棍企圖奪他的權，奴仆們希望增加收入，有錢的人又想少繳些稅。所以對于他來說，也有很多煩心事。
15．乞丐。因為他雖然無權無錢，生活貧困，但他卻自得其樂地唱著歌，所以說他是一個快樂的人。
16．一個人的快樂，不在于他擁有多少財富與權勢，快樂是一種心境，是靠自己來把握的，所以我們不要為外物所累，而要保持自己心情的愉悅與舒暢。
三、寫作練筆
17．示例：黑云越涌越多，一轉眼的工夫，天黑沉沉的，像個大鍋底扣下來一般。突然，天邊一閃，半個天空被照亮了，轟隆一聲，一個響雷炸開了天。接著，黃豆般的雨點稀里嘩啦地落下來。緊接著，密密的雨從遠處橫掃過來，那聲音好像千軍萬馬一般，地面一下子變成了一片汪洋。
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