資源簡介

/ 讓教學(xué)更有效 高效備課 | 道德與法治
課時教學(xué)設(shè)計
課 題 部編版《道德與法治》九年級上冊第七課第一框《促進民族團結(jié)》
一、教材解析 本課為九年級上冊第四單元第七課，屬于中華一家親的內(nèi)容，國家富強、民族振興、人民幸福，需要各族人民同呼吸、共命運，堅持民族平等、民族團結(jié)和各民族共同繁榮。我們要愛護民族團結(jié)，共謀發(fā)展，共享繁榮，為實現(xiàn)祖國統(tǒng)一奠定基礎(chǔ)。 本課主要由：民族大家庭、家和萬事興兩部分組成。我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，國家堅持民族平等、民族團結(jié)和各民族共同繁榮的方針，將民族區(qū)域自治制度作為一項基本政治制度載入憲法和法律，各族人民真正成為國家的主人，形成了平等團結(jié)互助和諧的社會主義民族關(guān)系。在黨和國家的大力支持下，民族地區(qū)的經(jīng)濟、社會、民生和文化等方面獲得了前所未有的發(fā)展。
二、學(xué)情分析 九年級的學(xué)生，處于世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期。根據(jù)之前學(xué)習(xí)的知識與生活的見聞，學(xué)生對本課內(nèi)容有一定的了解，知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，各民族有著不同的生活習(xí)慣和習(xí)俗。總體來看，九年級的學(xué)生對國家的民族政策、處理民族關(guān)系的基本原則、民族區(qū)域自治制度等知識的掌握不夠系統(tǒng)，對如何處理民族關(guān)系、樹立怎樣的社會責(zé)任感等同題認識不夠。因此我在執(zhí)教本課時根據(jù)學(xué)生的理解能力，盡量多采用些圖片、文字等通俗易懂的材料深入淺出、形象生動的講授方法進行因勢利導(dǎo)，不斷地引導(dǎo)學(xué)生去突破本課的重點和難點。
三、教學(xué)目標(biāo) 1.政治認同：熱愛祖國，熱愛中華民族大家庭，擁護國家的民族政策。 2.道德修養(yǎng)：樹立民族平等團結(jié)意識，筑牢中華民族共同體觀念。 3.法治觀念:反對民族分裂，自覺履行維護民族團結(jié)的義務(wù)。 4.責(zé)任意識：增強自覺熱愛各民族人民的情感，以自己的實際行動維護和促進民族團結(jié)，增強責(zé)任感和使命感。
四、教學(xué)重點與難點 教學(xué)重點：我國處理民族關(guān)系的方針、民族制度、社會主義民族關(guān)系，為什么要加強和鞏固民族團結(jié)？ 教學(xué)難點：為什么要加強和鞏固民族團結(jié)？
五、資源與工具 多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)音視頻資源
六、方法與策略 教法：講授法、情景創(chuàng)設(shè)法、案例分析法 學(xué)法：合作探究法、自主學(xué)習(xí)法等
七、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計
導(dǎo)入
預(yù)設(shè)過程（約3分鐘）
教師活動 學(xué)生活動
教師播放視頻歌曲：中華民族唱起來 設(shè)置活動： 嘗試給下列句子斷句（劃分56個民族）。 1.認真聆聽歌曲。 2.同學(xué)們根據(jù)生活經(jīng)驗思考問題，并積極舉手發(fā)言。
第一目：民族大家庭
教學(xué)內(nèi)容：民族關(guān)系；民族平等的表現(xiàn)；加強和鞏固民族團結(jié)的原因
預(yù)設(shè)過程（15分鐘）
教師活動 學(xué)生活動
看圖猜謎：分別展示不同民族的民族服飾。 規(guī)則：根據(jù)民族服飾猜出對應(yīng)的民族。 2.展示人數(shù)最少的少數(shù)民族—珞巴族的材料。 提問：上述活動和材料說明了什么問題？ 3.舊知回顧：民族區(qū)域自治制度。 介紹民族區(qū)域自治制度的含義及地位。 提問：判斷正誤：少數(shù)民族自治是一種完全自治。搶答：三級民族自治地方。搶答：自治機關(guān)。判斷正誤：民族區(qū)域自治制度是根本政治制度。判斷正誤：有少數(shù)民族的地方就要實行區(qū)域自治。 4.自學(xué)提升：閱讀教材91頁，思考下列問題。 我國各民族的分布情況是怎樣的呢？在處理民族關(guān)系上，我國堅持哪一方針？長期交往中，各族人民形成了怎樣的新型民族關(guān)系？ 5.播放“我國少數(shù)民族第七次人口普查人數(shù)及分布情況”視頻 6.言語引導(dǎo)，點撥學(xué)生回答，多元化評價學(xué)生，總結(jié)基礎(chǔ)知識點——民族關(guān)系。 7.牛刀小試：分別展示體現(xiàn)民族平等、民族團結(jié)、各民族共同繁榮的相關(guān)材料。 提問：下列材料體現(xiàn)哪一處理方針？ 8.名詞點擊：分別從憲法內(nèi)容、歷史圖片以及習(xí)近平總書記經(jīng)典語錄來介紹民族團結(jié)、民族平等、各民族共同繁榮。 9.言語引導(dǎo)，點撥學(xué)生回答，多元化評價學(xué)生，總結(jié)基礎(chǔ)知識點——加強和鞏固民族團結(jié)的原因。 結(jié)合生活實際以及所學(xué)內(nèi)容，認真思考問題。 在教師的引導(dǎo)下，積極思考，主動舉手回答問題。 仔細閱讀材料，跟隨教師引導(dǎo)，結(jié)合自身理解，積極發(fā)言回答問題。 在老師的點撥下，回顧“民族區(qū)域自治制度”的含義及地位，并根據(jù)所學(xué)內(nèi)容回答問題。 按要求閱讀教材，完成自主學(xué)習(xí)，并積極思考問題回答老師的提問。 認真觀看視頻，在老師的引導(dǎo)下，理解我國民族關(guān)系并在課本對應(yīng)位置做好知識點勾畫和筆記整理。 仔細閱讀材料，認真思考問題，積極舉手發(fā)言。 跟隨教師引導(dǎo)，深入理解民族平等、民族團結(jié)、各民族共同繁榮。 在老師的引導(dǎo)下，理解我國加強和鞏固民族團結(jié)的原因并在課本對應(yīng)位置做好知識點勾畫和筆記整理。
第二目：家和萬事興
教學(xué)內(nèi)容：加快民族地區(qū)發(fā)展的原因；加快民族地區(qū)發(fā)展的措施；青少年可以為維護和促進民族團結(jié)做什么？
預(yù)設(shè)過程（15分鐘）
教師活動 學(xué)生活動
1.言語引導(dǎo)，提出基礎(chǔ)知識點——加快民族地區(qū)發(fā)展的原因。 2.小組討論。 內(nèi)容：為促進民族地區(qū)發(fā)展，黨和國家采取了哪些措施？ 提示：可從經(jīng)濟、民生、文化三個角度思考。 要求：以小組為單位討論，小組代表交流成果。 分別從經(jīng)濟、民生、文化三個角度，展示相關(guān)材料，詳細介紹我國加快民族地區(qū)發(fā)展的措施。 3.言語引導(dǎo)，點撥學(xué)生回答，多元化評價學(xué)生，總結(jié)基礎(chǔ)知識點——加快民族地區(qū)發(fā)展的措施。 4.知識拓展：維護和促進民族團結(jié)，是每個公民的神圣職責(zé)和光榮義務(wù)。 5.提問：青少年可以為維護和促進民族團結(jié)做什么？（提示：從意識、行動、宣傳角度思考） 6.言語引導(dǎo)，點撥學(xué)生回答，總結(jié)青少年可以為維護和促進民族團結(jié)可采取的措施。 7.梳理本課邏輯，總結(jié)知識提綱 跟隨老師引導(dǎo)，了解我國加快民族地區(qū)發(fā)展的原因。 積極參與小組合作探究，根據(jù)老師提示和要求，思考問題并主動分享交流成果。 仔細閱讀相關(guān)材料，認真觀看視頻，結(jié)合自身感受，積極思考問題，主動舉手發(fā)言。 結(jié)合所學(xué)知識，聯(lián)系生活實際，認真思考問題并積極舉手回答問題。 在老師的點撥下，理解我國加快民族地區(qū)發(fā)展的措施，并在課本對應(yīng)位置做好知識點勾畫和筆記整理。 結(jié)合所學(xué)知識和自身實際，跟隨老師引導(dǎo)，認真思考問題，積極舉手發(fā)言。 在老師的點撥下，了解青少年可以為維護和促進民族團結(jié)做什么。 跟隨教師引導(dǎo)，梳理本課邏輯，做好知識提綱總結(jié)。
七、板書設(shè)計
八、作業(yè)設(shè)計 1.【2024·湖南長沙】“樹上的喜鵲叫了，土家的貴客到了，打起溜子請進來，放起鞭炮迎進來。”湘西土家族苗族自治州龍山縣人民用歌聲表達對長沙人民的感激。在長沙30年來對口幫扶下，龍山人民自力更生、奮發(fā)圖強，使當(dāng)?shù)匕l(fā)生了翻天覆地的變化，這啟示我們要（ A ） A.鑄牢中華民族共同體意識 B.推進民族地區(qū)的高度自治 C.以法治共識推動法治建設(shè) D.以文明優(yōu)越超越文明共存 2.【2024·河南洛陽期末】國家富強、民族振興、人民幸福，需要各族人民同呼吸、共命運，旗幟鮮明地反對分裂，這是因為（ A ） A.加強和鞏固民族團結(jié)，維護祖國統(tǒng)一，是中華民族的最高利益 B.維護和促進民族團結(jié)，是每個公民的神圣職責(zé)和基本權(quán)利 C.我國堅持了符合國情的基層群眾自治制度 D.改革開放是決定實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵一招 3.【2024·江蘇鎮(zhèn)江】某社區(qū)回、滿、蒙等民族居民占了近一半，這里經(jīng)常舉辦“百家宴”“社區(qū)鄰居節(jié)”，各族群眾像親人一樣聚在一起，共建美好家園、共享美好生活。該社區(qū)的和諧穩(wěn)定彰顯了（ C ） A.人民代表大會制度的優(yōu)越性 B.國家大力扶持少數(shù)民族文化的發(fā)展 C.中華民族共同體意識深入人心 D.各民族之間的風(fēng)俗習(xí)慣有很大差異
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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