資源簡介

/ 讓教學更有效 高效備課 | 道德與法治
課時教學設計
課 題 部編版《道德與法治》九年級上冊第七課第二框《維護祖國統(tǒng)一》
一、教材解析 《維護祖國統(tǒng)一》是部編版九年級道德與法治第四單元第七課第二框題的內(nèi)容。本框題是社會主義核心價值觀在國家層面的體現(xiàn)，在繼“富強、民主，文明”的主題之后，以“和諧”為主題，對學生進行社會主義核心價值觀教育，指出和諧是國家富強、民族振興、人民幸福的重要保證，維護國家統(tǒng)一是實現(xiàn)中華民族偉大復興的必然要求，是中國的應有之義，為后面中國夢的學習打下了基礎。 本框題包括兩個目題：“反對分裂”“一國兩制”。第一目“反對分裂”讓學生明白維護國家統(tǒng)一要反對一切分裂國家的行為，維護領土、主權完整，維護國家安全。第二目“一國兩制”明確祖國還未實現(xiàn)完全統(tǒng)一，香港澳門回歸祖國是“一國兩制”的成功實踐。解決臺灣問題，是中華民族的核心利益，堅持“一國兩制”，實現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一，才能開創(chuàng)輝煌，實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢。
二、學情分析 九年級學生能夠從愛國情感出發(fā)反對分裂，反對暴力恐怖活動，反對非正義戰(zhàn)爭，反對陰謀顛覆國家的行為。學生基本了解香港、澳門回歸和臺灣問題的史實，對實現(xiàn)祖國統(tǒng)一有著與成人同樣的期盼。但是，部分學生的中華民族共同體意識相對較弱，對于在新時代如何促進民族團結的思考不深。同時由于大多數(shù)學生缺少反對分裂的相關生活經(jīng)驗，因此，對反對分裂的迫切性、必要性認識不夠。部分學生對香港、澳門在新形勢下如何繼續(xù)保持繁榮穩(wěn)定、新形勢下如何實行兩岸統(tǒng)一等問題關注不多。
三、教學目標 1.政治認同：熱愛祖國，擁護黨和國家政策；堅決反對分裂，維護國家統(tǒng)一。明確中國共產(chǎn)黨在祖國統(tǒng)一大業(yè)中核心領導地位。 2.道德修養(yǎng)：樹立維護國安全統(tǒng)一意識、增強維護祖國統(tǒng)一的情感。 3.法治觀念：履行維護祖國統(tǒng)一，維護國家領土、主權完整的法定義務；與一切分裂言行、一切有損國家利益的言行作斗爭。 4.責任意識：樹立天下興亡，匹夫有責的胸懷；維護國家統(tǒng)一是每個公民義不容辭的責任。
四、教學重點與難點 教學重點：如何反對分裂；“一國兩制”的含義 教學難點：為什么反對分裂？如何實現(xiàn)祖國統(tǒng)一
五、資源與工具 多媒體教學、網(wǎng)絡音視頻資源
六、方法與策略 教法：講授法、情景創(chuàng)設法、案例分析法 學法：合作探究法、自主學習法等
七、教學內(nèi)容設計
導入
預設過程（約3分鐘）
教師活動 學生活動
1.教師設置課堂提問：你聽說過粵港澳大灣區(qū)嗎？（呈現(xiàn)粵港澳大灣區(qū)材料） 2.播放視頻：《90秒看最潮最燃大灣區(qū)》 1.回答教師提問，仔細聆聽教師講解。 2.認真觀看視頻，感悟建設粵港澳大灣區(qū)的重要性。
第一目：反對分裂
教學內(nèi)容：反對分裂的原因；反對分裂的要求。
預設過程（15分鐘）
教師活動 學生活動
呈現(xiàn)時政新聞材料：【#國臺辦回應臺獨楊智淵被判刑#】#楊智淵犯分裂國家罪被判9年# 2.介紹《反分裂國家法》。 3.思考：分裂行為會造成什么危害？ 4.言語引導，點撥學生回答，多元化評價學生，總結基礎知識點——反對分裂的原因。 5.分別展示邊疆戰(zhàn)士守衛(wèi)我國領土、美國利用“西藏問題”制衡中國、非法搜集軍事情報的案例分點介紹反對分裂的措施。 6.引用習近平總書記的國家安全觀。 提問：習總書記為何如此強調(diào)國家安全？ 7.言語引導，指出國家安全的重要性。 8.言語引導，點撥學生回答，多元化評價學生，總結基礎知識點——反對分裂的要求。 認真閱讀材料，了解分裂國家的罪行及承擔的相應法律后果。 在教師的引導下，積極思考，主動舉手回答問題。 跟隨教師引導，明確反對分裂的原因。 認真閱讀材料，積極思考問題，在老師的引導下，具體了解反對分裂的措施。 品讀習近平的國家安全觀，認真思考問題，在老師的引導下，明確國家安全的重要性。 在老師的點撥下，理解反對分裂的要求并在課本對應位置做好知識點勾畫和筆記整理。
第二目：一國兩制
教學內(nèi)容：“一國兩制”的基本內(nèi)容；保持香港、澳門長期繁榮穩(wěn)定的要求；臺灣問題；怎樣解決臺灣問題。
預設過程（15分鐘）
教師活動 學生活動
播放視頻：《“一國兩制”是前無古人的偉大創(chuàng)舉》 言語引導，提出基礎知識點——一國兩制。 “自治”大PK：比較“高度自治”與“民族區(qū)域自治” 展示材料分別介紹回歸后的香港和回歸后的澳門取得的成績。 提問：在“一國兩制”的框架下，香港、澳門回歸20多年取得高速發(fā)展，說明了什么？ 言語引導，點撥學生回答，多元化評價學生，總結基礎知識點——保持香港、澳門長期繁榮穩(wěn)定的要求。 提問：香港和澳門回歸祖國懷抱，祖國實現(xiàn)完全統(tǒng)一了嗎？ 引入詩歌《鄉(xiāng)愁》，提問：這首詩表達了作者怎樣的思想情感？ 自學提升：閱讀教材102-103頁，思考下列問題。 提問：解決臺灣問題的基本方針、實現(xiàn)祖國統(tǒng)一的最佳方式是什么？兩岸關系的政治基礎是什么？兩岸融合發(fā)展的優(yōu)勢和要求是什么？ 言語引導，點撥學生回答，多元化評價學生，總結基礎知識點——臺灣問題的基本方針、最佳方式及政治基礎。 言語引導，點撥學生回答，多元化評價學生，總結基礎知識點——怎樣解決臺灣問題。 播放視頻“國家統(tǒng)一將給臺灣帶來哪些好處”。 知識拓展：中學生可以為維護祖國統(tǒng)一做什么？（提示：可從意識、行動、宣傳等角度思考）。言語引導，點撥學生回答，總結可采取的措施。 梳理本課邏輯，總結知識提綱。 跟隨老師引導，了解我國“一國兩制”的基本內(nèi)容。 在教師引導點撥下，區(qū)分“高度自治”與“民族區(qū)域自治”。 認真閱讀材料，在教師的引導下，積極思考，主動舉手回答問題。 在老師的點撥下，理解保持香港、澳門長期繁榮穩(wěn)定的要求，并在課本對應位置做好知識點勾畫和筆記整理。 結合自身認知，回答問題。 按要求閱讀教材，完成自學任務，并積極思考問題回答老師的提問。 在教師的引導下，了解臺灣問題的基本方針、最佳方式及政治基礎。 認真觀看視頻，了解國家統(tǒng)一將給臺灣帶來的好處。 跟隨老師引導，理解如何解決臺灣問題。 結合自身實際，思考中學生可以為維護祖國統(tǒng)一做什么，并積極主動分享自己的觀點。 跟隨教師引導，梳理本課邏輯，做好知識提綱總結。
七、板書設計
八、作業(yè)設計 1.[2024·陜西渭南華陰期末]回歸祖國，香港經(jīng)受一次次嚴峻考驗，戰(zhàn)勝一個個風險挑戰(zhàn)。歷經(jīng)風雨后，香港浴火重生，展現(xiàn)出蓬勃的生機。要使東方之珠行而不輟，未來可期，必須（ A ） ①全面準確、堅定不移貫徹“一國兩制”“港人治港”、高度自治方針 ②堅決防范和遏制外部勢力干預香港事務 ③落實中央對特別行政區(qū)全面管治權 ④維護憲法和基本法確定的特別行政區(qū)憲制秩序 A.①②③④ B.①③④ C.①②③ D.②③④ 2.[2024·山東威海·期中]4月10日，中共中央總書記習近平在會見馬英九時指出：兩岸同胞都是中國人，沒有什么心結不能化解，沒有什么問題不能商量，沒有什么勢力能把我們分開。海峽的距離，阻隔不斷兩岸同胞的骨肉親情。制度的不同，改變不了兩岸同屬一個國家、一個民族的客觀事實。外部的干涉，阻擋不了家國團圓的歷史大勢。推進兩岸關系和平發(fā)展，必須堅持（ D ） ①區(qū)域充分自治 ②平等團結互助和諧的基本原則 ③一個中國原則 ④“和平統(tǒng)一、一國兩制”的基本方針 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 3.[2024·陜西·模擬預測]2024年3月，香港特區(qū)立法會全票通過《維護國家安全條例》。這標志著香港特區(qū)落實了基本法第23條規(guī)定的憲制責任，完善特區(qū)維護國家安全和法律制度和執(zhí)行機制取得重大進展。這是香港主流民意的集中體現(xiàn)，是愛國愛港新氣象的充分彰顯。由此可見（ B ） ①維護祖國統(tǒng)一，反對分裂，是每個中國公民的神圣職責 ②香港特區(qū)堅持依法治港，落實“愛國者治港”原則 ③各族人民守望相助，積極履行維護民族團結的義務 ④我國重視維護國家安全和特別行政區(qū)社會大局穩(wěn)定 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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