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高考模擬作文寫作：“讀書有法”作文導寫與佳作展示
原創金題
古話說：“開卷有益。”李白道：“掩卷忽而笑。”回憶你平時讀書的點滴思考，這兩句話引發你哪些思考？
請以“讀書有法”為題作文。文體不限，詩歌除外。
要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內容積極向上，字數在600~800之間，不要出現所在學校的校名或師生姓名。
【審題指導】
語文新課標課程理念寫道：“關注個體差異和不同的學習需求，鼓勵自主閱讀、自由表達。”中考作文題經常將閱讀與寫作聯系起來，如題目材料中引用作家篇目、書中名句，或直接以“讀書”為話題擬題。同時，初中段語文教學鼓勵學生“探索個性化的閱讀方法，分享閱讀感受。”學好語文，必須要建立在大量的閱讀基礎之上，閱讀是輸入，寫作是輸出。將“閱讀”與“寫作”結合命題，是對學生語文素養考查的較好方式。
這個題目首先要理解材料中的兩句話：“開卷有益”強調了讀書的價值和益處。讀書可以增長知識、陶冶情操、激發思考等。“掩卷忽而笑”則描繪了一種讀書的心境，它來自于閱讀之后的領悟和喜悅。這種笑，是一種智慧的笑，是對書中內容深刻理解的笑，也是對自己閱讀收獲的滿意笑。這兩句話共同反映了讀書的兩個重要方面：一是讀書的行為本身，二是讀書帶來的內心體驗。“讀書有法”這個題目，重在理解“法”字，既指讀書的技巧和方法，也隱含著通過讀書尋找生活真諦、獲得智慧的意味。在寫作時，應結合具體的書籍和例子，展示自己對讀書的獨到見解和體會。
佳作欣賞
讀書有法
讀書，讀書！古人吟誦四書五經，我們現在學習九科，從科舉考試到中考高考，人類的歷史就是一本本書籍奠基筑起的長城。
小時候，當我第一次翻開生字表的那一刻，我就開始了與文字的緣分。我指著字典上一個個方正的漢字，根據拼音字形了解一個字，再到一個詞，一句話……隨著時間的推移，我在文字的海洋中肆意穿梭。
我那時根本不理解為什么要讀書，只會肌肉記憶地背誦《靜夜思》，或者條件反射地念出“一一得一”。古人云：“開卷有益。”讀書當然有用，可以換一根棒棒糖，可以贏得家長的大拇指，可以享受別人投來的贊許目光。那時候，你若問我讀書的意義是什么，我會搖頭晃腦地回答你：“萬般皆下品，惟有讀書高。”
進入初中后，迎接我的是大量的讀書背誦任務。這時候，老師告訴我們，讀書不能只讀表面字詞，要理解書本，走進書本，與書中的悲歡離合同頻共振。那天，我們剛學完《桃花源記》，我閉上眼，想象著自己是武陵人，隨一小舟來到世外桃源，看落英繽紛，聽雞犬相聞……“及郡下，詣太守，說如此。”大夢初醒，我太理解武陵人一出來就急急著要向別人說這件事的心情，是喜悅，是分享，是害怕再也找不到。這一刻，我可能真的走進了書本，又匆匆出來。
“觀書散遺帙，探古窮至妙。片言茍會心，掩卷忽而笑。”李太白因何而笑，我半知半解。
看《儒林外史》，那個一心想要中舉的范進，那個數著燈芯的嚴監生，那個背信棄義的匡超人……曾經在書中我笑他們癡傻，如今該笑的不正是為考試發愁的我嗎？幾百年前的這顆子彈，不知道多少次射中一代代讀書人。《儒林外史》早就讀完了，中考過后我可能也再也不會翻看它。但是我知道，我在書中看到的形形色色的人，我們此刻都在經歷著同樣的事情。蓋上書，那些就成了我的閱歷。在書中，我不僅僅接受知識，更是在理解生活。想到這些，我莞爾一笑。
看武俠小說時，大俠常說：“人劍合一，方得劍仙。”讀書有法，要書心和一，不僅專心、用心，更要入心。暢游于知識的海洋，我們不僅要懸浮于表面的文字，更要潛入那深海，去書中看大千世界，品人情冷暖，獲人生啟迪。
【佳作點評】
這篇作文結構緊湊，邏輯清晰，語言流暢。作者通過自身的讀書經歷，生動地闡述了讀書的意義和過程，表達了自己對讀書的熱愛和理解。從文字中，我們也能感受到作者對讀書有自己的方法和理解，既引導讀者思考讀書的方法，也啟發讀者體會讀書的價值。

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