資源簡介

6．《散步》知識點
一、作品梗概
《散步》寫于1985年。寫此文之前，作者確實有一次全家三代四口人散步的親身經歷，里面的真人真景及部分真事也與課文內容毫無二致，但作者當時并沒有產生創作動機。后來，作者從他的好友美國漢學家柯爾特先生那里得知：在美國人眼里，中國人尊老愛幼、贍養父母是全世界做得最好的，而這在美國是不可想象的。作者聽后感慨不已，他開始重新審視這一看起來很陳舊的民族遺產，于是也就有了寫作的念頭，創作了此文。
“散步”是本文的中心事件，表明了本文選材的角度和范圍。“散步”還是全文的線索，以“散步”為線索把祖孫三代互敬互愛的幾個特寫鏡頭連綴起來，構成了一個有機整體。
二、作者簡介
莫懷戚（1951 - 2014），重慶人，作家。其主要作品有小說《詩禮人家》《大律師現實錄》《經典關系》《透支時代》等。
三、字音詞義
信服：相信并佩服。
分歧qí：思想、意見、記載等不一致（的地方）。
取決：由某方面或某種情況決定（后面多跟有“于”字）。
一霎shà：一會兒，短時間。
兩全：顧全兩個方面。
粼粼lín：形容水、石等明凈的樣子。
各得其所：原指每個人都得到了滿足。后指每一個人或事物都得到恰當的安置。
四、主題概述
本文選取“散步”這個生活中的小片段，展現了一家四口祖孫三代互敬互愛、融洽和睦的關系，體現了中華民族尊老愛幼的傳統美德，滲透著肩負重任的中年人對于生活的高度的責任感和使命感。
五、作品結構
第一部分（1）：交代散步的地點及人物。
第二部分（2~8）：敘述一家人散步的整個過程。
六、鑒賞品讀
1．“我說，正因為如此，才應該多走走。母親信服地點點頭，便去拿外套。她現在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。”這幾句話有什么深刻含義？
這幾句話把母子二人的情態都顯現出來了，母親的老邁、順從，兒子的誠懇、孝敬，情態畢現，并且為下文“我”背母親埋下伏筆。其中“她現在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣”是一個對稱句，表明隨著年齡的變化，母子之間依賴感也發生了轉化。
2．“我的母親又熬過了一個嚴冬”一句中的“熬過”一詞有什么表達作用？
“熬”有“忍受，艱苦支持”的意思，“熬過”形象地寫出了母親在漫長的嚴冬里，在身體和精神上所遭受的苦難，表現了母親的堅強，流露出“我”的欣慰之情。
3．“這南方的初春的田野！大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹枝上的嫩芽兒也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡……這一切都使人想著一樣東西——生命。”這段景物描寫有什么作用？
本段對初春田野進行的景物描寫，突出了初春蓬勃旺盛的生機，使人感覺到生命的活力和生命的召喚，烘托了一家人散步時歡樂的心情。
4．祖孫發生分歧，我為什么感到責任重大？
祖孫發生分歧，“我”若處理好了，全家高高興興；若處理不好，全家不愉快，破壞家庭和諧，所以“我”感到責任重大。
5．散步時發生了什么樣的分歧？“我”是怎樣解決的？這體現了“我”對母親怎樣的情感？
散步時發生的分歧是：母親要走大路，因為大路平順；兒子要走小路，因為小路有意思。處于核心地位的“我”選擇走大路——“我決定委屈兒子”，因為“我”考慮到自己陪伴兒子的時間還很長，即使這一次委屈了他，還有長久的日子可以補償，但“我”能為母親做事的時間已經不多了，“我”經過思考決定“走大路”的細節描寫，反映了“我”對母親的孝順和尊敬。
6．“她的眼睛順小路望過去：那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚。”這句景物描寫有怎樣的作用？
“金色的菜花、兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘”描繪了一幅清新明麗的田園風光圖，這分明是春天和生命的召喚，寫出了“小路有意思”的內涵，也襯托出母親愉快的心情。
7．怎樣理解結尾“我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界”這句話的含義？
“世界”這個詞是大詞小用，寫出了中年人所肩負的承前啟后的重大責任。“我”背上的母親，代表著過去，妻子背上的孩子代表著未來，這重大的責任中年人應該責無旁貸地承擔起來。這個帶有象征意味的句子，寫出了作者的使命感，深化了文章的主題，表現了中華民族尊老愛幼的傳統美德。
七、教材課后習題
一：朗讀課文，說說文章為什么取題為《散步》。如果換個角度另擬一個題目，你會以什么為題？說明你的理由。
課文題目不僅直接點明了本文敘述的主要事件，而且傳達出舒緩從容、娓娓道來的感情基調。此外，具象化的題目，沒有說破文章主旨，留給了讀者更多的想象、回味、思考的空間。
基于對文章所敘事件和細節的不同關注點，可以擬出《一家人》《三代》《兒子和母親》《初春的田野》等題目；也可以基于對主旨的不同理解（“和諧”“孝道”“責任”“生命”“選擇”等），擬出抽象的題目。
二：品味下面的語句，結合全文，說說你對課文深層意蘊的理解。
但我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。
作者把“我”背母親、妻子背兒子寫得那么鄭重其事，從字面上看，這是形容他們走得小心，走的是小路，唯恐有閃失，特別是母親，經不起摔跤，非穩當不可；從深層上理解來說，這個形象很有象征意義。這是一句情思雋永、富含哲理的話，也是文章的主旨所在。它暗示著中年人承受著扶老攜幼的責任，對家庭有一種使命感。“慢慢地”“穩穩地”行走，可以看出中年人照顧一家老小、肩負家庭責任時的小心、穩重，“整個世界”的感受，表現了人到中年的心情，親人的平安、健康、快樂就是最大的心愿。
三：本文以敘事為主，其中穿插了一些寫景的語句，把它們找出來，品味這些景物描寫的作用。
寫景的句子：“這南方的初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹枝上的嫩芽兒也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡兒……這一切都使人想著一樣東西——生命。”
“她的眼睛順小路望過去：那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。”
這些景物描寫，點染了春天的美麗和生機，傳達出萬物復蘇的生命感慨，還展現了一家人散步的美好情景和幸福心情。
四：課文多處運用對稱的句子。畫出這些句子，說說這樣寫的好處。
例句：我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。
對稱的句子：
（1）她現在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。
（2）我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。
（3）前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子！
（4）我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思…
這些對稱的語句，把事物的兩個方面并列、對舉著說，從語義表達上看，增加了思想內涵的張力，引人注意，耐人尋味；從語音美感上看，句式整齊，富有對稱之美，兩句互相映襯，很有情趣。
五：本文與《秋天的懷念》有著不同的感情基調。與同學一起探究本文的感情基調，并試著通過朗讀來準確傳達作者的情感。
點撥：描述或概括文章感情基調的詞語，并沒有固定答案，既可以從文章表達的情感特質方面來說，也可以從敘述語調方面來說。
《秋天的懷念》的感情基調是沉痛、感傷、悲慨、壓抑，結尾處又有一種達觀釋然的寧靜。《散步》的感情基調是清新、明朗、愉悅、親切、舒緩、從容，有些語句也有含蓄未言的深意。
6．《散步》練習題1
一、基礎鞏固
1．下列詞語中加點字的注音全部正確的一項是（　　　）
A．酷冬（kù） 散步（sǎn） 很累（lèi） 信服（fú）
B．嫩芽（nèng） 鋪著（pū） 熬（áo） 水泡（pào）
C．分歧（qí） 還小（huán） 拆散（chāi） 蹲（dūn）
D．一霎時（shà） 水波粼粼（lín lín） 魚塘（táng） 穩（wěn）
2．下列詞語書寫全部正確的一項是（　　　）
A．田野 外套 茂密 各得其所 B．平順 取決 強狀 嚴重關頭
C．折散 委屈 整齊 水波粼粼 D．魚搪 幼小 習慣 產生分歧
3．下列文字括號中依次填入的詞語正確的一項是（　　　）
（1）母親（　　）地點點頭，便去拿外套。
（2）一霎時，我感到了責任的重大，就像民族領袖在（　　）關頭時那樣。
（3）大塊兒小塊兒的新綠（　　）地鋪著。
（4）不過，這一切都（　　）于我。
A．信服 莊重 注意 取決 B．佩服 嚴重 隨意 決定
C．信服 嚴重 隨意 取決 D．佩服 莊重 任意 決定
4．簡答題。
（1）“母親本不愿出來的；她老了，身體不好，走遠一點兒就覺得累。我說，正因為如此，才應該多走走。”“我”為什么勸母親散步？
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（2）“我的母親又熬過了一個嚴冬。”這句話包含了什么感情？
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（3）“我決定委屈兒子了，因為我伴同他的時日還長，我伴同母親的時日已短。我說：‘走大路。’”兩頭不能兼顧時，“我”的原則是什么？這表達了“我”的什么情感？
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5．理解下列加點的詞在文中的表達作用。
（1）我的母親又熬過了一個嚴冬。
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（2）但我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細。
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6．下列說法有誤的一項是（　　）
A．《散步》的作者是莫懷戚，體裁是散文，運用了“小中見大”的表現手法。
B．課文的中心人物是“我”，線索是“我”和母親的關系。
C．這篇課文記敘的同時穿插議論，以議論為主，揭示中心。
D．課文通過散步這一小事，體現了中華民族尊老愛幼的傳統美德，滲透著肩負重任的中年人對生活的高度使命感。
二、閱讀理解
（一）閱讀課內語段，回答文后問題。
散步
莫懷戚
①我們在田野上散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。
②母親本不愿出來的；她老了，身體不好，走遠一點兒就覺得很累。我說，正因為如此，才應該多走走。母親信服地點點頭，便去拿外套。她現在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。
③天氣很好。今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住，在清明將到的時候死去了。但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個嚴冬。
④這南方的初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹枝上的嫩芽兒也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡兒。這一切都使人想著一樣東西——生命。
⑤我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子！”我們都笑了。
⑥后來發生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思……不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時，我感到了責任的重大，就像民族領袖在嚴重關頭時那樣。我想找一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子了，因為我伴同他的時日還長，我伴同母親的時日已短。我說：“走大路。”
⑦但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧！”她的眼睛順小路望過去：那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。“我走不過去的地方，你就背著我。”母親說。
⑧這樣，我們就在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去了。到了一處，我蹲下來，背起了我的母親，妻子也蹲下來，背起了我們的兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕。但我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。
7．選文有多處描寫初春田野的美好景色，請找出來，并說說其作用。
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８．閱讀選文第③段，理解加點詞的表達作用。
今年的春天來得太遲，太遲了。
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9．閱讀選文第⑤段，文中寫兒子的話有什么作用？
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10．閱讀選文第⑥段，文中劃線的句子是在祖孫倆產生分歧后的一段什么描寫？這一描寫是不是有點小題大做？談談你的理解。
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11．閱讀選文第⑧段，理解畫線句子的深刻含義。
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（二）閱讀下面的文章，回答問題。
聽懂母親講的故事
母親已經老了，頭上尋不見一絲黑發。母親在滿頭烏發時代講過的一些故事，至今仍在我心中綠油油的。
“我的外公，從前偷過東西。”母親說，“有一天，他去別人的菜園偷菜，被人看見了。誰看見？就是菜園的主人唄。可是那主人看見后卻不制止外公，反而轉身就走。”這情節讓我十分好奇。母親繼續說，外公想了想，上前敲門，門開了外公說：“我現在沒法做人了。”那人笑道：“你說什么話呢，咱們是鄰居，你只是想知道我那菜為啥長得漂亮，對么？我那菜，好看，也好吃。不信？你先嘗嘗。”說著，他真的去井邊的懸籃里抱出兩棵菜，硬是塞到外公手里。后來外公成為鄰里眾口稱贊的好品行的人。
小時候聽故事，我只想笑。童年時，我們的精神被熏陶得相當無私，所以，故事中的偷菜人即使是母親的外公，我也認為“看見壞人應該沖上去”，菜園主人怎么能掉頭就跑呢？聽懂母親的故事，我費去了二三十年的時間，也許是某個極糟糕的日子，忽然發現母親講述的故事原來包含著對人的尊嚴的愛護。原來，在老掉牙的故事里，同樣蘊藏著生活智慧和人生哲理啊。
12．寫出下列詞語的同義詞。
（1）品行 （2）熏陶 （3）蘊藏 （4）哲理
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13．體味以下句子的意思，然后作一點賞析。
母親在滿頭烏發時代講過的一些故事，至今仍在我心中綠油油的。
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14．母親講的故事中，那位菜園主人明明看見“外公”偷菜，為什么掉頭就跑？
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15．文中說“后來外公成為鄰里眾口稱贊的好品行的人”，這與菜園主人有無因果關系？
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16．母親對“我”講這個故事，是想讓“我”明白些什么？
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6．《散步》練習題2
一、積累運用
1．下列加點字的注音完全正確的一項是（ ）
A．委屈（qū） 魚塘（tánɡ） 分歧（zhī）
B．熬過（áo） 拆散（chēi） 散步（sàn）
C．粼粼（lín） 霎時（chà） 嫩芽（nèn）
D．鋪著（pū） 穩當（wěn） 習慣（ɡuàn）
2．解釋下列句中加點的詞語。
（1）盡頭一口水波粼粼的魚塘。
粼粼：
（2）我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。
各得其所：
（3）我決定委屈兒子了，因為我伴同他的時日還長。
委屈：
3．判斷下列句子是不是比喻句，是的在后面的括號內畫“√”，不是的畫“×”。
（1）她現在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。 （ ）
（2）一霎時，我感到了責任的重大，就像民族領袖在嚴重關頭時那樣。
（ ）
（3）她臉上洋溢著興奮的光芒，就像山坡上綻開的山丹丹花一樣。（ ）
（4）彎彎的小河像一條彩帶似的向遠方飄去。 （ ）
4．下列對《散步》一文的理解不正確的一項是（ ）
A．對南方初春田野景物的描寫，為一家三代散步安排了一個極佳的自然環境，以美景襯托出一家人生活的美滿。
B．發生分歧后，作者寫了祖孫三代人的心理活動，突出寫的是“我”的心態。
C．結尾的那句話——“但我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界”，表明人到中年，肩負著承前啟后的責任和使命。
D．《散步》一文主要寫兒童的世界，反映家庭成員之間的思想矛盾。
5．綜合運用。
親情,是永遠道不盡的話題。為此，班級開展了以“感悟親情”為主題的綜合性學習活動。請你完成下面的任務。
（1）【親情表達】
仿照畫線句子，再續寫一個句子。
親情，是一壇陳年老酒，甜美醇香；是一幅傳世名畫，精美雋永；是______________________，__________________；是一匹名貴絲綢，細膩光滑。
【親情體驗】
回家后，你想通過做哪些事來表達自己對父母的愛？
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二、閱讀理解
（一）課內閱讀
閱讀課文選段，回答問題。
①這南方的初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹枝上的嫩芽兒也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡兒……這一切都使人想著一樣東西——生命。
②我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子！”我們都笑了。
③后來發生了分歧：我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思……不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時，我感到了責任的重大，就像民族領袖在嚴重關頭時那樣。我想找一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子了，因為我伴同他的時日還長，我伴同母親的時日已短。我說：“走大路。”
④但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧！”她的眼睛順小路望過去：那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。“我走不過去的地方，你就背著我。”母親說。
⑤這樣，我們就在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去了。到了一處，我蹲下來，背起了我的母親，妻子也蹲下來，背起了我們的兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕。但我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。
6．如何理解選文第①段末尾“生命”一詞的含義？
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7．說說第②段中加點的字“前”“后”“叫”“笑”描繪了一幅怎樣的動人畫面。
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8．如何理解選文最后一段畫線句子的意思？
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9．選文中有兩處景物描寫，對突出文章的中心有著重要作用。請任選一處，談談你的看法。
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（二）類文閱讀
閱讀下文，回答問題。
那個春天，很暖
章月珍
女兒一歲時，婆婆得了精神疾病，生活基本上能夠自理，自己每天買菜做飯洗衣服，只是一到傍晚，就會出現幻覺，常常會無緣無故地把家里的東西扔掉。記得有一次女兒感冒，她竟把感冒藥全部扔到了池塘里，還振振有詞地說那些都是毒藥。說著說著，婆婆害怕地哭了。女兒一邊咳嗽一邊也哭個不停。我看著兩個淚人，也忍不住哭了。
那個冬天，很冷……
女兒五歲那年，有一天她（ ）對我說：“媽媽，我可不可以換掉我奶奶呀？我要讓惜愉的奶奶做我的奶奶！”我說為什么呀，她說：“我的奶奶一點都不好！從來沒有疼愛過我！但是惜愉的奶奶對惜愉可好了!每天來幼兒園接惜愉回家，回到家還給她做好多好吃的，冬天她灌好熱水袋給惜愉焐手，夏天她拿著扇子不停地給惜愉趕蚊子。”我把女兒摟在懷里：“這世上每一個做奶奶的都會疼愛自己的孫女。奶奶沒有好好疼愛你照顧你，那是因為她病了。從你出生的那天起，她注定是你一輩子的奶奶，這個是誰也無法替代的。”女兒（ ）低下了頭。
女兒七歲時，上小學一年級。有一天，她回家狠狠地把書包扔在桌上，（ ）說：“我有這么個奶奶真是倒霉死了！害得我天天被同學們嘲笑，抬不起頭來！”我問怎么了，她說：“奶奶每天去菜市場買菜，每天都經過我們學校。你說她可笑不可笑，冬天扇扇子，夏天戴個絨線帽，同學們都說她是瘋婆子！”我氣得把女兒的書包扔在地上，惡狠狠地說：“別人可以看不起你奶奶，可以嘲笑她，歧視她，但是你不可以！因為你是她最親的人，你的身上流著她的血！你要想同學們尊重你奶奶，首先要做到自己尊重你奶奶！不管奶奶變成什么樣子，她永遠是你要去敬重的人！”女兒第一次看到我情緒如此激動，不停地說：“媽媽，我錯了。”
女兒九歲那年，有一天我送她去學校。遠遠地看見學校門口有三個男孩正將香蕉皮扔向婆婆，我剛想制止，卻見女兒用力掙脫我的手，飛一般地跑過去，用小小的身體護著奶奶，大聲喊著：“不許你們欺負我奶奶！”三個男孩愣住了，呆立在那里。我走過去，輕聲對他們說：“我不跟你們講大道理。每個人都會有老的一天，每個人也都會有生病的時候，想想看是不是？”三個男孩愣了一會兒，默默地走到我女兒面前說：“我們再也不欺負你奶奶了。”
女兒十一歲那年，院子里開滿了鮮花。祖孫倆手持一根木棍，木棍的一頭系著一根漂亮的紅絲線，紅絲線在風中輕盈地飄著。女兒說她在和奶奶釣蝴蝶。我問，沒有鉤怎么能釣得著蝴蝶呢？女兒說，她和奶奶不是在釣蝴蝶的身子，而是在釣蝴蝶的快樂！看著祖孫倆燦爛的笑容，我笑了。
那個春天，很暖……
（選自《2015年中國精短美文精選》，有改動）
10．“女兒”對“奶奶”的態度經歷了一個變化的過程。請依據原文，在表格空缺處填入恰當的內容。
五歲時
七歲時 覺得奶奶可笑，看不起奶奶
九歲時
十一歲時 與奶奶一起做游戲，關愛奶奶
11．在文中括號內依次填入詞語，最恰當的一項是（ ）
A．怯怯地 憤憤地 失望地 B．失望地 憤憤地 怯怯地
C．憤憤地 怯怯地 失望地 D．怯怯地 失望地 憤憤地
12．理解文中畫線句子的含義。
①那個冬天，很冷……
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②女兒說，她和奶奶不是在釣蝴蝶的身子，而是在釣蝴蝶的快樂！
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13．文中的“我”既是兒媳，又是母親，分別具有怎樣的形象特點？請簡要分析。
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14．“女兒”的經歷給你帶來哪些關于“成長”的思考？請結合原文，寫出兩點啟示。
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三、寫作練筆
15．課文語言平易樸實，表現出了人物的性格特點。例如：“小家伙突然叫起來：‘前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子！’”這句話表現了兒子天真可愛、聰明伶俐的特點。請你選擇自己熟悉的人物，運用語言描寫來突出人物的性格特點。（100字左右）
練習題1參考答案
一、基礎鞏固
1．D 解析：A項，“散”音應為sàn；B項，“嫩”音應為nèn；C項，“還”音應為hái。
2．A 解析：B項，“強狀”應為“強壯”；C項，“折散”應為“拆散”；D項，“魚搪”應為“魚塘”。
3． C 解析：結合文意，母親不可“佩服”“我”。“莊重”表示神情、態度。“任意”和“隨意’有區別，“任意”的意思是沒有拘束，不加限制，愛怎樣就怎樣，一般指人。而“隨意”是任憑自己的意思，小草是隨自己的意愿而長，第4句話的主語是“這一切”，所以用“取決”，“決定”的主語應是人。
4．（1）“我”希望母親通過散步，多活動筋骨，延緩肌體衰老，保持身體健康，能夠長壽。
（2）這句話飽含著“我”對年老力衰、身體不好的母親終于經受住又一個嚴冬考驗的萬分慶幸之情。
（3）“我”的原則是“委屈兒子”。這表達了“我”愛幼子，更尊老母，對慈愛的老母親的孝敬之心和熱愛之情。
5．（1）“熬”字形象地寫出了老母親面對漫長的嚴冬，在身體和精神方面所經受的磨難之巨。
（2）“慢慢地”寫其速度慢，“穩穩地”說明腳步沉穩而有分寸，“很仔細”形容走路很留神。表明了“我”和妻子對生活有一種高度的責任感，揭示文章中心。
6．C 解析：以記敘為主。
二、閱讀理解
（一）閱讀課內語段，回答文后問題。
7．選文共有三處景色描寫，即第④段、第⑦段和第⑧段。第④段中關于初春田野景色描寫的作用是引發聯想，為表現“我”祝福母親健康長壽的孝敬之情服務。第⑦⑧段中的景物描寫，是以景襯托，以景物美烘托祖孫三代人互敬互愛、和睦融洽的親情美。
8．兩個“太遲”表達了“我”對春天久盼不至，致使一些老人經不住嚴冬折磨而在清明將到時死去的悵恨之情，其間交織著對自己母親身體的擔憂和焦慮之情。
9．文中寫兒子的話語，活畫出兒子的天真可愛、聰明智慧，渲染了歡快、和睦的氣氛，同時也寫出了散步之趣。
10．心理描寫。提示：這一描寫并非小題大做，作者意在通過散步這一小事來揭示中華民族尊老愛幼的傳統美德及肩負著重任的中年人對于生活的高度使命感這重大而深刻的主題。（答案不唯一）
11．提示：“我”和妻子背上的分別是家庭中的上一代和下一代，這一比喻形象而生動地抒寫了“我”和妻子對生活的使命感、責任感。
（二）閱讀下面的文章，回答問題。
12．（1）品德 （2）熏染 （3）蘊含 （4）道理（其他符合要求的同義詞亦可）
13．“滿頭烏發”說明人年輕、青春。“綠油油”說明植物新鮮，充滿生機。此處用來體現母親年輕時講的故事直到現在“我”還記憶猶新，難以忘懷。
14．因為菜園的主人怕外公因為偷東西被人發現而難為情，傷了自尊，所以轉身就走，是對外公的尊嚴的愛護，給外公改過自新的機會。
15．有因果關系。因為菜園主人保護了外公的尊嚴。
16．示例：要學會寬容，愛護別人的尊嚴，別人犯錯誤后，要給別人一個改過自新的機會。
練習題2參考答案
一、積累運用
1．D 解析：A項，“歧”應讀qí；B項，“拆”應讀chāi；C項，“霎”應讀shà。
2．（1）形容水、石等明凈。
（2）每一個人或事物都得到合適的安頓。
（3）受到不應該有的指責或待遇，心里難過。文中是使兒子受到委屈的意思。
3．（1）× （2）× （3）√ （4）√
4．D 解析：《散步》一文，主要通過“散步”這一事件，寫出了一家三代人之間深沉的愛。
5．（1）示例：一首經典老歌 輕柔溫婉
（2）示例：給父母捶捶背、揉揉肩，陪父母散散步等。
二、閱讀理解
（一）課內閱讀
6．這里既指大自然在春天所表現出的蓬勃的生命力，又指人在溫暖的春天煥發出的生命力。
7．描繪了一家祖孫三代和睦相處、幸福溫馨的動人畫面。
8．這個形象很有象征意義，在這個時候，作為中年人的“我”和妻子，其實已經成了承前啟后的代表，“我”和妻子既要贍養上一代，又要撫養下一代。一個家庭是如此，一個國家、一個民族也是如此。
9．示例：“那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。”通過描寫充滿詩情畫意的田園風光，交代了兒子走小路的原因，襯托了“我們”一家人散步時的愉悅及家庭的和美。
（二）類文閱讀
10．五歲時：認為奶奶不疼愛自己，想要換掉奶奶
九歲時：在奶奶被欺負時，挺身而出護著奶奶
11．D 解析：結合語境，第一處從女兒請求的語氣可知應填“怯怯地”，第二處從“我”的話語及女兒低頭的動作可知，應填“失望地”，第三處從女兒狠狠地扔書包的動作可知應填“憤憤地”。
12．①這句話表面上寫天氣，其實是寫家庭的困境讓“我”無助、壓抑，內心像冬天一樣寒冷。
②女兒陪奶奶玩釣蝴蝶游戲的目的不在于釣到蝴蝶，而在于和奶奶一起享受游戲的快樂。
13．作為兒媳，“我”心地善良，孝敬老人，包容體諒患病的婆婆；作為母親，“我”關愛孩子，教子有方，用心引導、呵護女兒成長。
14．示例：①成長需要時間。
②成長的過程是曲折的。
③成長過程中要勇于改正錯誤。
④成長過程中既有煩惱，也有快樂。
⑤成長過程中需要關愛他人。
⑥成長需要引導、呵護。
（答出兩點，意思對即可）
三、寫作練筆
15．示例：中午吃完飯，媽媽叫我洗碗，我不肯洗，媽媽溫和地說：“我的小‘洗碗機’，快去洗碗吧！”我只好乖乖地去洗碗了。我一邊洗一邊說：“媽媽，那你就是咱家的‘洗衣機’啦！”爸爸不甘落后地說：“我是‘電飯鍋’，因為我天天給你們做飯。”我笑著說：“哈哈，我們都是‘家用電器’了！”
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