資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
課題 第六章 質量與密度
6.1 質量
教學目標
1.物理觀念
（1）認識質量的初步概念和單位。
（2）通過實驗操作，學會天平的使用。
（3）學會測量固體和液體的質量。
2.科學思維
經歷“質量是物體的屬性”的探究過程，進一步領悟實驗探究的基本思路和方法。
3.科學實驗
（1）在天平的實際操作過程中總結規律，熟悉使用方法。
（2）通過閱讀天平的使用說明書，培養學生閱讀理解能力，養成良好的思考習慣
4.科學態度與責任
（1）在探究“質量是物體的屬性”中體會克服困難、解決問題、“發現”成功的喜悅。
（2）通過天平使用的技能訓練，培養學生嚴謹的科學態度與協作精神。
教學重點
質量的概念與單位，以及利用天平測量質量。
教學難點
利用天平測量質量，“質量是物體的屬性”的探究。
教學方法
實驗法和講授法
教學用具
天平、橡皮擦、鉛筆、燒杯、水、電子天平
教學課時 1課時
教學互動設計
一、創設情景、導入新課
輕質高強的碳纖維材料有“黑金”之稱。它為北斗衛星巡天插上太陽之翼；它為殲-20戰斗機展翅云霄披上戰甲；它為“奮斗者”號潛水器叩開深海大門助力······
碳纖維能“上天入海”，在諸多領域大顯身手，與它自身的輕量化、高強度等優點有關。材料的“輕”與“重”涉及質量與密度的概念，本章我們將學習這些知識。
問題
從日月星辰、山河湖海，到我們周圍的所有物體，包括我們自己，都是由物質組成的。人們很早就用天平測量物質的多少了（如圖所示）。現在人們又是怎樣表示和測量物質的多少呢？比如多少糧食、多少菜。
二、新課講授、師生互動
生活中人們常常會關心物質有多少以及如何衡量物質的多少等問題，下面我們就來學習相關內容。
（一）質量
一把鐵錘比一枚鐵釘所含的物質多，一杯水比一桶水所含的物質少。物體所含物質的多少叫作質量（mass），通常用字母m表示。
質量的基本單位是千克，符號是kg。常用的比千克小的單位有克（g）、毫克（mg），比千克大的單位有噸（t）。它們之間的關系是
1 g = 10-3kg
1 mg = 10-3g = 10-6kg
1 t = 103kg
單位換算，你會嗎？
8.0×10-5kg= g
8.0×10-5kg
=8.0×10-2×10-3kg
=8.0×10-2g
單位換算，換數值相等的單位！
小資料 一些物體的質量
想想議議
在下面這幾種情況中，物體的質
量是否發生了變化？
1. 鋼錠被軋成鋼板。
2. 冰塊熔化成水。
3. 把“冰墩墩”從地面帶到空間站（如圖所示）
鋼錠被軋成鋼板，雖然形狀變了，但是所含鋼的多少并沒有變，因此質量也不會變；一塊冰熔化成水，雖然物態變了，但是質量不變；“冰墩墩”無論是在地面上還是被帶上空間站，它的質量都不會改變。物體的質量不隨它的形狀、物態和位置而改變。
（二）質量的測量工具
我們到市場買蔬菜、水果或糧食，售貨員通常要用秤來稱量貨物的質量（如圖所示）。
在學校的實驗室常用天平稱質量。下面，我們將一邊學習，一邊操作，練習使用托盤天平。
（三）托盤天平的使用
為了不使天平損壞，在操作之前要注意下面的幾條要求。
1. 每個天平都有自己的“稱量”，也就是它所能稱的最大質量。被測物體的質量不能超過稱量。
2. 向盤中加減砝碼時要用鑷子，不能用手接觸砝碼，不能把砝碼弄濕、弄臟。
3. 潮濕的物體和化學藥品不能直接放到天平的托盤中。
請你逐條分析，如果不按這些要求做，會出現什么問題。
觀察托盤天平的結構（如圖所示），邊思考邊練習使用托盤天平測量物體的質量。
實 驗 用托盤天平測量物體的質量
1. 把托盤天平放在水平的桌面上。（放平）
2. 把游碼移到標尺左端的零刻度線處，調節橫梁上的平衡螺母，使指針指在分度盤的中線處，這時橫梁水平平衡。（調平衡）
3. 把被測物體放在左盤中，在右盤中加減砝碼，并調節游碼在標尺上的位置，直到橫梁恢復水平平衡。這時盤中砝碼的總質量加上游碼左端在標尺上所對應的質量，就等于被測物體的質量。（稱：平衡）
用天平稱出橡皮、鉛筆的質量。
器材：天平、砝碼、橡皮、鉛筆
1. 把托盤天平放在水平的桌面上。
2.天平使用前要使橫梁平衡。
（1）把游碼放到標尺左端的零刻度線處。
（2）調節平衡螺母使指針指在分度盤中央。如果指針偏左，螺母向 方向 調，直至指針指在分度盤中央。
3. 天平使用前要弄清天平的稱量和分度值
（1）砝碼盒中最小砝碼的質量是多少？總質量是多少？
（2）游碼。也相當于一個砝碼，能夠分辨更小的質量。它在標尺上每向右移動一格，就等于在右盤中增加一個更小的砝碼。
4. 測量： 把被測物體放在左盤中，在右盤中加減砝碼，并調節游碼在標尺的位置，直到橫梁恢復平衡。
物體的質量=砝碼的質量+游碼的質量
橡皮塊的質量m=3.0g。
鉛筆的質量m=5g+3.0g=8.0g。
如果要用天平稱出小瓶中水或粉狀物體（例如食鹽）的質量，該如何稱量？
用天平測燒杯中的水的質量
（1）測量空燒杯的質量m1。
m1=20g+1.5g=21.5g。
（2）測量水和燒杯的總質量m2。
m2=50g+1.5g=51.5g。
燒杯里水的質量m=m2-m1=51.5g-21.5g=30g
想一想：
1.在天平左盤放上準備稱出的物體后，向右盤中嘗試著加砝碼時，應該先加質量大的還是先加質量小的？為什么？
應該先添加質量大的砝碼，質量小的砝碼有時游碼可以充當。讀數也是先從大的算起，再算質量小的及游碼所對刻度值。簡記：先大后小加游碼。
2.如果有粉狀物體（例如食鹽），應該怎樣做？
應該先在左盤墊上紙張，再將粉狀物體放到紙張上，測出其質量。
上面所用的天平是一種機械天平，現在也常用電子天平來測量質量。
有的電子天平精確度很高，對5×10-11kg大小的質量（相當于一個紅血球的質量）都能反映出來。
三、課堂小結、鞏固提升
1. 質量 。物體所含物質的多少叫做質量。用字母m表示。質量的基本單位是千克，符號是kg。
1g=10-3kg，1mg=10-6kg，1t=103kg。
物體的質量不隨它的形狀、物態和位置而改變。
2.質量的測量。天平、臺秤、案秤是測量質量的工具。
3.托盤天平的使用。（1）天平放在水平桌面；（2）調節橫梁平衡。游碼移到零刻度線，調節平衡螺母使橫梁水平平衡；（3）稱量:左物右碼。將被測物體放在左盤，向右盤加減砝碼，調節游碼直至橫梁恢復水平平衡。
物體的質量=砝碼的質量+游碼的質量。
注意:（1）被測物體的質量不能超過天平的量程；（2）不能用手接觸砝碼，潮濕的物體和化學藥品不能直接放到天平的盤中。
四、板書設計、理清要點
1. 質量 。物體所含物質的多少叫做質量。用字母m表示。質量的基本單位是千克，符號是kg。
1g=10-3kg，1mg=10-6kg，1t=103kg。
物體的質量不隨它的形狀、物態和位置而改變。
2.質量的測量。天平、臺秤、案秤是測量質量的工具。
3.托盤天平的使用。（1）天平放在水平桌面；（2）調節橫梁平衡。游碼移到零刻度線，調節平衡螺母使橫梁水平平衡；（3）稱量:左物右碼。將被測物體放在左盤，向右盤加減砝碼，調節游碼直至橫梁恢復水平平衡。
物體的質量=砝碼的質量+游碼的質量。
注意:（1）被測物體的質量不能超過天平的量程；（2）不能用手接觸砝碼，潮濕的物體和化學藥品不能直接放到天平的盤中。
五、達標練習、反饋矯正
1．下列說法不正確的是（ ）
A. 物體是由物質組成的
B. 物體所含物質的多少叫做質量
C. 質量的基本單位是千克
D. 1g=1000kg
2．下列不是質量的單位的是（ ）
A.千克
B.克
C.噸
D.牛頓
3．小明將天平放在水平臺面上，接下來應做的步驟是（ ）
A.調節平衡螺母是橫梁平衡在水平位置
B.游碼移至零刻度線
C.將待測物體放在天平的左盤
D.用鑷子向天平右盤添加砝碼
4．用天平測量金屬塊的質量，天平如圖所示，金屬塊的質量是（ ）
A. 70g B. 73.3g C. 73g D.3g
5． 用天平測量枸杞的質量，天平如圖所示，所測枸杞的質量是（ ）
A. 10g B. 2.6g C. 12.9g D.12.6g
參考答案：1.D；2.D；3.B；4.C；5.D 。
六、布置作業
P143T4
課外作業P143T1、T2、T3、T5。
閱讀P142-143 科學世界 質量單位——千克的由來
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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