資源簡介

“走向共同富裕”教學設計
總議題：如何譜寫新時代共同富裕的海南篇章
教材分析
《走向共同富裕》是九年級上冊第一單元第一課的第二框內容。本課內容主要包括全面深化改革及共享發展成果，從現階段我國改革開放取得的成就、社會主要矛盾的變化以及面臨的問題與挑戰,說明需繼續全面深化改革，深化改革最終是為了走向共同富裕并指明如何實現共同富裕的路徑。本課采用議題式教學方法，以海南發展為主線，看看黨和國家幫助后的小村莊2年后有何發展大變化。設計毛納村的前世今生——黨和政府的“民生為大”情懷——某地的發展規劃三個議學情境，讓學生探究發展之困，找尋共富密碼，此外本課最后一個情境讓學生學以致用，將本課所學用于具體某地發展的建言獻策上，增強學生的主人翁意識。
學情分析
九年級學生具有一定的抽象思維、辯證思維能力，但是看問題仍然片面化、表面化。通過改革開放的學習，學生能理解改革開放給經濟社會發展和人民生活帶來的巨大變化，能感受到我國在經濟發展過程中遇到的問題，對人民生活產生的直接影響以及我國采取的相應措施，并能把這些內容建立簡單聯系。但對我國的主要矛盾、城鄉發展不平衡及改革不充分等問題的解決措施和我國的基本國情的了解還不全面，需要輔佐案例加以探討和學習。
核心素養目標
政治認同：通過分析毛納村群眾遇到的挑戰，認同當前堅持全面深化改革的必要性和重要性；了解共享發展成果的原因和措施，更加堅定中國特色社會主義四個自信，增強政治認同。
健全人格：培育創新精神、實干精神、奉獻精神，且辯證理性的看待現實生活中問題。
責任意識：通過了解我國在“精準扶貧”、“精準脫貧”過程中的努力及黨員干部的先鋒模范帶頭作用，及議學任務中學生為某地發展建言獻策，激發學生的家國情懷、責任擔當意識，爭做時代青年。
教材重難點分析
教學重點：認識全面深化改革及共享發展成果的原因及措施
教學難點：認識社會主義主要矛盾及如何黨和政府所做的努力、全面深化改革及共享發展成果原因
教學過程
導入：播放視頻；海南鄉村振興的故事未完待續...
海南五指山腳下有一座村莊叫毛納村，兩年前，習近平總書記來此看望，村莊“共同廣場”上，村民們跳起竹竿舞迎接遠方的客人。“我們已經建成全面小康社會，接著要奔向現代化，推進共同富裕。”習近平總書記的話在廣場上回蕩……海南毛納村的村民說好期盼總書記再回來看看，看看我們這里的變化...
分享：
①我們的家鄉有何經濟發展的新變化？
②這些變化契合了我們國家的什么目標（思想/政策）？
預設答案：共同富裕、改革開放、以人民為中心...
過渡語：同學們說的都很對，那么到底什么是共同富裕？以及現在的毛納村有何新變化？在共同富裕的道路上，毛納村有著怎樣的致富經驗可供借鑒？讓我們一起再探毛納村看看它的改革致富故事。
子議題一：溯源·改革路上的發展之困
議學情境一：毛納村的前世今生
毛納村的過去
曾經的毛納村山地多、耕地少，交通不便、缺少致富產業，甚至打電話都沒有信號，村里開始有人出去打工賺錢；有人想種地，但耕地少，人才技術落后，大規模農業生產并不實際；質量上乘的本地大葉種茶，倒是極好的經濟作物，然而茶園在山上，茶廠在鄉里，兩者之間只有土路，好不容易背著茶青趕過去，卻常常被告知，茶青已經夠了，當天不再收購。“一整天的勞動，換不來收入，一家老小都等著用錢。”那時的毛納村村民對貧窮很無奈。
毛納村的發展（播放視頻）
“客人來了無好酒，生姜鹽巴蘸著吃。”祖祖輩輩生活在毛納村的鄉親們，過去的生活仿佛籠罩在迷霧之中：方向是確定的——想要過上更好的日子；方法是不確定的——怎樣才能過上更好的日子？一個毛納村的困惑，也是中國千千萬萬普通農村的發展縮影。于是在黨和政府的正確引領下，毛納村開始了自己的發展嘗試。
毛納村的蛻變（播放視頻）
“過去身在寶山空手而歸，現在身在寶山碩果累累。”
議學任務一：追本溯源
今日任務分組討論，1——4組為調查尋因組，5——8組為改革解惑組，調查組匯報發展之困，改革組對應給出改革良策，相互配合，共同追本溯源。
①調查組尋因（1——4組）：小組討論說說曾經的毛納村發展有哪些難點？（將難點填在毛納村發展魚骨圖上端并匯報分享）
②改革組解惑：毛納村應該如何針對性深化改革，百姓才能過上更好的日子？（將良策填在毛納村發展魚骨圖下端并匯報分享）
（這個可根據自己班的學情做任務，可以先讓調查組匯報完，改革組再針對性思考匯報，或者根據材料一起做）
預設答案：
議學追問：
從毛納村的前世今生中得出何思考？
發展會面對的挑戰很多挑戰，這些問題的解決需要繼續全面深化改革，全面深化改革就是為了完善和發展中國特色社會主義制度，推進國家治理體系和治理能力現代化。
議學成果一：全面深化改革內涵和總目標P9
①改革的內涵：我國推行的改革是一場全面而深刻的社會變革，包括經濟、政治、文化、社會、生態、國防和軍隊以及黨的建設等領域的改革。
②全面深化改革的總目標：完善和發展中國特色社會主義制度，推進國家治理體系和治理能力現代化。
議學成果二：全面深化改革的原因P9-P11
①我國過去40多年的快速發展靠的是改革開放，未來發展也必須堅定不移地依靠改革開放。
②進入新時代，我國社會主要矛盾已經轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾。（新的矛盾）P9
③我國經濟已由高速增長階段轉向高質量發展階段，高質量發展是全面建設社會主義現代化國家的首要任務。(新常態) P9
④我國經濟發展還面臨區域發展不平衡、城鄉發展不平衡不協調等現實挑戰。（現實挑戰）
⑤改革開放是當代中國最鮮明的特色。改革只有進行時，沒有完成時。（現實性）P11
議學成果三：如何全面深化改革P9—P11
①黨團結帶領人民有效應對重大挑戰...將改革進行到底，開啟全面深化改革的新征程。p9
②實現高質量發展，轉變發展方式，優化經濟結構，轉換增長動力，建設現代化經濟體系。p10
③促進區域協調發展，堅持中國特色新型城鎮化道路，堅持城鄉融合發展，有利于實現共同富裕，促進社會公平正義。p10
④全社會要不斷弘揚與時俱進、銳意進取、勤于探索、勇于實踐的改革創新精神，繼續自強不息，自我革新.P11
子議題二：尋覓·共富路上的幸福密碼
議學情境二：黨和政府的“民生為大”情懷
習近平總書記在海南考察時指出：“我們全面建成小康社會以后，還要繼續奔向全體人民共同富裕，建設社會主義現代化國家。”“各級領導干部要貫徹黨的群眾路線，牢記黨的根本宗旨，想群眾之所想，急群眾之所急，把所有精力都用在讓老百姓過好日子上”習近平總書記的囑托，令全市黨員干部群眾備受鼓舞、備感振奮。我們一起重溫這些民生語錄：
我們的目標很宏偉，也很樸素，歸根到底就是讓老百姓過上更好的日子。”
“我們抓好工作就是要把人民群眾大大小小的事情辦好。”
“天地之大，黎元為先”
“治國有常，而利民為本”
“千頭萬緒的事，說到底是千家萬戶的事。”
議學任務二：頭腦風暴
①黨和政府的民生語錄深刻揭示了我們黨的什么思想？
預設答案;共同富裕
②同學們圍繞“共享發展 共同富裕”的話題，有如下討論：
小李：共享發展應該是人人享有，而不是一部分人享有，先富要帶后富。
小汪：共享發展不是短時問就能實現的。
小唐：共享發展就是要共同享有國家發展的所有成果。
小張：“人心齊，泰山移。” 人人共享需要人人共建。
你同意他們的觀點嗎 你是如何看待“共享發展”的
預設答案：共同富裕是一個長期的歷史過程，鼓勵一部分人、一部分地區通過誠實勞動和合法經營先富起來。通過先富者帶動和幫助后富者，逐步實現共同富裕。共同富裕不等于同時富裕、不等于同步富裕也不等于同等富裕。強調人人參與、人人盡力、人人享有。
③結合議學材料分析黨和國家為什么提出推進全體人民共同富裕的要求？
議學成果四：共享發展成果的原因P11-P13（黨和政府為什么要讓人民共享發展成果）
①共同富裕是中國特色社會主義的本質要求，也是一個長期的歷史過程。P11
②黨和政府堅持以人民為中心的發展思想。P11
③人民對美好生活的向往，就是黨的奮斗目標。P12
④發展的根本目的增進民生福祉。P13
議學情境三：某地的發展規劃
某地有一個地方有大量紅色遺址，但因地處偏遠、交通不便，一直沒有得到發展，去年村委會選舉，該村推選出了兩位年輕黨員干部，帶頭興辦村集體產業，以下是這個村的具體情況。
議學任務三：學有所用
結合材料，請你給當地政府寫一封信，為該地發展建言獻策。
參考答案示例
①充分挖掘鄉村紅色資源、發展鄉村紅色旅游資源；
②發展農業科技，打造農產品品牌；
③轉變發展方式，優化產業結構，延長產業鏈，增加產品的附加值；
④政府堅持以人民為中心的發展思想，完善政策扶持；
⑤加強鄉村精神文明建設，改變鄉風鄉貌，吸引人才；
⑥引進先進經驗，發展集體經濟，調動人民的積極性，提高人民生活水平
⑦完善基礎設施建設，完善社會保障體系，增進民生福祉
議學成果五：黨和政府共享發展成果措施P11-P13
（讓改革發展成果更多更公平地惠及全體人民的做法）
①黨和政府堅持以人民為中心的發展思想；P11
②黨和政府抓住人民最關心最直接最現實的利益問題，提高就業質量和人民收人水平，加強社會保障體系建設，如期打贏脫貧攻堅戰，實施健康中國戰略，打造共建共治共享的社會治理格局，不斷滿足人民日益增長的美好生活需要，使人民獲得感、幸福感、安全感更加充實、更有保障、更可持續。P12
③多謀民生之利、多解民生之憂，在發展中補齊民生短板、促進社會公平正義。 P13
教師總結：“久久不見久久見，久久見過還想見”。習近平總書記考察結束時，村民們就是用這首歌表達對總書記依依不舍的深情，最后讓我們在一首歌曲中結束本課。（播放）
創新作業：
共同富裕是社會主義的本質要求，也是共產黨人的奮斗追求。習近平總書記指出：“我們追求的發展是造福人民的發展，我們追求的富裕是全體人民共同富裕。據此走出了一條東部扶西部、共同繁榮之路。請查找本地幫扶或被幫扶新聞，并為這個新聞寫一句標語 。
例：幫扶：長沙市幫扶龍山縣
新聞：長沙市精心選派37名干部赴龍山縣開展對口幫扶工作。其中，由市級層面選派3人組成駐龍山縣鄉村振興對口幫扶工作組；同時，還保持原有駐鄉駐村幫扶機制及17個工作隊規模，選派人員幫扶期2年一輪。幫扶工作主要從鞏固拓展脫貧攻堅成果、改善民生事業、壯大特色產業、提質基礎設施、提升人居環境、組織建設和人才培養、繁榮鄉村文化等七大領域開展，支持龍山縣推進鄉村振興。
標語：“長龍一家親，幫扶心連心”

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