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3*．《雨的四季》知識點
一、作品梗概
本文以“雨的四季”為題，點明了描寫對象，而且涵蓋了文章的主要內容：課文按照四季的順序描繪了四種不同性格的雨，也是寫了一段經歷了春秋而逐漸豐盈完滿的生命歷程。可以說作者愛戀四季的雨，更是愛戀四季的生命。
二、作者簡介
劉湛秋，生于1935年，安徽蕪湖人，當代著名詩人、翻譯家、評論家。其作品清新空靈，富有現代意識，手法新穎灑脫，立足表現感覺與情緒，在20世紀80年代中期，他被一代大學生譽為“抒情詩之王”。著有詩集《生命的歡樂》《無題抒情詩》《人·愛情·風景》，散文詩集《遙遠的吉他》，論文集《抒情詩的旋律》，譯著《普希金抒情詩選》《葉賽寧抒情詩選》等。
三、字音詞義
花苞bāo：文中指沒開放的花骨朵兒。
嬌媚mèi：形容撒嬌獻媚的樣子。
彩棱léng鏡：以透明材料制成的多面體，能折射出不同顏色的光。
粗獷guǎng：粗野豪放。
端莊：端正莊重
靜謐mì：安靜。謐，安寧、平靜。
高邈miǎo：高而遠。邈，遙遠。
蒞lì臨：來到，來臨（多用于貴賓）。多用于書面。蒞，到。
造訪：拜訪。多用于書面。
吝嗇lìn sè：過分愛惜自己的財物，不舍得給別人，也不舍得自己用。
咄duō咄逼人：形容氣勢洶洶、盛氣凌人。
淅xī淅瀝lì瀝：形容輕微的風聲、雨聲、落葉聲等。
四、主題概述
本文是一篇優美的寫景抒情散文，作者通過細致描寫四季的雨的景象、雨的聲響、雨的氣息，表現出了雨的趣味、雨的性格、雨的情義，寫出了雨的親切可愛，寄托了作者對雨的贊美與喜愛，表現了作者對生命和大自然的熱愛與贊美之情。
五、文章結構
第一部分（1）：總寫，表達作者對雨的喜愛之情，點明雨是美麗的，為下文寫四季的雨做鋪墊。
第二部分（2-5）：生動細致地描繪了各個季節雨的形象和特點，展現作者對四季的雨的觀察和奇妙的想象，體現出濃濃的喜愛之情。
第二部分（6-7）：直抒胸臆，抒發對雨的贊美之情，表達對雨的期盼和渴望。
六、鑒賞品讀
1．“每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛，樹枝的手臂也頓時柔軟了，而那萌發的葉子，簡直就起伏著一層綠茵茵的波浪。”這句話運用了什么修辭方法？有何表達效果？
這句話運用了擬人和比喻的修辭手法，賦予了樹以人的神態和動作，生動地展現了樹的生機和活力，把萌發的葉子比作綠茵茵的波浪，形象地寫出葉子生得多、長得快的特點，描繪出了春雨之后生機勃勃的景象。
2．第②段是如何描寫春雨的？
運用間接描寫的手法，寫春雨給萬物帶來的變化。間接地寫出了春雨的嬌媚，表現了春雨滋潤萬物，給大地帶來勃勃生機，間接抒發了作者對春雨的愛戀之情。
3．閱讀文章第③段，說說本段首句的“別有一番風情”指的是哪些方面。
夏天的雨沒有預告，說下就下；光頭澆雨，更有滋味；一切都毫不掩飾地敞開，花朵、樹葉、雜草爭先恐后地成長；暑氣被吸收；雨聲、蟬聲、蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交響曲。
4．古人有“秋風秋雨愁煞人”的詩句，但作者并不這樣認為，為什么呢？
因為秋雨使人靜謐、使人懷想、使人動情，能純凈人的靈魂。
5．四季的雨都有怎樣的特點？
春雨：清新、嬌媚；夏雨：熱烈、粗獷；秋雨：端莊、沉靜；冬雨：自然、平靜。
6．本文主要運用第三人稱寫雨，但第⑥段卻用了第二人稱“你”，這樣寫有什么作用？
第⑥段用了第二人稱“你”來寫雨，由客觀敘述轉為面對面的交流，這樣寫將雨人格化，便于作者與雨對話，直接抒發對雨的喜愛之情。
7．結合自己的感受，談談你對“只有在雨中，我才真正感到這世界是活的，是有歡樂和淚水的”這句話的理解。
這里運用了抒情的表達方式，人生境遇不同，聽雨的感受也就各異。作者擁有一顆永遠年輕的心，因此在雨的四季中看到的是一種生命中激動人心的美麗。雨是大自然神奇的杰作，是我們生活中不能缺少的精靈。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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