資源簡介

課時教學設計
課 題 部編版《道德與法治》九年級上冊第五課第一框《延續文化血脈》
一、教材解析 《延續文化血脈》是統編版《道德與法治》九年級上冊第三單元第五課的第一框題。主要闡述了中國特色社會主義文化是中華文化的血脈延續，中華傳統美德是中華文化的精髓，我們要堅定文化自信。本框題一是引導學生了解中華文化的來源、特點，理解中華文化的價值及中國特色社會主義文化的內涵，進而認識到堅定文化自信的原因及做法。二是引導學生了解中華傳統美德的內涵，理解美德的價值，進而認識到作為社會主義事業的建設者和接班人，我們應如何傳承和弘揚中華民族傳統美德。
二、學情分析 習近平總書記曾說過：“人生的扣子從一開始就要扣好”。初中學生正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，引導學生打牢中華文化底色，傳承中華美德，弘揚民族精神，自覺培育和踐行社會主義核心價值觀，這對于學生的健康成長具有重要意義。隨著年齡的增長以及學科知識的積累，九年級學生對中華文化有了一定的認識。但是受其心理發展水平、認知能力及辨別是非能力的限制，在一定程度上會淡漠對中華優秀傳統文化價值的認識，從而忽視對中華優秀傳統文化的繼承與發展。
三、教學目標 1.政治認同：感受中華文化的力量，在政治、思想、理論、情感上增強對中華文化的認同感和歸屬感；在學習生活中不斷培養熱愛中華文化的情感，增強對中華民族文化的自尊心、自信心和自豪感。 2.道德修養：通過學習，能夠描述中華文化的特點及力量，通過學習實踐提升思考、分析、綜合的能力，以實際行動弘揚中華優秀傳統文化。 3.責任意識：知道中華文化的產生、內容，明白中華文化具有源遠流長、博大精深的特點，在生活中弘揚和傳承中華文化。
四、教學重點與難點 教學重點：堅定文化自信。 教學難點：弘揚中華傳統美德。
五、資源與工具 多媒體教學、網絡音視頻資源
六、方法與策略 教法：講授法、情景創設法、案例分析法 學法：合作探究法、自主學習法等
七、教學內容設計
導入
預設過程（約3分鐘）
教師活動 學生活動
教師呈現文字和視頻材料：#悟空向全世界展示中式美學和中國力量#（央廣網） 設問：《黑神話：悟空》的爆火給你帶來哪些思考？ 1.認真觀看視頻。 2.根據老師提問內容認真思考，踴躍舉手回答問題。
第一目：中華文化根
教學內容：中華文化的內容、特點、重要性；堅定文化自信的原因和要求。
預設過程（20分鐘）
教師活動 學生活動
名詞解讀：“文化”與“文明”；“根” 活動：飛花令 代表依次說出一個從《黑神話：悟空》中觀察到的中華文化；其他同學思考除游戲中體現的文化元素外，中華文化還包括哪些內容？ 教師引導學生思考：①尋覓中華文化符號，除上述內容外，你還會想到什么？②從古至今、豐富多樣的文化傳承，可以看出中華文化具有什么特點？③中華文化為什么能薪火相傳、歷久彌新？ 言語引導，點撥學生回答，多元化評價學生，總結知識點——中華文化（內容，特點，薪火相傳、歷久彌新的原因） 新時代，延續文化血脈需要發展中國特色社會主義文化。解讀中華優秀傳統文化—革命文化—社會主義先進文化。 活動：“我說你猜”（根據提示猜出民族名稱），總結：中華文化的重要性 材料：習近平談文化自信。 名詞點擊：文化自信（含義、重要性） 文字和視頻材料：#出圈的是悟空出海的是中國文化#（人民日報）；#國潮作品出圈出海的驚喜還將繼續#（央視新聞） 設問：怎樣堅定文化自信，發展中國特色社會主義文化？ 教師言語引導，點撥學生回答，多元化評價學生，總結知識點——堅定文化自信的要求。 1.認真聆聽，在教師的引導下，積極思考，明晰“文化”與“文明”的關系，“根”的含義。 2.結合生活經驗積累，認真思考問題，并踴躍舉手發言分享。 3.跟隨教師引導，結合自身理解，理解并識記文化的內容、特點以及中華文化薪火相傳、歷久彌新的原因，并在課本對應位置做好知識點勾畫和筆記整理。 4.認真參與活動，并踴躍舉手回答問題。 5.仔細閱讀社會新聞，嘗試運用本課所學知識分析社會現象。 6.獨立思考，積極舉手回答問題。 7.認真參與討論，仔細聆聽老師講解文化自信的相關知識點。 8.在老師的點撥與自身思考中，多角度分析堅定文化自信的要求，理解識記知識點，并在課本對應位置做好知識點勾畫和筆記整理。
第二目：美德萬年長
教學內容：中華傳統美德的內容、重要性；青少年踐行美德的要求。
預設過程（15分鐘）
教師活動 學生活動
呈現材料：中華傳統美德是中華文化的精髓，蘊含著豐富的道德資源，熔鑄了中華民族堅定的民族志向、高尚的民族品格和遠大的民族理想，是世代相傳的民族智慧，是建設富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國的精神力量。 活動：美德大揭秘（說出典故反映的美德） 呈現材料：反映中華傳統美德的古詩詞。 教師言語引導，點撥學生回答，多元化評價學生，總結知識點—傳統美德的內容和重要性。 活動：尋找新時代好少年。 內容要求：①在我們身邊有哪些美德值得我們稱贊的好少年？②請以小組為單位推薦一名學生，并說說推薦的理由。③他（她）的事跡啟示我們應該怎樣踐行美德？ 梳理本課邏輯，總結知識提綱。 1.仔細閱讀材料，感悟中華傳統美德的重要性。 2.積極參與課堂活動，踴躍舉手回答問題。 3.仔細閱讀材料，認真聆聽老師講解有關古詩詞內容，理解識記本課知識：傳統美德的重要性及內容。 4.積極參加活動，結合自身生活經驗選出心目中的美德好少年，并小組討論。 5.在老師的點撥與自身思考中，理解識記青少年怎樣踐行傳統美德的要求，并在課本對應位置做好知識點勾畫和筆記整理。 6.跟隨教師引導，梳理本課邏輯，做好知識提綱總結。
板書設計
八、作業設計 1.【2024·江西】最近，以藜蒿炒臘肉、蓮花鴨血、贛南小炒魚等為代表的“江西小炒”火出了圈。“江西小炒”是“老鄉見老鄉”時不可或缺的餐敘元素，也是一種情感紐帶和民間文化載體。“江西小炒”(　B　） ①承載著江西人民的情感 ②是全國各族人民的精神紐帶 ③已成為江西文化的唯一代表 ④展現出飲食文化的多姿多彩 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 2.【2024·內蒙古】明安草原，是“草原英雄小姐妹”英勇事跡發生地，被授予“紅色草原”牌匾。政府充分挖掘“紅色草原”影響力，構建“紅+綠+旅游”的新發展格局，以實現高質量發展。這樣有利于（ C ） A.傳承源遠流長的中華文化 B.實現資源節約型社會的建設 C.創造性轉化利用紅色資源 D.解決人口資源環境間的矛盾

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