資源簡介

15．《誡子書》知識點
一、作品梗概
本文是三國時期著名政治家諸葛亮臨終前寫給8歲兒子諸葛瞻的一封家書，它可以看作是諸葛亮對其一生的總結。諸葛亮是一位品格高潔、才學淵博的父親，對兒子的殷殷教誨與無限期望盡在文中。通過這些智慧理性、簡練嚴謹的文字，將普天下為人父者的愛子之情表達得淋漓盡致。
二、作者簡介
諸葛亮（181 - 234），字孔明，號臥龍，瑯琊陽都（今山東沂南）人，三國時期蜀漢丞相，杰出的政治家、軍事家、文學家。代表作有《出師表》《誡子書》等。諸葛亮一生“鞠躬盡瘁、死而后已”，是中國傳統文化中忠臣與智者的代表人物。
三、全文展示
誡子書
夫君子之行，靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！
四、全文翻譯
君子的行為操守，以寧靜專一來修養身心，以節儉來培養自己的品德。不內心恬淡就無法明確志向，不屏除雜念就無法達到遠大目標。學習必須要靜心專一，而才干來自學習，不學習就無法增長才干，沒有志向就無法學有所成。放縱懈怠就無法振奮精神，輕薄浮躁就不能修養性情。年華隨時光飛逝，意志隨歲月消失，最終年老志衰，大多不為社會所用，只能悲哀地守著窮困的陋室，此時后悔又怎么來得及呢！
五、主題概述
本文是修身立志的名篇，主要通過對兒子勤學立志的勸勉，告誡兒子修身養性要從“淡泊”和“寧靜”中下功夫，最忌放縱懈怠，輕薄浮躁。
六、文言知識積累
（一）古今異義
1．靜以修身 古義：屏除雜念和干擾，寧靜專一；今義：安靜。
2．淫慢不能勵精 古義：懈怠； 今義：速度低。
3．險躁則不能治性 古義：輕薄； 今義：遭到不幸或發生災難的可能。
4．年與時馳 古義：疾行，指迅速逝去；
今義：（車馬等或使車馬等）跑得很快。
5．意與日去 古義：喪失； 今義：從所在地到別的地方。
（二）一詞多義
夫學須靜也（學習） 非志無以成學（學業）
（三）詞類活用
1．非寧靜無以致遠（形容詞作名次，遠大目標）
2．非志無以成學（使動用法，使……成功）
（四）重要虛詞
1．夫君子之行（助詞，的）
2．靜以修身（連詞，表示后者是前者的目的）
（五）特殊句式
判斷句：夫學須靜也，才須學也。（“……也”表示判斷）
（六）成語積累
1．靜以修身，儉以養德：依靠屏除雜念和干擾，寧靜專一來修養身心，依靠儉樸的作風來培養品德。
2．淡泊明志：指不追求名利才能使志趣高潔。
七、鑒賞品讀
1．賞析“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”？
這句話既是諸葛亮一生經歷的總結，更是對他兒子的要求。在這里諸葛亮用的是“雙重否定”的句式，以強烈而委婉的語氣表現了他對兒子的教誨與無限的期望。
2．諸葛亮是從哪兩個方面進行論述的？論述又是怎樣展開的？
諸葛亮是從學習和做人兩個方面進行論述的。先從正面進行闡述，他認為：無論做人，還是學習，要注重的都是一個“靜”字，修身需要靜，學習需要靜，獲得成就也取決于靜；接著又從反面進行論證，把失敗歸結為一個“躁”字，進而把“靜”與“躁”加以對比，增強了論述效果，達到了論證的目的。
3．作者圍繞學習告誡兒子要成才必須具備哪三個條件？這三個條件的關系如何？
①淡泊（非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠）；
②立志（非學無以廣才，非志無以成學）；
③惜時（年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及）。
關系：諸葛亮主張以儉養德，以靜求學，以學廣才，這三者是互相聯系的，缺一不可的。志是成才的前提和基礎，但志向的培養又必須修養品德。
4．文中常被人們引用作“志當存高遠”的兩句話是什么？作為新世紀的莘莘學子，應當如何做？結合生活實際，請談談自己的理解。
這兩句話是“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”。“淡泊明志，寧靜致遠”是積極的人生態度。現代社會變化頻仍，豐富多彩，能不能在各種變化和誘惑中保持平靜的心態，能不能甘于寂寞，保持清靜圓滿心態不停追求，是每個人都要深思的。現在是一個浮躁的時代，是一個物欲橫流的時代，能夠安靜下來，看一本書、聽一首歌、練練書法、寫一行詩、似乎也是一種奢侈。其實，只要寧靜、淡泊，調整好自己的心態，就能夠活得充實、輕松，眼前的混沌也就明晰了。
5．畫出文中提到“志”的語句，聯系上下文，說說你對文中“志”與“學”的關系是如何理解的。
文中關于“志”的語句有“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”和“非志無以成學”。文章很重視“志”的作用，一方面要靠淡泊、寧靜以“明志”，也就是時時將“志”放在眼前，不斷磨礪；一方面強調無“志”則不足以“成學”，意味著沒有志向，則學無目標，必然學習龐雜，不能專一。
八、教材課后習題
一：小組合作，借助注釋疏通文意，互相質疑解難，嘗試翻譯課文。
見：四、全文翻譯。
二：說說你對以下兩句話的理解。
1．靜以修身，儉以養德。
用寧靜專一來修養身心，用節儉來培養品德。
2．非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。
不淡泊名利就不能明確自己的志向，不寧靜專一就不能實現遠大目標。
三：畫出文中提到“志”的語句，聯系上下文，說說你對文中“志”與“學”的關系是如何理解的。
文中關于“志”的語句有“非淡泊無以明志”“非志無以成學”。
文章很重視“志”的作用，一方面要靠淡泊、寧靜以“明志”，也就是時時將“志”放在前面，不斷磨礪；另一方面，強調無“志”則不足以“成學”，也就是說，沒有志向則學無目標，必然學習龐雜，不能專一。
四：課文句式整齊，讀來朗朗上口。試為下列句子劃分節奏，在反復誦讀中，體會文言文的韻律美。
1．夫/君子之行，靜/以修身，儉/以養德。
2．非淡泊/無以明志，非寧靜/無以致遠。
3．淫慢/則不能/勵精，險躁/則不能/治性。
4．年/與時馳，意/與日去，遂成/枯落，多/不接世，悲守/窮廬，將復/何及！
15．《誡子書》練習題1
一、基礎知識
1．解釋下列句中加點的詞語。
（1）靜以修身 靜：___________________________
（2）非寧靜無以致遠 致遠：_________________________
（3）誡子書 誡：___________________________
（4）年與時馳 馳：___________________________
2．用“/”畫出下列句子的朗讀節奏。
（1）靜以修身，儉以養德
（2）非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠
3．填空。
《誡子書》選自_________________，作者是___________，字_________，他是三國時蜀國的政治家、軍事家。
二、閱讀理解
（一）課內閱讀
閱讀課文，完成后面問題。
誡子書
諸葛亮
夫君子之行，靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！
4．解釋詞語。
（1）淫慢 _____________________________
（2）將復何及 _____________________________
5．翻譯句子
淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。
__________________________________________________________
6．諸葛亮認為成才成學的條件是什么？
__________________________________________________________
7．下面對這篇文章的分析有誤的一項是（ ）
A．“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”說明了“淡泊”“寧靜”是實現人生理想的基本要求，強調他們是與人的志向相關的。
B．“學須靜也”的“學”已經不只是一般的學習，而含有修養自己的人格和品德的意思，“靜”也不只是單純的寧靜，而有淡泊名利的意味。
C．“淫慢則不能勵精，險躁則不能治性”從反面說明了“淡泊”“寧靜”的重要性。
D．“悲守窮廬，將復何及”表達了君子不與外界同流合污、獨善其身的良好愿望。
8．作者寫這封信的用意是什么？
__________________________________________________________
__________________________________________________________
（二）課外閱讀
閱讀下面文章，完成后面問題。
周公誡子
成王封伯禽于魯，周公誡之曰：“往矣！子無以魯國驕士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天子，吾于天下亦不輕矣。然一沐三握發，一飯三吐哺，猶恐失天下之士。吾聞德行寬裕，守之以恭者，榮；土地廣大，守以儉者，安；祿位尊盛，守以卑者，貴；人眾兵強，守以畏者，勝；聰明睿智，守之以愚者，善；博聞強記，守之以淺者，智。夫此六者，皆謙德也。夫貴為天子，富有四海，由此德也；不謙而失天下，亡其身者，桀、紂是也；可不慎歟！”
9．解釋下列加點的詞語。
（1）成王封伯禽于魯 _______________________
（2）吾于天下亦不輕矣 _______________________
（3）猶恐失天下之士 _______________________
（4）守之以恭者 _______________________
10．用現代漢語翻譯下面的句子。
（1）不謙而失天下，亡其身者，桀、紂是也；可不慎歟！
__________________________________________________________
__________________________________________________________
（2）然一沐三握發，一飯三吐哺，猶恐失天下之士。
__________________________________________________________
__________________________________________________________
11．周公告誡兒子伯禽的中心內容是什么？
__________________________________________________________
__________________________________________________________
15．《誡子書》練習題2
一、基礎知識
1．解釋下列加點的詞語。
（1）夫君子之行 __________________________
（2）非淡泊無以明志 __________________________
（3）淫慢則不能勵精 __________________________
（4）險躁則不能治性 __________________________
（5）年與時馳 __________________________
（6）遂成枯落 __________________________
2．下列朗讀節奏劃分有誤的一項是（ ）
A．夫/君子/之行 B．靜/以修身，儉/以養德
C．夫/學/須靜也，才/須學也 D．年/與時馳，意/與日去
3．用現代漢語翻譯下列句子。
（1）非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。
__________________________________________________________
（2）非學無以廣才，非志無以成學。
__________________________________________________________
4．理解填空。
（1）作者認為，做人、治學要想成功就不能________，就不能________。（用原文詞語填空）
（2）文中有兩句話常被人們用作“志當存高遠”的座右銘，這兩句話是：______________________，______________________。
二、閱讀理解
（一）課內閱讀
閱讀課文，回答問題。
夫君子之行，靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！
5．解釋下列句中加點的詞語。
（1）靜以修身 _____________________
（2）非學無以廣才 _____________________
（3）淫慢則不能勵精 _____________________
（4）意與日去 _____________________
6．用現代漢語翻譯下列句子。
（1）靜以修身，儉以養德。
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（2）年與時馳，意與日去，遂成枯落。
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7．中國人歷來重視家教，無論是《曾國藩家書》，還是《毛澤東家書》《傅雷家書》，各有所側重，都體現了家教的魅力。本文是從哪兩個方面進行“家教”的？
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8．《誡子書》跨越了一千七百多年的時空，仍給人以強烈的震撼，請談談你讀后的體會。
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（二）類文閱讀
閱讀下面的文言文，回答問題。
孫叔敖疾，將死，戒其子曰：“王數封我矣，吾不受也。為我死，王則封汝，必無受利地。楚、越之間有寢之丘①者，此其地不利，而名甚惡。荊②人畏鬼，而越人信 ③。可長有者，其唯此也。”孫叔敖死，王果以美地封其子，而子辭，請寢之丘，故至今不失。孫叔敖之知，知不以利為利矣。知以人之所惡為己之所喜，此有道者之所以異乎俗也。
（選自《呂氏春秋》）
【注】①寢之丘：含有陵墓之意。②荊：楚國的別稱。③（jī）：迷信鬼神和災祥。
9．解釋下列句中加點的詞語。
（1）孫叔敖疾 ___________________________
（2）王數封我矣 ___________________________
10．用現代漢語翻譯下列句子。
（1）此其地不利，而名甚惡。
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（2）孫叔敖之知，知不以利為利矣。
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11．孫叔敖之子“請寢之丘”為封地，“至今不失”的原因是什么？
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12．“孫叔敖之知”表現在哪兩件事上？你從中明白了什么道理？
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練習題1參考答案
一、基礎知識
1．（1）摒除雜念和干擾，寧靜專一
（2）達到遠大目標
（3）告誡，勸勉
（4）疾行，指迅速逝去
2．（1）靜/以修身，儉/以養德
（2）非淡泊/無以明志，非寧靜/無以致遠
3．《諸葛亮集》 諸葛亮 孔明
二、閱讀理解
（一）課內閱讀
4．（1）放縱懈怠。
（2）將復何及:又怎么來得及
5．放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能修養性情。
6．淡泊，立志，惜時。
7．D 解析：D項“悲守窮廬，將復何及”這句話表達的是諸葛亮勸誡兒子要珍惜時光，有所作為。
8．告誡兒子要修身養性，生活節儉，以此來培養自己的品德，并注意珍惜光陰，勉勵他刻苦學習。
（二）課外閱讀
9．（1）把 （2）也 （3）還 （4）肅敬，謙遜有禮
10．（1）不謙虛謹慎從而失去天下，進而導致自己亡身，桀紂就是這樣的下場，(你)能不謙虛謹慎嗎？
（2）盡管這樣，我還(常常)洗一次頭發,要多次停下來,握著自己已散的頭發,接待賓客,吃一頓飯,要多次停下來,接待賓客,還唯恐(因怠慢)失去人才。
11．告誡兒子身為君王，不能怠慢、輕視人才。
翻譯：周成王將魯地封給周公之子伯禽，周公告誡兒子說:“去了以后,你不要因為受封于魯國(有了國土)就怠慢輕視人才。我是文王的兒子,武王的弟弟,成王的叔叔,又身兼輔助天子的重任,我在天下的地位也不能算輕賤的了。盡管這樣,我還(常常)洗一次頭發,要多次停下來,握著自己已散的頭發,接待賓客,吃一頓飯,要多次停下來,接待賓客,還唯恐(因怠慢)失去人才。我聽說,用恭敬的態度來保有寬以待人的品行,就會得到榮耀；用節儉來保有廣大的土地,必定會有安定；用卑謙來保有顯赫的官職,這就是高貴；用警備之心來保有人口眾多,兵強馬壯,就意味著勝利；用愚笨來保有聰明睿智,就是明智；用淺陋來保有淵博,也是一種聰明。這六點都是謙虛謹慎的美德。貴為君王,之所以擁有天下,是因為遵從了這些品德。不謙虛謹慎從而失去天下,進而導致自己亡身,桀紂就是這樣的下場．(你)能不謙虛謹慎嗎？”
練習題2參考答案
一、基礎知識
1．（1）操守、品行 （2）內心恬淡，不慕名利 （3）振奮精神
（4）修養性情 （5）疾行，指迅速逝去
（6）凋落，衰殘。比喻人年老志衰，沒有用處
2．D 解析：D項正確的朗讀節奏應為：年與時/馳，意與日/去。
3．（1）不能夠恬淡寡欲就不能明確自己的志向，不能夠平和安靜就不能實現自己遠大的目標。
（2）不刻苦學習就無法增長才干，沒有堅定不移的志向就無法使學業成功。 4．（1）淫慢 險躁
（2）非淡泊無以明志 非寧靜無以致遠
二、閱讀理解
（一）課內閱讀
5．（1）修養身心 （2）增長才干 （3）放縱懈怠 （4）消失
6．（1）以寧靜心緒來涵養德行，以節儉生活來來培養品德。
（2）年紀隨同時光而疾速逝去，意志隨同歲月而消失，最終像枯枝落葉般凋落、衰殘。
7．做人和學習。
8．示例：時光飛逝，我們要珍惜時光，不能等到自己變老，和世界脫節，才悲嘆蹉跎的歲月，那將于事無補。
（二）類文閱讀
9．（1)生病(或：生重病) （2）多次(或：屢次)
10．（1）這個地方土地貧瘠，而且地名很不吉利。
（2）孫叔敖的智慧，在于懂得不把世俗利益看作利益。
11．因為“荊人畏鬼”“越人信禨”，選擇地名不吉利的封地就不會被楚人、越人惦記搶奪。（或：此其地不利，而名甚惡。荊人畏鬼，而越人信禨。）
12．“孫叔敖之知”表現在兩件事上:楚王多次賜給他土地，他卻不接受；讓兒子“必無受利地”，而“請寢之丘”。我明白了：做人不可貪心（或：做事要有遠見；吃虧是福；別人看不上的東西才能長久保有等）。
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