資源簡介

/ 讓教學(xué)更有效 高效備課 | 道德與法治
課時教學(xué)設(shè)計
課 題 部編版《道德與法治》七年級上冊第十課第二框《滋養(yǎng)心靈》
一、教材解析 本節(jié)課內(nèi)容為部編教材七年級上冊第四單元第十課第二課時，2022年修訂的新課標(biāo)對本框內(nèi)容提出了內(nèi)容要求：樹立正確的人生觀和價值觀，尊重和敬畏生命，熱愛生活，追求生命高度，成就幸福人生。本課內(nèi)容主要為培養(yǎng)學(xué)生在重視自身身體健康的基礎(chǔ)上，關(guān)注自己的內(nèi)在精神的意識，從內(nèi)在的心理健康到追求精神世界的豐富，理解身心健康才是第一位。
二、學(xué)情分析 七年級的學(xué)生身心特點明顯，思維活躍，對生活充滿熱情和興趣，但是辨析能力與自控自律較弱，在物質(zhì)條件能夠滿足自身的需要下，往往容易忽略個人內(nèi)心的充足與豐富，出現(xiàn)重物質(zhì)輕精神的情況，因此要引導(dǎo)學(xué)生意識到個人的心理是否建立，精神是否饑渴，幫助學(xué)生重視內(nèi)在生命力的提升。
三、教學(xué)目標(biāo) 政治認(rèn)同：培養(yǎng)學(xué)生將個人的生命與家庭、國家、社會發(fā)展聯(lián)系在一起的意識，能夠主動完善提升個人生命質(zhì)量，認(rèn)同國家身心健康發(fā)展理念。 道德修養(yǎng)：學(xué)會懂得多種方式滋養(yǎng)個人的心靈，不斷提升個人的內(nèi)在修養(yǎng)。 健全人格：幫助學(xué)生形成對生命健康的正確認(rèn)識，并養(yǎng)成積極的心理品質(zhì)，并提高適應(yīng)社會、應(yīng)對挫折的能力，健全學(xué)生的人格。
四、教學(xué)重點與難點 教學(xué)重點：滋養(yǎng)心靈的做法 教學(xué)難點：滋養(yǎng)心靈的原因
五、資源與工具 多媒體教學(xué)、視頻資源
六、方法與策略 教法：講授法、案例分析法 學(xué)法：合作探究法、自主學(xué)習(xí)法等
七、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計
導(dǎo)入
預(yù)設(shè)過程（約3分鐘）
教師活動 學(xué)生活動
課前小游戲：導(dǎo)盲之旅。每組選出一位代表扮演盲人，選出一人作為引導(dǎo)者，盲人需在引導(dǎo)者的語言幫助下，從座位走到講臺上，并在黑板上完成任務(wù)。任務(wù)：每位盲人在黑板上寫出自己的名字。3分鐘內(nèi)完成，用時最短者獲勝。 教師組織學(xué)生積極有序參加活動，并總結(jié)活動成果，設(shè)問：盲人的生活容易嗎？你對此有什么感受？ 展示本課線索人物：蕭凱恩，并出示其成績。 言語過渡，展示本課主題與學(xué)習(xí)情境，呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。 學(xué)生聆聽教師介紹游戲任務(wù)及基本要求，做好參與準(zhǔn)備。 在教師的組織下，學(xué)生代表積極有序參加游戲，其他同學(xué)認(rèn)真觀看，參與者結(jié)合課堂體驗回答問題。 了解本課線索人物。 明確本課學(xué)習(xí)主題及情境，做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
環(huán)節(jié)一：黑夜無光，我心也明
教學(xué)內(nèi)容：滋養(yǎng)心靈的原因。
預(yù)設(shè)過程（15分鐘）
教師活動 學(xué)生活動
展示蕭凱恩的人物故事，90 后的蕭凱恩，出生僅三個月就因眼癌摘除眼球。5 歲的時候她問爸爸:“看不見是不是就沒有用？”設(shè)問：如果你是她的父親，你會怎樣回答她的問題？ 呈現(xiàn)蕭凱恩與音樂的故事，提問：音樂對蕭凱恩來說，有著什么意義？ 課堂活動：推開任意門：你認(rèn)為TA擁有怎樣的人生？ 呈現(xiàn)三位不同人物的基本信息，組織學(xué)生進(jìn)行選擇并回答。 教師呈現(xiàn)三位人物：江夢南，蔣裕燕，董麗娜的故事。設(shè)問：對于身體有缺陷的她們，能夠活出新篇章的關(guān)鍵是什么？ 教師多元化點評學(xué)生回答，言語引導(dǎo)學(xué)生理解并總結(jié)基礎(chǔ)知識點：滋養(yǎng)心靈的原因。 認(rèn)真閱讀人物故事，思考提問，主動積極回答。 了解蕭凱恩的音樂故事，積極思考，主動分享。 積極參與課堂活動，了解三位人物信息，根據(jù)個人想象，組織語言，展開回答。 了解三位人物故事，并思考提問，主動分享個人見解。 在師生交互中，理解基礎(chǔ)知識點，明確滋養(yǎng)心靈的重要性。
環(huán)節(jié)二：寒梅傲雪，歌詠天籟
教學(xué)內(nèi)容：滋養(yǎng)心靈的做法，保持心理健康的要求。
預(yù)設(shè)過程（15分鐘）
教師活動 學(xué)生活動
1.呈現(xiàn)蕭凱恩的人物故事，其學(xué)鋼琴和唱歌過程，并播放視頻。設(shè)問：從蕭凱恩身上，你能學(xué)習(xí)到哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？ 2.教師多元化點評學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生理解并總結(jié)基礎(chǔ)知識點：滋養(yǎng)心靈，需要我們保持心理健康。 3.趣味心理壓力自測：出示兩張心理壓力測試圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀看。并設(shè)問：你有什么調(diào)節(jié)壓力的方法？ 4.教師呈現(xiàn)調(diào)節(jié)壓力的方法，組織學(xué)生學(xué)習(xí)。 5.展示蕭凱恩的人物故事，追逐夢想的過程。 6.課堂活動：分享——我的抗挫故事。在你的學(xué)習(xí)和生活中遇到過什么挫折？你是如何看待和克服的？請分享當(dāng)時的心路歷程。組織學(xué)生按要求分享。 7.教師積極點評學(xué)生回答，出示增強生命韌性的方法，并總結(jié)心理健康的要求。 8.播放蕭凱恩的視頻及出示文字人物故事，呈現(xiàn)小組合作任務(wù)：蕭凱恩的故事啟示。你思考：如何形容蕭凱恩的精神世界 作為中學(xué)生，我們有哪些豐富精神世界的行動？ 9.教師組織學(xué)生積極展開討論，并呈現(xiàn)小組討論成果。 10.教師多元化點評學(xué)生回答，并引導(dǎo)學(xué)生理解和總結(jié)基礎(chǔ)知識點：滋養(yǎng)心靈，需要我們不斷豐富自己的精神世界。 11.完善筆記：保持身心健康的意義？③只有擁有健康的心理和豐富的精神世界，才能葆有積極的生活態(tài)度和良好的人際關(guān)系，看到生命中更多的希望和光彩。 12.展示課堂一開始的對話答案，完成課堂閉環(huán)，90 后的蕭凱恩，出生僅三個月就因眼癌摘除眼球。5 歲的時候她問爸爸:“看不見是不是就沒有用 ”如今20多年過去了，她已經(jīng)找到了答案——天生我才必有用！ 1.閱讀故事，觀看視頻，并積極思考問題，主動分享。 2.在教師的引導(dǎo)下，理解基礎(chǔ)知識點。 3.積極參與趣味心理壓力自測，并分享個人調(diào)節(jié)壓力的方法。 4.在教師的引導(dǎo)下，了解調(diào)節(jié)心理壓力的方法。 5.了解蕭凱恩的人物故事，了解其日常生活愛好，以及追夢的過程。 6.主動分享個人抗挫故事，自己是如何看待和克服的。 7.在師生共學(xué)中，理解基礎(chǔ)知識點。 8.觀看視頻，閱讀人物故事，了解小組合作任務(wù)。 9.在教師的組織下，積極開展小組合作，做好分工，人人參與，學(xué)生代表做分享，其他組員認(rèn)真聆聽，可適時補充。 10.在師生交互下，理解基礎(chǔ)知識點。 11.完善課堂筆記，75頁，保持身心健康的意義。 12.閱讀蕭凱恩的答案，完成課堂升華。
板書設(shè)計
八、作業(yè)設(shè)計 1.2023年12月，教育部印發(fā)《關(guān)于全面實施學(xué)校美育浸潤行動的通知》，將美育融入教育教學(xué)活動各個環(huán)節(jié)。這樣做旨在（ A ） ①提升學(xué)生審美素養(yǎng) ②全面提高文化成績 ③促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 ④塑造自身完美形象 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 2.精神風(fēng)貌反映著我們的生命狀態(tài)，保持身心健康需要滋養(yǎng)我們的心靈。下列行為屬于滋養(yǎng)心靈的是( B ) ①誦讀經(jīng)典，涵養(yǎng)內(nèi)在品格 ②學(xué)習(xí)書法，品味藝術(shù)之美 ③攀比消費，追求物質(zhì)享受 ④參觀博物館，豐富文化體驗 A.①②③ B. ①②④ C.①③④ D. ②③④ 3.下圖的漫畫啟示我們，愛護(hù)生命需要（ B ） ①養(yǎng)成健康的生活方式 ②追求優(yōu)越的物質(zhì)生活 ③在他人危難時及時救助 ④閱讀好書，養(yǎng)護(hù)精神 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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