資源簡介

瀘縣二外梁才學校2024年秋期2025屆半期考試
理 綜 試 題（卷Ⅰ）
1．本次考試的物理化學生物合卷分為選擇題和非選擇題兩部分，共 54 個小題，滿分 200 分。
2.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考號填寫在答題卡上，并在規定位置粘貼考試用條形碼。答卷時，考生務必將答案涂寫在答題卡上，答在試題卷上無效。考試結束后，將答題卡交回，試卷自留。預祝各位考生考試順利!
3.可能要用到的某些元素的相對原子質量：H—1 C—12 O—16 Zn—65
第一部分 選擇題（共80分）
一、選擇題（本題共26小題，1-6題為生物題；7-14題為化學題；15-26題為物理題，其中1-24題每小題 3分，只有一個選項符合題目要求。25-26題每小題 4分，有多個選項符合題目要求，全部選對得 4分，選對但不全得 2分，有錯的得 0 分。共 80 分）
1.為了研究生物細胞的結構特點，小紅用顯微鏡觀察了洋蔥鱗片葉內表皮細胞的臨時裝片，并繪制了相關示意圖（如圖所示）。下列有關說法錯誤的是（　　）
A．該細胞的能量轉換器是葉綠體和線粒體
B．若想將圖一視野中的細胞①移到視野中央，應將玻片標本向右下方移動
C．若想將圖一中的細胞結構放大到最大程度，應選擇圖二中的鏡頭②③組合
D．制作該裝片時，為了維持洋蔥細胞原有的形狀，應在載玻片中央滴一滴清水
2.如圖為西紅柿的生活史圖，下列相關敘述不正確的是（　　）
A. A萌發成B過程中，A中最先突破種皮的結構是胚根
B. 由D到E的過程需要經歷傳粉和受精
C. 圖中F里有很多A，原因是雌蕊子房中有很多枚③
D. 制作番茄醬用到的果肉由③發育而成的
3.如圖表示生物體結構層次的概念模型，下列敘述錯誤的是（　　）
A．a是生物體結構和功能的基本單位
B．d是動植物體結構層次的主要區別
C．在植物體結構層次中，e表示果實
D．a→b包含細胞分裂和分化的過程
4.農業生產中，人們采取的相關措施與其解釋不一致的是（　　）
A. 水淹后的農田及時排澇——促進根部的呼吸作用
B. 春季早播覆蓋地膜——提高地表溫度，保持土壤濕度
C. 合理密植——提高光合作用的效率
D. 幼苗移栽時根部留土坨——降低幼苗的蒸騰作用
5.正常情況下，我們每天所攝取的食物中應該含有身體所必需的各種營養物質。下列有關敘述錯誤的是（　　）
A．水是人體細胞的主要成分之一，人體的各項生命活動都離不開水
B．人體生命活動所需要的能量物質，主要是由糖類提供的
C．幼年時期若缺鈣容易患佝僂病，老年人缺鈣則容易患骨質疏松癥
D．缺乏維生素B1，容易導致抵抗力下降，出現皮膚干燥、夜盲癥等
6.下列關于實驗操作與其目的描述，不相符的是（　　）
選項 實驗操作 目的
A 在探究“光對鼠婦生活的影響”的實驗中，設置有光和無光兩種條件 為了形成對照
B 種子萌發進行呼吸作用的實驗中使用氫氧化鈉 檢驗二氧化碳
C 探究唾液對淀粉的消化作用時使用碘液 檢驗淀粉是否分解
D 驗證綠葉在光下制造淀粉,把葉片放入酒精中水浴加熱 使葉片脫色
7．《天工開物》被譽為“中國17世紀的工藝百科全書”，記載工藝涉及化學變化的是（　　）。
A．棉紗織布 B．糧食釀醋 C．楠木造船 D．海水曬鹽
8. 小明同學認真分析教材中“自然界中的氧循環”示意圖后，產生了下列想法，其中錯誤的是（ ）。
A. 森林里空氣的含氧量高于沙漠中空氣的含氧量
B. 動植物呼吸和燃料燃燒都屬于氧化反應
C. 綠色植物通過光合作用使自然界中的氧原子總數增加
D. 教室空氣中的某個氧原子有可能來自長江中的一滴水
9．“等一簾煙雨，候十里春風”，是對二十四節氣中“雨水”的形象描述。隨著“雨水”之后雨量的增多，空氣濕度逐漸增大的原因是（　　）。
A．水分子體積變大 B．水分子分解加快
C．水分子間隔增大 D．水分子數目增多
10．下列物質的性質與對應用途不正確的是（　　）。
A．氧氣具有助燃性，可作燃料
B．氦氣密度比空氣小，化學性質不活潑，用于填充慶典氣球
C．稀有氣體在通電時可以發出各種不同顏色的光，可用來作彩色光源
D．氮氣的化學性質不活潑，可用作保護氣
11．檸檬鮮果肉中含有柚皮苷（C27H32O14），是一種天然的苦味物質。關于柚皮苷，下列說法正確的是（　　）。
A．柚皮苷屬于氧化物
B．柚皮苷由27個碳原子、12個氫原子和14個氧原子構成
C．柚皮苷中碳元素的質量分數最大
D．柚皮苷分子由C、H、O三種元素組成
12. 下列說法不合理的是（ ）。
A．氯化鈉溶液中存在鈉離子、氯離子和水分子
B．電解氫氧化鈉的稀溶液，得到氫氣和氧氣的質量比為2：1
C．氯化鈉易溶于水不溶于植物油，是因為水分子與油分子對 Na+ 、Cl- 的作用不同
D．其他條件不變，增加溶劑能使飽和溶液變成不飽和溶液
13．某學生用如圖所示裝置探究空氣中氧氣含量，實驗過程對測量過程產生的誤差進行了分析，其中錯誤的是（　　）。
A．實驗裝置方面：裝置的氣密性不好，測量結果可能偏大
B．實驗操作方面：來回推拉注射器的次數太少，測量結果偏小
C．藥品用量方面：銅粉的量不足，測量結果偏小
D．讀取數據方面：沒有冷卻到室溫就讀數，測量結果偏小
14.鋅元素是人體必需的微量元素，鋅缺乏容易導致人體免疫功能低下。葡萄糖酸鋅口服液對治療鋅缺乏癥具有良好的療效。下圖是某品牌葡萄糖酸鋅口服液的標簽，下列說法不正確的是（ ）。
A. 葡萄糖酸鋅由四種元素組成
B. 葡萄糖酸鋅的相對分子質量為 455
C.“補鋅”是指攝入含有鋅元素的物質
D. 每喝一支口服液攝入鋅元素的質量為 0.65 mg
15.為了分析圖中所示的粒子（不計重力）的特點，將分別帶有正、負電荷的兩極板平行放置，粒子沿兩極板中央穿過時，發生了如圖所示的偏轉現象，該粒子可能是（ ）
A．質子 B．中子 C．電子 D．原子核
16.英國知名攝影師凱萊布查蘭最擅長的就是將看不見的科學原理變成藝術，他的作品回歸燈光系列，使用水果和蔬菜為LED燈供電，讓人驚嘆不已。下列有關說法錯誤的是（ ）
A. 發光二極管由半導體材料制成，具有單向導電性
B. 加上開關可以控制 LED燈亮和滅
C. LED燈在發光時，導線中的電子在做無規則運動
D. 水果和蔬菜在這里扮演了“電源”的角色
17.如圖所示電路中，電源電壓恒定，三只燈泡規格完全相同，下列判斷正確的是（ ）
A．若只閉合開關S1時，燈泡L1、L2、L3并聯
B．若只閉合開關S1、S2時，僅燈泡L3發光，L1、L2處于斷路
C．若只閉合開關S1、S3，L1、L2串聯，電壓表示數為0
D．若開關S1、S2、S3都閉合，L1、L2、L3被短路
18.如圖所示的電路，電源電壓保持不變。閉合開關后，發現兩燈都發光，電流表A1的示數為0.28A，電流表A2的示數為0.6A，電壓表示數為3V。關于該電路的下列說法正確的是（ ）
A．電源電壓為6V
B．通過燈L2的電流為0.32A
C．若擰下燈L2，燈L1仍可以發光，電流表A2的示數變大
D．若用導線連接L2兩端，兩燈均不亮，所有電表的示數均為零
19.高鐵作為一種新型運輸方式，促進經濟發展，改善了人民生活。為了提高顧客進站的效率，瀘州東站的自助檢票閘機可實現自動檢票功能。當攝像頭掃描出人臉時開關S1閉合，再刷車票或人臉識別成功時（相當于閉合開關S2或S3），電機M才啟動，閘門打開放行。下列電路設計符合要求的是（ ）
A．B． C． D．
20.如圖是很多電學實驗的實驗電路圖。其中滑動變阻器有很大的作用，除了保護電路，下列哪個實驗的滑動變阻器起的作用與其余不同的是（ ）
A. 探究導體中電流大小與其其兩端電壓的關系
B. 探究導體中電流大小與其電阻大小的關系
C. 測定值電阻
D. 測燈泡的電阻
21.在實驗操作考試“探究串聯電路的電壓關系”，某同學按如圖（a）所示連接電路。閉合開關后，用電壓表分別測量Uab、Ubc、Uac三處電壓，關于在實驗過程中出現的情況，下列說法正確的是（ ）
A．連接電路的過程中不需要考慮開關的狀態
B．測出Uab間電壓后，保持b不動，將a改接到c，可以測出Ubc
C．連接好電路，閉合開關后電壓表示數如圖b所示的情況，必須將電壓表校零
D．實驗時電壓表示數Uab＝Uac，且示數不為0，可能是a、b之間發生了斷路
22.小明想驗證“并聯電路中的電流關系”，組裝了如圖的電路，器材完好，小芳提示電路連接有問題，關于這個電路下列說法正確的是（ ）
A．閉合開關一段時間，可能會導致乙電流表被損壞
B．為完成實驗，可將導線3接在L2上的接線端改接在乙電流表的負接線柱上
C．用開關試觸時，L1不發光，因為L1被導線“4”短路
D．用開關試觸時，L1、L2都能發光，甲、乙、丙三個電流表指針都能正常偏轉
23.如圖電源電壓恒定，閉合S0 ,當S閉合、甲乙兩表為電壓表時，兩表示數之比U甲：U乙=7：5，R1、R2阻值之比為 ；當S斷開、甲乙兩表為電流表時，兩表示數之比I甲：I乙為（ ）
A．2：5　　　2：7 B．7：2　　 2：5
C．2：7　　 2：5 D．5：2　　 2：7
24.如圖所示，是一種自動測定油箱內油面高度的裝置，R是轉動式變阻器，它的金屬滑片P是杠桿的一端，下列說法正確的是（ ）
A.油位越高，R兩端的電壓越大
B. R 、R0在電路中是并聯的
C.油位越高，流過R的電流越大
D.油量表是由電流表改裝而成的
25.（多選）如圖甲所示，電源電壓恒定不變，R1為定值電阻，R2為滑動變阻器。閉合開關S，將滑片P從最右端逐步移到最左端，記錄電流表、電壓表的示數，并根據記錄的數據作出R1和R2的“U-I”關系圖象如圖乙所示。則下列正確的是（ ）
A.圖Ⅱ為R2的“U-I”圖象
B.當R2=R1時，電流的大小為0.2A
C.電源電壓為8V
D.R1的阻值為10Ω
26.（多選）電阻R1 的阻值為12 Ω，電壓表連0-3V量程，電流表連入0-0.6A量程，電源電壓為9V，為了電路安全，下列說法正確的是（ ）
A．滑動變阻器的調節范圍是3Ω～6Ω
B．電流表示數變化范圍是0.5A～0.6A
C．電壓表示數變化范圍是1.2V～3V
D．R1兩端的最大電壓是6V
第二部分 非選擇題（共120分）
物 理 部 分 （57分）
二、填空題（每空 1 分，共 18 分）
27.在物理實驗中，常采用的研究方法有“控制變量法”“等效替代法”“類比法”“轉換法”“模型法”“歸納法”等。研究電阻的串、并聯時，引入“總電阻”的概念，主要采用了 ▲ ；用“水壓”類比“電壓”，主要采用了 ▲ 。
28.如圖所示，將兩個相同的驗電器A、B（其中A帶正電，B不帶電）用金屬棒連接起來，A的張角會變 ▲ ，這是因為有電子 ▲ （選填“從A流向B”或“從B流向A”）。
29.客廳有三組六盞相同的白熾燈，由一個開關控制，其中有一盞不亮，另五盞正常發光（如圖所示）。已知家庭電路電壓為220V，每只燈工作時電阻為1100Ω，則此時通過開關的電流為 ▲ A，不亮的那一盞燈 ▲ （選填“斷路”、“被短接”）了。
30.如圖所示的電路稱為熱電偶電路。熱電偶由兩種不同成分的金屬導體（如鐵絲和銅絲）焊接而成，當A、B兩端存在溫度差時，回路中就會有電流通過。實驗表明：熱電偶電路中，電流的大小跟A、B間的溫度差的大小有關，溫度差越大，回路電流越大。這樣的熱電偶實際上是一個 ▲ （選填“電源”或“用電器”）；其他條件不變，只將A處杯中的冰水混合物換為溫水，電路電流 ▲ （選填“變大”、“變小”或“不變”）。
31.如圖所示，R1是一塊合金導體，將其按照圖甲的方式連入電路中，閉合開關，電流表的示數為I，將另一塊相同的導體R2與R1按照乙圖方式接入電路，閉合開關，此時電流表的示數 ▲ I（選填“大于”、“小于”或“等于”），將導體R1按照丙圖中不同的方式連入電路，電阻最小的接法是 ▲ 。（選填“前后”、“左右”或“上下”）
32.某同學在做實驗時，連接如圖所示的電路，將滑動變阻器的滑片移動到最大阻值處，閉合開關S，發現小燈不亮，觀察電流表的示數不為零，判斷電路 ▲ 斷路（選填“是”或“不是”），燈不亮的原因是 ▲ 。
33.如圖所示，左圖是小燈泡L和電阻R連接電路圖，右圖是小燈泡L和電阻R中電流隨電壓變化的圖象，當開關都閉合，電流表的示數為0.35A時，此時，燈L的兩端的電壓為 ▲ V，斷開S1，若將燈L和電阻R串聯在7V的電源上，電流表的示數是 ▲ A。
34.甲、乙兩個定值電阻分別標有“6Ω，0.5A”、“10Ω，1A”，丙是滑動變阻器，標有“20Ω，2A”，若將甲、乙串聯起來接在電源上，則當電路中電流最大時電源電壓為 ▲ V。若將乙、丙并聯起來，接在另一個電路中，為了安全，當干路電流最大時，總電阻是 ▲ Ω。
35. 體育課上進行坐位體前屈體質測試原理如圖所示。電源電壓恒為6V，R1為30Ω，電阻絲R2粗細均勻，總長度為30cm。閉合開關，擋板P在B端時，電流表示數為0.05A；擋板P在A端時，電流表示數不變,當推動擋板P到A端時，電壓表示數是 ▲ V。國家體質標準中九年級男生坐位體前用成績大于17.8cm為優秀，若小林進行測試時電壓表示數為3V，通過計算可知小林的成績是 ▲ cm。
三、作圖題（共4分）
36.單輪平衡車的電路部分安裝電源開關S1和壓力開關S2，當手動閉合S1時，指示燈亮起；此時騎行者再站立于平衡車踏板上后S2自動閉合，電動機才能正常啟動，平衡車才開始運動。請根據上述要求將電路圖連接完整。
37.某實驗小組探究電流與電阻的關系。多次正確實驗，測得的數據如表所示，請在圖中畫出電流與電阻倒數關系的圖像。
實驗題（每空1分，作圖1分，共16分）
38.如圖甲所示的串聯電路中，閉合開關S時，小東發現燈泡L1比L2更亮，他猜想可能有以下原因：猜想一：經過L1的電流比L2大；猜想二：L1更加靠近電源正極。為驗證猜想，他做了以下探究。
（1）為了驗證猜想一，小東用電流表分別測量圖甲A、B、C三處的電流。連接好電路閉合開關后，電流表指針偏轉如圖乙所示，原因是電流表 ▲ 。糾正錯誤繼續實驗，測得A、B、C三處電流相等，說明猜想一錯誤；
（2）為了驗證猜想二，小東接下來的操作應該是對調 ▲ ，并且操作時開關處于 ▲ 狀態，最后發現仍是L1比L2更亮，說明猜想二 ▲ ；
（3）小東在連接串聯電路實驗將要結束時，在原電路中添加了一根導線，探究并聯電路的特點，如圖丙所示，在檢查電路時，發現電路連接有問題，如果合上開關，將出現 ▲ （具體說明兩個燈泡的發光情況）；
（4）若在丙圖中只改動一根導線，使并聯電路正確，請在需要改動的導線上畫“×”，然后這根導線改動后的連接位置是 ▲ 兩點。
39.為完成“探究電流與電阻的關系”實驗，同學從實驗室取得以下器材：電壓恒為4.5V的電池組，電流表，電壓表，開關，5Ω、10Ω、25Ω的定值電阻各一個，規格為“40Ω1A”的滑動變阻器，導線若干。
乙 丙
（1）根據實驗要求將電路連接完整，使滑片向右移動時電流表示數變小（▲）。
（2）該同學將10Ω電阻接入電路，閉合開關，移動滑動變阻器滑片，直到電壓表示數如圖乙所示，記為　▲ 　V，并記錄電流表的示數；接著保持滑片位置不變，將電阻換為25Ω后，為保證電壓表的示數不變，應向　▲ 　（填“左”或“右”）移動滑片。
（3）通過實驗得到電流隨電阻變化的圖象如丙圖所示，由此可知：導體兩端的電壓一定時，通過導體的電流與其電阻成　▲ 比。
（4）在實驗基礎上，為了得到更多組數據，需要更多規格的定值電阻，則選用的定值電阻最大阻值不允許超過　▲ Ω。
（5）該同學想將定值電阻換成小燈泡來探究電流與電壓的關系，有的同學認為他的實驗方案　▲ （填“可行”或“不可行”）。
40．測電阻有電流表“外接法”（如圖a）和電流表“內接法”（如圖b）兩種選擇，兩種電路測量電阻都有誤差。
（1）當用電流表外接法時，電壓表測量值U等于待測電阻兩端電壓的真實值，電流表測量值I實際上是通過待測電阻中的電流和通過電壓表的電流之和，待測電阻測量值R ▲ 待測電阻真實值（填“大于”、“小于”或“等于”）。當用電流表外接法時，待測電阻阻值越小，實驗誤差 ▲ （填“越小”或“越大”）。
（2）利用伏安法測量電阻時，由于電表本身電阻的影響，造成測量結果有誤差。用圖所示電路，能較準確的測量的阻值，已知A、B之間的電壓U保持不變。當k接通a時，電壓表示數為10V，電流表示數為0.2A，當k接通b時，電壓表示數為12V，電流表示數為0.15A，則待測電阻Rx的阻值為 ▲ 。
A．60Ω B．65Ω C．70Ω D．75Ω
（3）物理科代表為全班同學設計了如圖四個電路圖，圖中電源電壓未知但不變，R0為阻值已知的定值電阻，R1為最大阻值已知的滑動變阻器，通過斷開、閉合開關或調節R1接入電路阻值不能測出未知電阻Rx阻值的電路是 ▲ 。
A B C D
五、計算題（41題9分，42題10分，共19分，必須有必要的文字說明和公式，否則不給分）
41.如圖所示，這是調光臺燈及其簡化電路圖，電源電壓不變，不考慮燈泡L燈絲電阻隨溫度變化的影響。閉合開關S，移動滑動變阻器R的滑片P到b端時，燈泡L正常發光，電壓表示數為10V，電流表示數為0.5A，滑動變阻器的最大阻值為10Ω。求：（不考慮燈泡燈絲的電阻變化）
（1）電源電壓；
（2）燈泡L正常發光時燈絲的電阻；
（3）滑動變阻器的滑片移到中間位置時電流表的示數。
42．某學校的物理活動小組利用電流表或電壓表制作了一個簡易電子秤。圖甲是小紅設計的電子秤原理圖，其中E為新的干電池(2節）；A是電流表（電子秤示數表盤）；R0是定值電阻5Ω；R是一根長為6cm阻值為15Ω的均勻電阻絲。c是一根彈簧，其所受壓力F與壓縮量△L的關系如圖乙所示。塑料盤的重力不計，g10N/kg，制作時，調整彈簧的長度，使之不稱重時滑片P剛好在電阻絲的a端。
（1）該電子秤的最大稱量是多少千克？
（2）該電子秤正常使用過程中，電流表示數的范圍？
（3）當電流表的指針指在0.3A處時，所稱重物的重力是多少？
化 學 部 分（41 分）
六、（本題共3個小題，每空1分，共16分）
43．請沿用科學家認識事物的方式認識空氣。
（1）從分類角度：空氣屬于 　 （填“混合物”或“純凈物”）。
（2）從微觀角度：用“〇”表示氮原子，“●”表示氧原子。
①用“”可表示的微粒是 　 　（填名稱）。
②同溫同壓下，氣體的體積比等于分子數目比。若空氣中其他成分忽略不計，如圖中可表示空氣微觀模型的是 　 　（填字母，下同）。
（3）從污染角度：下列屬于空氣污染物的是 　 　。
A．二氧化碳 B．一氧化碳 C．可吸入顆粒物 D．二氧化硫
（4）從環保角度：下列防止空氣污染的措施中，錯誤的是 　 　。
A．大量植樹造林 B．控制煙花爆竹燃放
C．開發和利用清潔能源 D．垃圾運到遠離城市再焚燒
44．元素周期表是學習化學的重要工具，圖a是銫元素在元素周期表中的信息，圖b是鋁原子的結構示意圖，圖c是元素周期表的一部分，X、Y、Z代表三種不同的元素，圖d是鋰原子與氯原子形成化合物丙的微觀過程。
（1）由圖a可知，銫元素的相對原子質量為 　 　。銫元素在第六周期，與鈉元素在同一族，則銫原子核外有 　 　個電子層。
（2）圖b方框內的數字是 　 　，該原子在化學反應中容易失去電子，形成 　 　（填離子符號）。
（3）有關圖c的說法，正確的是 　 　（填字母序號）。
A.原子序數Z＞Y B.X和Y的電子層數相同
C.Y和Z處于同一周期 D.X和Y元素的原子具有相似化學性質
（4）圖d中化合物丙的化學式：　 　。
45．某課外活動小組學習了溶液的知識后進行了如下實驗（固體M不含結晶水），忽略實驗過程中溶劑的蒸發，回答下列問題：
（1）丁中溶液的質量為 　 　g。
（2）如圖為實驗過程中燒杯內液體質量隨時間的變化關系
①溶液開始降溫的時間是 　 　（填“t1”或“t2”）。
②丙中溶質與溶劑的質量比為 　 　。
③乙中的溶液為 　 　（填“飽和”或“不飽和”）溶液。
④0～t2時間內，下列說法正確的是 　 　（填序號）。
A.b點到c點溶劑質量不變
B.c點表示丁中溶液的質量
C.a點到b點表示乙變至丙過程中溶液質量的變化
七、（本題共2個小題，每空1分，共11分）
46．溶液對于生命活動具有重要意義。農業上可用16%的氯化鈉溶液選種，如圖是某小組同學在實驗室合作配制100克溶質質量分數為16%的氯化鈉溶液的過程。請回答下列問題：
（1）配制該溶液需要氯化鈉固體 　 g，量筒應該 　 　（選填50mL“或“100mL”）。某同學量水時進行圖①的實驗操作，所配溶液的溶質質量分數會 　 　（選填“偏大”或“偏小”）。
（2）配制過程的先后順序是 　 　（填裝置序號）。
（3）在操作⑤時發現天平的指針偏向右盤，應進行的操作是 　 　。
A．增加適量氯化鈉固體B．減少適量氯化鈉固體C．調節游碼D．添加砝碼
（4）圖③的實驗操作中玻璃棒的作用是 　 　。
（5）將 100 g 16%的氯化鈉溶液溶液用水稀釋成溶質質量分數為10%的溶液，所需水的質量為 g。
47．閱讀下面科普短文。
生活中有時需要用到高濃度O2，供氧方式主要有氧氣瓶、氧氣袋和制氧機。氧氣瓶和氧氣袋中的O2一般用深冷法制得，該方法利用物質的沸點差異，從空氣中分離出O2。制氧機有膜分離、變壓吸附等制氧方式。膜分離制氧用到的膜材料有陶瓷、聚苯胺等，其中混合導電陶瓷分離膜的工作原理示意如圖甲。變壓吸附制氧常用的吸附劑是沸石分子篩。科研人員在一定條件下分別將N2、O2通過某種沸石分子篩，測定其對N2、O2的吸附情況、結果如圖乙（縱坐標數值越大，代表吸附量越大）。吸氧對于缺氧人群有一定作用，但健康人短期內高流量吸氧會對機體造成不良影響，因此不能盲目吸氧。
（原文作者劉應書、汪波等，有刪改）
依據文章內容回答下列問題。
（1）供氧方式主要有 　 　（寫出一種即可）。
（2）深冷法制氧利用了物質的 　 　（填“物理性質”或“化學性質”）差異。
（3）圖甲中，表示氧分子變成氧原子的是 　 　（填“Ⅰ”“Ⅱ”或“Ⅲ”）。
（4）由圖乙可知，25℃時吸附壓越大越有利于分離N2和O2，證據是
　 。
八、（本題共2個小題，每空1分，共14分）
48．任務：尋找先人足跡，展望水的凈化
以下是學習小組整理的水凈化發展的幾個關鍵階段：
（1）早期探索：古代時期人們讓水中的泥土砂礫等沉淀物自然沉降后撇去飲用，后來將水煮沸來凈化飲用水。現在人們通常在水中加入明礬【化學式：KAl(SO4)2·12H2O】來加速顆粒物沉降，明礬中硫元素的化合價為 。
（2）希波克拉底的貢獻：公元前5世紀，希波克拉底提出用水通過布來幫助清除淤泥和其他沉積物的概念。這種固液分離的操作能去除水中的 　 　雜質，使水達到透明的指標。
（3）第一個凈水器專利：18世紀中期，約瑟夫艾米獲得了第一個凈水器的專利，他的設計結合了羊毛、海綿和木炭層來凈化飲用水，其中木炭的作用是 　 　。
（4）現代技術：海水淡化、基于先進膜分離技術的反滲透、超濾、納濾，這些技術能夠有效去除水中的溶解性鹽類、微生物和有機物。如圖所示（膜孔徑達到納米級）：
表 不同過濾膜特征對比表
種類 過濾原理 適用物質
超濾 在壓力（0.1～1.0Mpa）作用下通過膜表面的微孔篩選 膠體、顆粒和相對分子質量較高的物質
納濾 以壓力差（0.5～1.5Mpa）作為推動力，溶解﹣擴散原理和靜電作用對離子進行截留 無機鹽和有機小分子
反滲透 以比自然滲透更大的壓力（1～10MPa）使滲透向相反方向進行，從而將水分子壓力到膜的另一邊 海水淡化
①超濾膜的工作原理類似于實驗中的 　 　（填操作名稱。下同），反滲透膜的工作效果相當于實驗中的 　 　，得到純水。
②基于上述分析可知：超濾膜的孔徑 　 　反滲透的孔徑（填“＞”“＝”或“＜”）。
49．空氣中含有多少氧氣呢？學習小組開展“測定空氣里氧氣含量”的探究活動。
資料：1.紅磷的著火點是240℃，白磷的著火點是40℃。
2.相同的溫度和體積下，氣體壓強與分子數成正比。
3.相同的溫度和壓強下，氣體體積與分子數成正比。
【史料研究】
二百多年前，化學家拉瓦錫利用汞能和氧氣發生反應的原理，采用圖1裝置測出氧氣約占空氣體積的。
（1）加熱時，曲頸甑內液態汞表面產生紅色粉末，玻璃鐘罩內的現象是汞液面 　（填：上升或下降），產生該現象的原因是 　 　。
【設計與實驗】
設計并利用圖2裝置測空氣里氧氣含量。
（2）主要步驟如下，正確的順序為 　 　（填序號）。
①彈簧夾夾緊膠皮管
②紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾
③點燃紅磷后立即伸入瓶中并塞緊塞子
④在集氣瓶中加入少量水，將水面上方空間分成5等份
（3）圖2裝置中，發生反應的符號表達式為 　 　。
【優化與實驗】
同學們利用圖2裝置多次實驗，水面均未上升到刻度“1”。經討論后，分別取足量紅磷、白磷采用圖3裝置進行實驗，記錄并處理數據分別如圖4、圖5。
（4）圖4中氧氣含量從8.05%上升到9.26%，原因可能是 　。
（5）圖5中BC段壓強增大，原因是 　 　。計算白磷消耗的氧氣占空氣體積的 　 　%（精確到0.01%）。
【反思與交流】
（6）上述實驗中汞、白磷和五氧化二磷有毒，對環境“不友好”。結合實驗原理和藥品弊端，可選擇的替代藥品有 　 　（選一種）。著作權
A .蠟燭 B .硫磺 C . 銅粉 D . 活性炭
生 物 部 分（22分）
九、分析說明題（每空1分，共17分）
50．請閱讀相關資料，回答以下問題：
資料一：龍灣濕地公園是一個景色優美的濕地生態系統，這里蘆葦青青，江水澄碧，魚翔潛底，白鷺翩飛……它就像一座神秘的寶庫，吸引著人們去遐想和探究。某校學生在老師的帶領下，到龍灣濕地公園進行研學旅行。他們利用所學的生物知識，對該濕地公園的生物與環境進行了系統的研究，并繪制了該濕地生態系統部分生物形成的食物網，如圖一所示。
資料二：隨著越來越多的人來到龍灣濕地公園游玩，部分游客亂扔垃圾，導致某種在生物體內難以分解的有毒物質進入該生態系統，并通過食物鏈不斷積累，影響了該濕地生態系統。為此同學們對某條食物鏈中各種生物體內有毒物質的相對含量進行了檢測，并繪制了統計圖，如圖二所示。
（1）請寫出圖一中能量利用率最低的一條食物鏈 　 　 。
（2）若圖一要構成一個完整的生態系統，還需要增加的生物成分是 　 　　 。
（3）圖一中，鷺和魚之間的關系是 　 　。
（4）圖二是五種生物構成的一條食物鏈，則戊對應圖一中的生物是 　 　。
51．資料：①火龍果是同學們愛吃的水果之一，有紅瓢和白瓢兩種。②火龍果原生長于熱帶沙漠地區，葉片退化，葉片功能由莖承擔。莖的內部有特殊細胞，能在雨季吸收盡可能多的水分。請分析回答。
（1）如圖中 　 　圖可用來作為火龍果的細胞結構示意圖。
（2）火龍果的紅瓤屬于植物組織中的 　 　組織。
（3）紅瓤火龍果因為含有甜菜紅素而呈現紅色，這種色素和甜味物質一樣存在于圖中的[　 　]（填數字）結構中。
（4）由資料②可以分析出，生物與環境之間的關系是：生物能夠　 　（選填“適應”或“影響”）環境。
52．耕地是糧食生產的命根子，農業農村部最新農情調度顯示，截至今年5月，全國已春播糧食7.6億畝，其中春小麥已播過八成。為研究小麥作物相關情況，某生物實踐小組繪制了圖一小麥種子結構示意圖，圖二根尖結構示意圖，圖三小麥幼苗部分生理活動示意圖（A、B、C分別表示某種生理過程）。請根據所學知識分析并回答：
（1）胚是新植物的幼體，由 　 （填圖一中序號）組成。
（2）小麥作物主要通過根尖 　 　 （填圖二中序號）部位吸收水分。自然條件下水往低處流，而在小麥體內水往高處流，其動力主要來自于圖三中的[　 ] 作用。
（3）圖三中小麥作物的A生理過程對維持生物圈的 平衡有重要的作用。
（4）小麥在播種前，農民會先進行浸種，但是不能完全浸沒種子，原因是種子的萌發需要 　 　 。
53．民以食為天，圖一是中國居民“平衡膳食寶塔”，圖二是消化系統模式圖，圖三是營養物質消化過程圖，請據圖回答問題：
（1）“學生飲用牛奶”有利于中小學生的生長和發育，主要因為牛奶中的 　 　是構成人體細胞的基本物質。
（2）某學生因偏食出現牙齦出血癥狀，建議該學生多攝入圖一中　 （填字母）層食物。
（3）圖二中，消化和吸收的主要場所是[　 ]　 　。
（4）圖三中①～⑤表示消化道內的消化液，參與脂肪消化的消化液有 　 　（填序號）。十、實驗題（除特殊標明以外，每空1分，共5分）
54．為探究二氧化碳濃度對植物光合作用的影響，生物小組的同學們取新鮮的菠菜葉，用直徑為8mm的打孔器打出圓形小葉片（避開大的葉脈，如圖1），將圓形小葉片置于注射器內，用橡皮塞封住針孔（如圖2），快速多次抽拉活塞，排出葉片內原有的氣體，放入黑暗處裝有清水的燒杯中備用。
再按照下表進行實驗操作：
序號 操作步驟 燒杯1 燒杯2 燒杯3 燒杯4 燒杯5
① 加入100mL不同濃度的碳酸氫鈉溶液（為葉片提供二氧化碳） 蒸餾水 0.5%的碳酸氫鈉溶液 1.5%的碳酸氫鈉溶液 2.5%的碳酸氫鈉溶液 3.5%的碳酸氫鈉溶液
② 放入圓形小葉片 20個 20個 20個 20個 20個
③ 將燒杯1～5等距離擺放在LED燈周圍（如圖3），照射8min，觀察并記錄圓形小葉片浮起的數量
④ 重復步驟①～③三次，計算平均值 0個 4個 18個 20個 9個
（1）該實驗探究的變量是 　 　。
（2）實驗中，燒杯底部圓形小葉片上浮的原因是其進行光合作用產生了 　 　。
（3）為了使實驗結果更準確，該實驗過程中減小誤差的操作是 　 。
（4）分析實驗結果，得出的結論是 　 　 。（2分）
2024年秋期生物半期考試參考答案
一、選擇題（每個小題只有一個答案，每小題3分，共18分）
1-6 ACCDDB
九、分析說明題（每空1分，共17分）
50.（1）水生植物→浮游植物→蝦→魚→鷺
（2）分解者（3）捕食、競爭（缺一不可）（4）水生植物
51.（1）甲（2）營養物質（3）（4）適應
52.（1）（2）；[C]蒸騰作用
（3）碳-氧（4）充足的空氣
53.（1）蛋白質（2）D
(3)[4]小腸（4）
十、實驗題（除特殊標明以外，每空1分，共5分）
54.（1）二氧化碳（2）氧氣（3）取平均值
（4）二氧化碳濃度對植物的光合作用有影響，在一定范圍內，光合作用強度隨二氧化碳濃度的增大而增大（2分）
2024年秋期化學半期考試參考答案
一、選擇題（每個小題只有一個答案，每小題3分，共24分）
1-4 BCDA 5-8 CBAD
二、（本題共3個小題，每空1分，共16分）
43.（1）　混合物　（2）　氮氣分子　 　C　 （3） 　BCD　（4）　D　
44.（1）　132.9　；　6　（2）　3　； 　Al3+　（3）　ACD　（4）　LiCl　
45.（1）　66　（2）　t1　 ； 　11：10　；　不飽和　； 　AB　
三、（本題共2個小題，每空1分，共11分）
46（1）　16　；　100mL　；　偏大　（2）　②⑤④①⑥③　
（3）　A　（4）　加速溶解　（5） 60 。
47.（1）　氧氣瓶（或氧氣袋或制氧機）　（2）　物理性質　（3）　Ⅱ　
（4）　在相同溫度下，隨著吸附壓的增大，N2和O2的吸附量差值逐漸增大　。
四、（本題共2個小題，每空1分，共14分）
48.（1） +6 （2）　不溶性　（3） 　吸附水中的色素和異味　
（4）　過濾　；　蒸餾　；　＞　
49.（1） 上升　；　汞與氧氣反應，鐘罩內氣體減少，氣壓減小　
（2）　④①③②　（3）
（4）　反應結束后，溫度下降，氣體逐漸混合均勻　
（5）　反應剛開始，溫度升高對壓強的影響比氣體減少對壓強的影響大　　；19.37　
（6）　 C 　
瀘縣二外梁才學校2024年秋期初2025屆半期考試答案
15-19.CCDBA 20-24.BDBAA
25-26.CD AB
27.等效替代法、類比法 28.小、從B流向A
29.1 斷路 30.電源 變小 31.小于 上下
32.不是、 電流太小 33.2 0.25 34.8 3
35.4.5 20 36-37.略
38.正負接線柱接反、L1、L2位置、斷開、錯
L1亮，L2不亮、AC
39.2.5、右、反、50、不可行
40.小于、越小、C、A
41.10 V、20Ω、0.4A 42.3Kg、0.15A~0.6A、10N

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