資源簡介

宜昌市部分示范高中教學協作體 2024 年秋 11 月期中聯考
高三日語
（卷面滿分：150分 考試用時：150分鐘）
第一部分 聽力（共兩節，滿分 30分）
做題時，先將答案標在試卷上。錄音內容結束后，你將有兩分鐘的時間將試卷上的答案轉
涂到答題卡上。
第一節 （共 5 小題：每小題 1.5分，滿分 7.5分）
聽下面 5 段錄音，每段錄音后有 1個小題，從 A、B、C 三個選項中選出最佳選項。每段錄
音后，都留有 10秒鐘的時間回答該小題和閱讀下一小題。每段錄音只播放一遍。
１．女の人の話によると、明日の溫度はたぶん、何度ぐらいか。
Ａ．25度 Ｂ．34度 Ｃ．39度
２．この二人はこれからまずどこへ行くか。
Ａ．映畫館 Ｂ．服屋 Ｃ．家
３．女の人はどうして自信を持っていないか。
Ａ．料理を作るのは初めてだから
Ｂ．料理を作るのが苦手だから
Ｃ．天才ではないから
４．今は何時頃か。
Ａ．朝 3時 Ｂ．朝 4時 Ｃ．朝 7時
５．男の人は今どこにいるか。
Ａ．會社 Ｂ．家 Ｃ．カフェ
第二節 （共 15小題：每小題 1.5分，滿分 22.5分）
聽下面 5 段錄音，每段錄音后有幾個小題，從 A、B、C 三個選項中選出最佳選項。聽每段
錄音前，你將有時間閱讀各個小題，每小題 5 秒鐘；聽完后，每小題給出 5 秒鐘的作答時間。
每段錄音播放兩遍。
聽下面的錄音，回答第 6至 8題。
６．男の人の誕生日はいつか。
Ａ．土曜日 Ｂ．木曜日 Ｃ．日曜日
７．男の人はこれから何をするか。
Ａ．チケットを予約する。
Ｂ．買い物に行く。
Ｃ．両親の家に行く。
８．録音の內容と合っているのはどれか。
Ａ．男の人はパーティーを開かないつもりだ。
Ｂ．男の人は両親と一緒に旅行に行く予定だ。
Ｃ．女の人は買い物が好きだ。
高三日語試題 第1頁 共8頁
{#{QQABTYQUggAoQAJAAAgCAQ2gCgMQkhGAAagGBBAIoAABSRNABAA=}#}
聽下面的錄音，回答第 9至 11題。
９．女の人は今日何時間のバイトがあるか。
Ａ．2時間 Ｂ．3時間 Ｃ．4時間
10．お客様がいない場合、女の人は何をするか。
Ａ．お客様からの注文を整理する。
Ｂ．食材を準備する。
Ｃ．テーブルのお皿を片付ける。
11．男の人はたぶん何の人か。
Ａ．店長さん Ｂ．この店の後輩 Ｃ．この店の料理長
聽下面的錄音，回答第 12 至 14題。
12．女の人の話によると、學校で攜帯が使えるか。
Ａ．はい、使える。 Ｂ．いいえ、使えない。 Ｃ．分からない。
13．學校の先生はどうして女の人に電話をしたか。
Ａ．女の人の息子が授業中にこっそり攜帯を使うから
Ｂ．女の人の息子の成績がぜんぜん上がらないから
Ｃ．女の人の息子だけが攜帯を持っていないから
14．男の人について、正しいのはどれか。
Ａ．よくゲームをする。
Ｂ．娘さんに攜帯を持たせていない。
Ｃ．一人の息子と一人の娘がいる。
聽下面的錄音，回答第 15 至 17題。
15．男の人は今日どうやって學校に來たか。
Ａ．電車 Ｂ．自転車 Ｃ．車
16．男の人はどうしたか。
Ａ．病気で吐き気がする。
Ｂ．試験に失敗した。
Ｃ．電車に乗ると、気持ちが悪くなる。
17．男の人の今日の朝ごはんは何か。
Ａ．おにぎりと牛乳 Ｂ．パン Ｃ．ラーメン
聽下面的錄音，回答第 18 至 20題。
18．女の人の夢は何か。
Ａ．國語の研究者になること
Ｂ．科學者になること
Ｃ．中學校の先生になること
19．女の人はどの學部に入りたいと思っているか。
Ａ．文學部 Ｂ．教育學部 Ｃ．まだ迷っている。
20．もし大學入試がうまく進んだら、女の人はどうするか。
Ａ．海外旅行に行く。 Ｂ．先生にお禮を言う。 Ｃ．家族と美味しい物を食べる。
高三日語試題 第2頁 共8頁
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第二部分 閱讀（共 20小題：每小題 2.5 分，滿分 50分）
閱讀下列短文，從每題所給的 A、B、C、D四個選項中選出最佳選項。
（一）
自分の將來の夢が分かりません。今高校 2 年生です。放課後ディサービス（日間護理服
務中心）で働くのが小さい頃からの夢だったんですが、高 1の頃から整備士（維修員）にな
りたい（ ア ）。
小さい頃から車やバイクに関わることが多くて、車やバイクが大好きです。自分でもバ
イクを持つようになり、自分で整備するのが楽しいと思い、整備士もいいなあと思い始めま
した。親も車屋なので、その影響もあると思います。放課後ディサービスで働く場合は保育
の資格、整備士を目指す場合は整備の資格などを取らないといけないので、大學に行くこと
は決まってるのですが、どちらも真反対な夢でどちらにもなるなんて厳しいし、難しい話だ
と思っています。
なりたい欲は両方五分五分（五五開）です。お母さん的には女の子らしく、放課後ディ
サービスで働く方を勧めてきます。女の子で整備士は暑いし、體力勝負だし、厳しい部分も
あると思いますが、やっぱり自分で直すのはすごく楽しいですし、達成感があります。今ボ
ランティアで、放課後ディサービスに行くことが多く、障害児さんと関わるのも楽しく、一
緒にいると笑顔になれ、幸せな気持ちになれます。
最終的にはどっちかを選択しないといけないのですごく今悩んでいます。
21．（ ア ）に入れるのに一番適當なものはどれか。
Ａ．とは思ったこともありません
Ｂ．という夢も出てきました
Ｃ．と思ってはいいです
Ｄ．という夢が考えることもなかったです
22．どうして筆者は「車やバイクが大好きです」か。
Ａ．自分がバイクを持っているから
Ｂ．小さい頃からバイクなどにたくさんの関わりがあるから
Ｃ．自分で整備してみて、好きになったから
Ｄ．ディサービスで働き始めて、だんだん好きになったから
23．もし放課後ディサービスで働きたい場合、どんなことをしないといけないか。
Ａ．保育の資格を取ること Ｂ．整備の資格を取ること
Ｃ．自分の夢をはっきりさせること Ｄ．高校に行くこと
24．筆者のお母さんはどう考えているか。
Ａ．筆者に整備士になってほしい。
Ｂ．どちらも難しい話なので、諦めたほうがいい。
Ｃ．筆者に放課後ディサービスで働いてほしい。
Ｄ．達成感がある仕事を選んでほしい。
25．文章の內容と合っているのはどれか。
Ａ．筆者の両親は自転車屋を開いている。
Ｂ．筆者は大學に行かないことにした。
Ｃ．筆者はバイクを見ると幸せな気持ちになれる。
Ｄ．筆者は今、悩んでいる。
高三日語試題 第3頁 共8頁
{#{QQABTYQUggAoQAJAAAgCAQ2gCgMQkhGAAagGBBAIoAABSRNABAA=}#}
(二)
いよいよ夏休みですね。いろいろな予定や計畫を楽しみにしてきた人も多いでしょう。
今年の夏は全國的に、気溫が平年よりも高くなると予想されています。體調に気をつけなが
ら過ごしましょう。
天気に関する情報は、気溫以外にもいろいろあります。（ ア ）、「明日の天気」や
「週間予報」のほか、春の初めには「花粉情報」や「桜（染井吉野）の開花予想」なども報
じられます。開花予想の方法として有名なものに、2月 1日からの平均気溫を足して（相加）
いって 400 度を超えると開花するという「400 度の法則」があります。春に咲く桜の花芽は
前年の夏につくられ、冬を迎える前に休眠に入ります。一定の期間、厳しい寒さに曬される
と休眠から覚めて成長を始めますが、その休眠から覚める日を、東京などでは 2月 1日と定
めています。大學入學共通テストでは、桜の開花予想について、積み重なった値を求める「積
分」という方法で考察する問題が出たことがあります。高校で習う分野で、気溫の変化を數
や式で表し、それをもとに計算するのです。
さまざまなデータを分析し、特性や傾向を調べたり予測したりする「統計學」という學
問もあります。數學にも関連していて、図形の面積の求め方を利用して確率を考えることも
あります。確率、足し算（加法）、図形の面積が結びつく（有聯系）なんて、想像するのが
難しいかもしれませんね。いろいろな考え方が融合するところが數學の楽しさでもあります。
みなさんが學んでいる算數では、中學生になると始まる數學の基礎となる數量や図形につい
て學びます。楽しみながら取り組んでくださいね。
26．（ ア ）に入れるのに一番適當なものはどれか。
Ａ．すると Ｂ．そのため Ｃ．例えば Ｄ．ところで
27．「400度の法則」とは何のことか。
Ａ．2月 1日からの平均気溫を足して 400度を超えると花が休眠に入ることだ。
Ｂ．桜が開花する場合、平均気溫の総數は 400度以下になることだ。
Ｃ．桜が休眠に入る場合、平均気溫の総數は 400度以下になることだ。
Ｄ．2月 1日からの平均気溫を足して 400度を超えると開花することだ。
28．文中には「それ」とあるが、それは何を指すか。
Ａ．高校で習った知識
Ｂ．開花予想の積み重なった値
Ｃ．數や式で表した気溫の変化
Ｄ．予想したデータ
29．「統計學」について、正しくないのはどれか。
Ａ．さまざまなデータを分析する必要がある。
Ｂ．中學時代からかならず勉強し始める。
Ｃ．數學に関係している。
Ｄ．図形の面積の求め方を利用することもある。
30．文章の內容と合っているのはどれか。
Ａ．今年の夏は気溫が平年よりも高くなるかもしれない。
Ｂ．天気に関する情報は「明日の天気」や「週間予報」しかない。
Ｃ．東京では 2月 1日から桜が休眠に入る。
Ｄ．大學入學共通テストは、想像するだけでは難しい。
高三日語試題 第4頁 共8頁
{#{QQABTYQUggAoQAJAAAgCAQ2gCgMQkhGAAagGBBAIoAABSRNABAA=}#}
（三）
「ピーター（彼得 潘）と一緒に空を飛んで、ネバーランド（永無島）に行けるのが楽
しみ！」俳優の鈴木梨央さんは（ ア ）目を輝かせながら話す。ミュージカル（音樂劇）
「ピーター パン」で、ピーターに連れられ、ネバーランドへ行く少女 ウェンディ（溫蒂）
を演じる。日本では 1981年に初めて上演され、今年で 44年目の舞臺。
ウェンディの役柄を「弟の面倒を見たり、自分がしっかりなきゃという大人の気持ちも
ありながら、ピーターに憧れたり、ちっと夢見がちだったりする可愛さもある」と考える。
「その二つの面を自分なりに模索しながら演じたいです。私も想像することが大好きなので、
夢見がちなところは似ていると感じます」。
幼いころからテレビや映畫など様々な作品で活躍してきた。中でも舞臺には「目の前に
いるお客さんに作品を屆けられるうれしさ」があるという。「舞臺に立っていると、お客さ
んの笑いや涙、拍手が直接伝わってくる。もっと頑張ろうという気持ちになれます」。
小學生時代は、ブランコ（秋千）に乗ることが好きで、學校から帰るとすぐ公園に向か
っていた。今年 19 歳になり、「だんだん大人になってきて、楽しんでいる子供を『可愛い
なあ』と見る側に変わってきた」と微笑む。「でも、小さなことにわくわくした気持ちや無
我夢中になれた素直さは大人になっても忘れたくないし、小學生の皆さんにも大事にしてほ
しいと思うんです」。
今後の目標は、お芝居（戲劇）を続けること。「小さいころから、お芝居で自分じゃな
い人になれたり、自分とは違う性格の子に寄り添えたりする瞬間が大好きなんです。見てく
ださる方に思いが伝わる芝居ができる役者になりたいです」とまっすぐに語る。
31．（ ア ）に入れるのに一番適當なものはどれか。
Ａ．こう Ｂ．そう Ｃ．ああ Ｄ．どう
32．「少女 ウェンディ」のことについて、正しくないのはどれか。
Ａ．俳優の鈴木梨央さんが演じる。
Ｂ．ピーターに憧れている。
Ｃ．今年は 19歳だ。
Ｄ．自分がしっかりしなきゃという大人の気持ちがある。
33．どうして舞臺に立っていると、「もっと頑張ろうという気持ちになれます」か。
Ａ．舞臺に立つのが好きだから
Ｂ．お客さんに作品を屆けてもらうから
Ｃ．終わった後、ブランコに乗ることができるから
Ｄ．観客の気持ちを直接に感じられるから
34．文中には「大事にしてほしい」とあるが、何を大事にしてほしいか。
Ａ．小さなことにわくわくした気持ちなど
Ｂ．大人になっても忘れられないこと
Ｃ．小學生時代の趣味
Ｄ．楽しんでいる子供を「可愛い」と見ること
35．鈴木梨央さんの今後の予定は何か。
Ａ．芝居を続ける。 Ｂ．自分と違う性格の人になる。
Ｃ．自分が思ったことをそのまま他人に伝える。 Ｄ．もっと素直になる。
高三日語試題 第5頁 共8頁
{#{QQABTYQUggAoQAJAAAgCAQ2gCgMQkhGAAagGBBAIoAABSRNABAA=}#}
（四）
白杖とは、視覚に障害のある人が歩く時に使う白い杖のことです。この杖に、様々な機
能を取り入れたいという佐藤さんのアイディアは今年 3月、科學に関する研究に取り組む（致
力于……）「小中學生トコトンチャレンジ 2024」（誠文堂新光社など主催）の最優秀賞の一
つに選ばれました。（ ア ）、12月の成果発表まで専門家の応援を得られ、研究を進めて
います。
開発のきっかけは、これまで取り組んだ自由研究にありました。古生物が好きな佐藤さ
んは 1年生の時、約 5億年前の節足動物（節肢動物）とされるアノマロカリス（奇蝦）の生
態を調査。アノマロカリスの目はいくつものレンズ（晶體）が集まってできる複眼なのに対
し、人間は複眼ではないのが気になり、2年生の自由研究ではその理由に迫りました（接近）。
そんな中、視覚に障害がある人と交流する機會があり、こんな話を聞きました。「コン
ビニでおにぎりを買う時、中身が梅だったら當たり、酒だったらはずれ。一期一會なんだ」。
佐藤さんは食べたいものが必ず食べられるようにしたいと感じ、超音波で周りの人や物を検
知して音で知らせる機能や、文字を読み上げてくれるカメラなどを付けたデジタル白杖の開
発を思いつきました。
佐藤さんは今月、研究の一環で日本科學未來館（東京都江東區）を訪れました。未來館
は、視覚に障害がある人たちが安全に移動できるように、音聲やセンサー（傳感器）を使っ
て、目的地まで案內するロボット「AI（人工知能）スーツケース」を開発しています。未來
館では、一般の人も AI スーツケースを毎日體験できるようになりました。佐藤さんも目を
瞑りながら體験し、周りの人や椅子、壁をうまく避けながら移動。「無事案內してくれてす
ごいよ」と驚きました。
36．「佐藤さんのアイディア」は何か。
Ａ．白杖に色々な機能を取り入れること
Ｂ．科學に関する研究を始めること
Ｃ．専門家の応援をできるだけもらうこと
Ｄ．視覚に障害のある人に白杖を勧めること
37．（ ア ）に入れるのに一番適當なものはどれか。
Ａ．ところが Ｂ．そして Ｃ．ただし Ｄ．でも
38．「アノマロカリス」の特徴は何か。
Ａ．節足動物を食べ物にする。 Ｂ．目はあまりよくない。
Ｃ．目は複眼だ。 Ｄ．目は一つのレンズでできている。
39．もし「デジタル白杖」を使うことができれば、どんなことをしてもらえるか。
Ａ．文章を訳してもらえる。
Ｂ．超音波で人を検知して名前を教えてもらえる。
Ｃ．周りの物を全部排除してもらえる。
Ｄ．文字を読んでもらえる。
40．佐藤さんは「ロボット」を體験している時、どう思っているか。
Ａ．びっくりしたと思っている。
Ｂ．つまらないと思っている。
Ｃ．心配だと思っている。
Ｄ．自分の思った通りだと思っている。
高三日語試題 第6頁 共8頁
{#{QQABTYQUggAoQAJAAAgCAQ2gCgMQkhGAAagGBBAIoAABSRNABAA=}#}
第三部分 語言運用（共兩節，滿分 30分）
第一節 （共 10小題：每小題 1.5分，滿分 15分）
閱讀下面短文，從每題所給的 A、B、C、D四個選項中選出最佳選項。
言葉を発するのに、心を込める人とあまり込めない人 41 。これは人それぞれですが、
あくまで傾向として、男性は心を込め、女性はあまり込めない傾向があります。
心を込めるというのがどういうことか 42 、ある言葉を発するのに必要な感情の閾値
（界限值）が高い 43 です。
だから男性はあまり「ありがとう」と言いません。 44 、「ありがとう」と言った時
は本當に気持ちがこもっています（包含）。
逆に女性は 45 「ありがとう」と言いますが、（男性 46 ）あまり気持ちがこもっ
ていません。
だからよく夫婦喧嘩になりますよね。妻側は「夫はろくに感謝して 47 ！」と言いま
す。夫側は「 48 『ありがとう』や『ごめん』と言っている 49 、『それだけ？』など
と取り合ってもらえない」と、お互いにすれ違い（有分歧）がちです。
「ありがとうってなんで言えないか」は、このように「言葉に込める気持ちの重みの違
いから來る」と知っていただければ、私も 50 思います。
41．Ａ．にあります Ｂ．があります Ｃ．がいます Ｄ．にいます
42．Ａ．にそって Ｂ．といっても Ｃ．において Ｄ．というと
43．Ａ．ということ Ｂ．というもの Ｃ．とのところ Ｄ．とのほか
44．Ａ．そのかわり Ｂ．そのつもり Ｃ．そのままで Ｄ．そのせいで
45．Ａ．殘念に Ｂ．気軽に Ｃ．素敵に Ｄ．退屈に
46．Ａ．に従って Ｂ．に比べて Ｃ．に関して Ｄ．に伴って
47．Ａ．あげない Ｂ．もらわない Ｃ．くれない Ｄ．ください
48．Ａ．ついでに Ｂ．のんびり Ｃ．きちんと Ｄ．まもなく
49．Ａ．し Ｂ．ながら Ｃ．ばかり Ｄ．のに
50．Ａ．うれしく Ｂ．ただしく Ｃ．はずかしく Ｄ．ほそく
第二節 （共 10小題：每小題 1.5分，滿分 15分）
閱讀下面短文，在空白處填入適當的助詞或括號內單詞的正確形式，括號內單詞有雙下劃
線時，寫出該單詞的漢字或假名。
言語聴覚士は、言葉によるコミュニケーションに問題がある人を支援する専門職です。
病気や事故 51 言葉をうまく話せなくなった人や、記憶が 52 （正しい）できなくなっ
た人に、回復を目指すための訓練をします。病気が原因で食べ物が 53 （飲み込む）にく
くなった人の訓練を擔當することもあります。
高三日語試題 第7頁 共8頁
{#{QQABTYQUggAoQAJAAAgCAQ2gCgMQkhGAAagGBBAIoAABSRNABAA=}#}
東京病院 54 いる 8 人の中で、小池さんは言語聴覚士長として 55 （働）いていま
す。
患者によって癥狀は違い、その人に合った訓練を 56 （する）なければなりません。
例えば、失語癥の患者は病気などによって脳が傷つき、「聞く」「話す」「読む」「書く」
の言葉の機能に問題が生じた狀態です。 57 （伝える）たい言葉がうまく出てこない、文
字が読めない、といった癥狀が出ることがあります。
患者ごとに違いますが、訓練をする期間は概ね 3～4か月です。絵が描いてあるカードを
見て何 58 を答えてもらったり、言葉を伝えて當てはまる絵を選んでもらったりします。
食べ物の飲み込みがうまく 59 （行く）ず、口からこぼれて（溢出）しまったり、むせて
（噎、嗆）しまったりする患者には、原因を 60 （しら）べて対処します。凍らせた綿棒
で舌などに刺激を與え、飲み込むための反射を高める訓練をします。
第四部分 寫作（共兩節，滿分 40分）
第一節 （滿分 10 分）
假如你是田中，今天早上開車的時候不小心撞到了停放在旁邊的自行車。但是你急著去上
班，所以你打算留一張便條給自行車的主人（持ち主）。向他表示誠摯的歉意，并表示修理費
由你負責，請他看到便條后與你聯系，聯系電話：○○。
注意：
（1）字數 80～120字；
（2）格式正確，書寫清楚；
（3）使用「です ます」體。
第二節 （滿分 30 分）
日語外教打算組織同學們分享自己在假期中學到的新東西，每位同學都必須要參與其中。
請你以「私の新しいスキル（技能）」為題，提前準備好稿子，以便到時候能進行分享。
寫作要點：
（1）簡要描述你學到了什么新技能，以及新技能學習的契機和其過程；
（2）談談你的收獲和感受。
注意：
（1）字數 280～320字；
（2）格式正確，書寫清楚；
（3）使用「です ます」體。
高三日語試題 第8頁 共8頁
{#{QQABTYQUggAoQAJAAAgCAQ2gCgMQkhGAAagGBBAIoAABSRNABAA=}#}日語試卷參考答案和評分標準
第一部分：聽力（1.5分×20=30分）
1．B ２．B　　 ３．A ４．B 　 ５．C
6．A　　 ７．A　 　 ８．B　　 ９．A　　 10．C
11．A　 12．B　　 13．A 　　 14．B　 15．B
16．C　 17．B　　 18．C　 　 19．B　 　20．A
第二部分：閱讀理解（2.5分×20＝50分）
（一）
21．B　 22．B　　 23．A 　 　24．C　　　25．D
（二）
26．C　　 27．D　 28．C　　 　29．B　　　30．A
（三）
31．B 32．C　　 33．D 　 　34．A　 　35．A
（四）
36．A　 37．B 38．C 　 39．D　 　40．A
第三部分：語言運用（1.5分×20＝30分）
41．C　　 42．D　　　43．A 　　　44．A　 45．B
46．B　 　47．C　　　48．C 　　　49．D　　　50．A
51．で　　 52．正しく　　 53．飲み込み　　　54．に　 　　　55．はたら
56．し　 57．伝え 　 58．か 59．行か　　　 60．調
第四部分：寫作（滿分40分）
1.評分方法：
先根據短文的內容和語言的表達能力初步確定其所屬檔次，然后按照該檔次的標準
并結合評分說明確定或調整檔次，最后給分。
2.檔次標準：
第一篇（滿分10分）
第四檔（7.5～ 10分）寫出文章的全部內容，語言準確流暢。
第三檔（5 ～ 7分）寫出文章的大部分內容，語言表達通順。
第二檔（2.5～4.5分）寫出文章的一部分內容，語言表達欠通順。
第一檔（0 ～ 2分）寫出文章的很少內容，語言表達不通順或字數少于30字。
第二篇（滿分30分）
第六檔（26～30分）寫出“寫作要點”的全部內容，語言準確流暢，表達形式豐富。
第五檔（20～25分）寫出“寫作要點”的全部內容，語言表達恰當。
第四檔（15～19分）寫出“寫作要點”的大部分內容，語言表達通順。
第三檔（10～14分）寫出“寫作要點”的一部分內容，語言表達基本通順。
第二檔（5 ～ 9分）寫出“寫作要點”的少部分內容，語言表達欠通順。
第一檔（0 ～ 4分）寫出“寫作要點”的很少內容，語言表達不通順或少于100字。
3.評分說明：
（1）第一篇少于80字者，每少寫一行扣1.5分。第二篇少于280字者，每少寫一行扣1.5分。
（2）每個用詞或書寫錯誤扣0.5分。
（3）每個影響交際的語法錯誤（活用、時態、助詞、句型等）扣1分。
（4）標點符號及格式錯誤扣分總值不超過2分。
參考例文 第一篇（119字）
自転車の持ち主さん
　今朝車を運転している時、うっかりしてこの自転車にぶつかってしまいました。大変申し訳ございません！急いで仕事に行くので、お待ちできません。このメモを見たらご連絡ください。修理代は私からお出しします。私の電話番號：〇〇。
田中
參考例文 第二篇（308字）
私の新しいスキル
　私が夏休みに新しく習ったのはフランス語です。
　夏休みになったばかりの時、両親と一緒にフランス旅行に行って、みんなのフランス語を聞いて、とても素敵だなあと思いました！帰ってきてからすぐフランス語を勉強し始めました。まずオンラインレッスンに參加し、基礎知識から學びました。毎日7時に起きて単語を覚えたり、教科書を読んだりしました。そして、ネットでフランス人の友達を見つけました。彼はちょうど日本語を勉強したいので、私たちはよくフランス語や日本語で一緒におしゃべりします。
　今回の勉強を通じて、各國の言語を學び、各國の文化を知ることがどれほど面白いことかが分かりました。これから日本語もフランス語ももっと頑張りたいと思います。　　　　　　　　　　　
聽力部分錄音稿
１．
女：暑いね、最近。
男：そうだね。毎日39度ぐらいで、ああ～
女：明日は気溫が下がるらしいよ。今日より5度ぐらい。
男：それはいいね！
２．
女：あ、破れた。
男：なに？
女：この服、見て。昨日買ったばかりなのに、袖が…
男：家に戻って著替えたらどう？映畫は一時間後のだから、まだ時間がある。
女：いやだ！ちょうど映畫館の近くの店で買ったんだから、その店へ行く！
３．
男：ゆき、今何を作っているか。いいにおい！
女：森さん、おはよう。食べてみるか。これは初めての手作り料理だから、自信がなくて…
男：（嘗一口）わあ、この料理、美味しい！ゆき、天才なのか。
女：へへへ、本當か。ありがとう。
４．
女：ああ、辛い。昨日から眠れないまま、今まで起きている。仕事も順調で、家の悩みもないのに、原因はまったく分からない。會社までちょっと遠いので、朝7時前に出なければならない。あと3時間しかないんですね。ああ～眠りたいなあ。
５．
女：もしもし、李さん、今どこ？家にいるか。
男：ううん、いないよ。うちにはインターネットがなくて、仕事ができないんだから。
女：へえー、休日なのに、會社に行ったの？
男：違うよ。今は隣のカフェでしているんだ。
６．７．８．
女：誕生日はどうする？パーティーを開くか。
男：今回はいい。その日忙しいから。
女：え？五日は土曜日よ。仕事がある？
男：いや、両親と一緒に旅行に行くって約束があって…あ、しまった！五日のチケットを予約しなきゃ。
女：旅行は五日からか。じゃ、四日の夜、パーティーを開こうか。私が手伝うよ。
男：本當？じゃ、開く。私はチケットを予約してから、パーティーに必要なものを買いに行くね。
女：うん、私も一緒に買いに行く。
９．10．11．
女：おはようございます！
男：あ、盛岡さん、おはよう。朝から元気ですね。えーと、もう一度確認しますが、今日のバイト時間は2時 から4時ですよね。
女：はい、そのあとは學校がありますから。
男：今日は初日だから、お客様からの注文を取るのをお願いしますね。そして、お客様がいない場合、テーブ ルの皿の片付けもお願いします。食材の準備は店の他の人にやってもらうから、大丈夫です。
女：はい。分かりました。
男：引き継いでくれるバイトさんが來たあと、學校に戻ってもいいです。
女：はい、ありがとうございます。
12．13．14．
女：昨日はね、うちの息子の先生から電話が來たよ。本當にびっくりした。
男：え？何があったか。大丈夫？
女：學校では攜帯電話を使うことが禁止されているんですって。
男：へえ、子供に攜帯を持たせているか。
女：うん、持たせているよ。夜、學校から帰るのが遅い時もあって、心配だから。
男：そうか。でも、もし授業中にこっそり攜帯を使ったら大変になっちゃうよ。
女：そうね。うちのバカ息子がそんなことをしちゃったんだよ。だから、電話が來たのよ！最近成績もぜんぜ ん上がらなくて…上野さんも娘さんに攜帯を持たせている？
男：ううん、ゲームをするのが心配だから。
15．16．17．
女：え？山下さんは今日自転車で來たか。いつもは電車だよね。
男：うん。最近はね、電車に乗ると、気持ちが悪くなり、吐き気がするよ。自転車では大丈夫だけど。
女：體は大丈夫？病院に行ったほうがいいよ。
男：來週試験があるから、行く時間がないよ。たぶんストレスかも。
女：そうかもね。で、朝ごはんはちゃんと食べたか。
男：お母さんがおにぎりと牛乳を用意してくれたが、持つのを忘れて…
女：そうか。自分の焼いたパンがあるから、よかったら、どうぞ。
男：ありがとう！
18．19．20．
女：私は今、高校三年生です。中學校の國語の先生を目指しています。大學に進學する時、教育學部に進んで教育の知識を學ぶか、それとも、文學部に進んで國語の知識をより多く身につけるか迷っていました。でも、先週、先生に相談して、今何をするかはっきりしました。やっぱり教育學部に進むことにしました。もし大學入試がうまく行ったら、海外旅行に行きます。これは自分へのご褒美です。

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