資源簡介

《大家排好隊》微課賽課教學設計
教 材： 部編版《道德與法治》二年級上冊
課例名稱： 《大家排好隊》
[ 所選知識點 ]
“還是排隊好”、“哪些地方要排隊”、“怎樣排隊好”，
[ 微課設計說明 ]
守規則，懂禮讓，是人類文明進步的表現，也是對小學生進行德育教育的重要內容之一。而二年級的小學生在很多情況下存在著秩序混亂的現象，因此很有必要給學生上好這一課，引導他們養成自覺遵守和維護公共秩序的好習慣，做到在公共場所有序排隊。本課共設計了三個活動主題：“還是排隊好”、“哪些地方要排隊”、“怎樣排隊好”，旨在讓學生知道公共場所排隊的重要性，做到有序排隊，不插隊，同時知道在一些特殊情況下應該學會禮讓。最終達到養成自覺遵守和維護公共秩序好習慣的目的。
[ 微課文字實錄 ]
一、生活面對面——初識排隊：
師： 孩子們，歡迎來到文明微課堂。這樣的場景你們熟悉嗎？（展示公共場所大家有序排隊的照片）大家在公共場合自覺有序地排著隊，多么和諧、文明的畫面。那我們生活中哪些地方需要排隊呢？我們又為什么需要排隊呢？讓我們帶著問題開始今天的學習。
安全文明伴我行——還是排隊好：
1、對比體會排隊好處
師：看，這里有兩個班的孩子，正在領取自己的作業本，(書上插圖)你喜歡哪個班孩子，領作業本的方式呢？你有什么想說的呢？
生：反饋
師：小結------排隊可以讓大家想做的一件事情又快又好地完成。
2、感知混亂、擁擠的危險
師：看這里又來了一群小學生（書上插圖）你們看到了什么？不排隊擠在一起危險嗎？
生：反饋
師：對，不排隊，亂哄哄地確實很危險（出示教材上踩踏事件資料）
3、小結：防踩踏小知識
師：新聞里也經常報道這樣的踩踏事件，那應該如何避免踩踏事件的發生呢？老師給大家介紹一個最有用的辦法（出示防踩踏知識）
4、情景呈現：
下面老師給大家分享一個小故事(課件出示故事)(師讀）
師：你能猜想到這些工人的結局嗎？老師做了個情景演示叫做安全脫險
（出示演示視頻）
師：剛才這個演示，大肚小口瓶子代表礦洞，里面的圓球代表工人，聰明的你知道為什么老師一開始沒能把小球拉出來，而后來能在那么短的時間就把小球拉出瓶子嗎？
生：反饋
師：我們來看故事結局，工人的命運會像老師一開始拉的小球還是后面拉的小球呢？
（出示結局）那是什么挽救了大家的性命？
生：反饋
師：小結
5、說文明、知文明
師：看，公交車站上演了這樣的一幕（課件出示）你覺得這種行為文明嗎？如果是你準備怎么做？
生：反饋
師：小結-----排隊是一種文明的體現，大家一定要遵守公共秩序不插隊。
師：課件出示，講解排隊日小知識。
三、禮儀隨處知——哪些地方要排隊：
1、出示各種場所排隊圖片
師：生活中，需要排隊的地方很多，比如，超市收銀臺，公廁，醫院、公交車站等地方(出示)，那這些地方為什么要排隊呢？
生：反饋
2、討論交流
師：那孩子們，公共場所還有哪些地方需要排隊呢？為什么要排隊呢？
生：反饋
3、找出學校里需要排隊的地方
師：除了剛才我們說的地方，老師還要提醒大家，其實我們學校里也有很多需要排隊的地方你知道有哪些嗎？
生：反饋
師：對了，上下樓梯，玩游戲，食堂等很多地方都需要排隊。
文明加油站——怎樣排隊好：
1、出示各種插隊的不文明行為圖片
師：生活中很多地方需要排隊，無論公共場所還是在學校，我們都應該做一個講禮儀，守秩序的人。但我們經常會看到這樣的場景（課件快速播放）
2、交流、小結
師：看到他們的行為，你想說什么呢？
生：反饋
師：看來這樣的人真的是大家都不喜歡，所以老師要提醒大家（課件出示公共場所排隊禮儀）
3、冰墩墩引出交流題目
師：今天有個朋友一直在和我們一起上課，現在它也有話說。
（課件出示冰墩墩提問：“我們一定要堅持排隊嗎？有沒有人因為特殊原因需要我們禮讓呢？”）
對啊，（課件出示）遇到這樣的情況，要排隊還是禮讓呢？
生：反饋
4、情景呈現
師：下面小北和媽媽的一次經歷可能會讓你更加明白，什么時候要堅持排隊，什么時候該禮讓。（課件出示故事）
師：孩子們，你們也和小北一樣真正懂得應該怎么排隊了嗎？如果是這樣的情況怎么辦呢？（課件出示）要讓嗎？
生：反饋
總結提升——知文明守禮儀：
出示總結
師：冰墩墩要提醒小朋友們（課件出示總結）
師：孩子們，冰墩墩要請你們來做個文明監督員，把它的提醒送給你身邊不小心忘了排隊和禮讓的人，希望你們都能參與進來。再見了文明、懂事的孩子們別忘了和冰墩墩的約定哦！

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