資源簡介

2024 年 下 學期 道德與法治 組教案
學科 道法 九年級 九年級 課時
課題 1.1開放互動的世界
核心 素養 目標 政治認同:關心時事，熱愛和平，具有人類命運共同體意識，認同我國開放政策。 健全人格: 理解個人與社會、國家和世界的關系，積極適應社會發展變化。 責任意識:樹立全球意識、開放意識、合作意識和競爭意識
重點 難點 教學重點：理解經濟全球化的表現與影響，感受經濟全球化的浪潮不可阻擋；正確認識并應對文化多樣性 教學難點：經濟全球化的表現及影響
教學準備 視頻資料，課件
主備 教師 廖 慧 上課 教師 廖 慧 上課 時間
關鍵內容 T 學生活動及方法 個性修改
【導入新課】 世界這么大，我想去看看 思考并回答
【議題展示】 子議題一：當今的世界有何特點？ 子議題二：經濟全球化有何影響？ 子議題三：文化多樣性有何價值？ 根據議題， 大概了解本節課的學習重點
【新課講授】 議學情境一：當今的世界有何特點？ 議學情境一：舌尖上的家園 播放視頻：從今年夏天“City不city”走紅網絡，現在越來越多的外國人不遠萬里來到中國各城市，探尋美景美食、體驗高鐵速度、感受便捷生活。如今在一些城市，出行、購物、酒店住宿等都可以刷本國銀行卡，更加方便外國游客。以下是很多網友的討論，展示圖片 中國人置身其中，感覺自己才是外國人 杭州、南京，仿佛到處都在開聯合國大會…… 這是蘇州的垂直停車庫，我沒在別的地方看到過，這太神奇了，太酷了 “144小時過境免簽”政策出來之后，外國游客越來越多。以前沒帶過的國家游客，現在出現的頻率變高。 此外，展示圖片：當今世界存在但非主流的現象 ①封鎖、孤立、以鄰為壑的現象仍然存在 ②貧富差距、發展不平衡等問題依然困擾著人類社會 子議題二：舌尖上的經濟·經濟全球化有何影響？ 議學情境二：舌尖上的經濟 在這個全球化的美食時代，每一道佳肴背后都可能蘊藏著一段跨越國界的“食材之旅”。以下是兩種食物之間的對話： 我是來自中亞的“駱駝奶”，質量上乘，通過中國-中亞商品展銷會進入中國市場，銷量很好。 子議題三：舌尖上的文化·文化多樣性有何價值？ 議學情境三：舌尖上的文化 美食，是一種源自于生活的藝術，同時也是一種表達文化的形式。食物是人類生活中不可或缺的一部分，也是每個國家文化的重要體現。現在老師想帶領同學們一起去美食城，探究多樣的美食文化。 議學任務三：美食推薦官討論 ③留學生小汪出國交流時碰到了這樣一件事：她受邀在美國朋友家中參加晚宴。晚宴中，美國朋友端出了自己親手制作的菜肴，表達了對客人的熱情款待。然而，小汪并未第一時間享用，在場的美國朋友都略顯驚訝。請你猜猜為何小汪沒有第一時間享用？ 議學任務一： ①“China Travel”火爆吸引如此多外國游客體現了當今的世界是一個什么樣的世界？ ②外國人驚嘆中國的發展速度及科技這說明了什么？ ③小唐查到一則新聞：9月13日，美國拜登政府表示，美國最終確定對某些中國制造的產品提高關稅。對此你怎么看？ 教師通過學生答案引導： 議學任務二： ①為什么來自世界各地不同地方的美食可以進行跨國之旅？我們足不出戶也可以買到世界各地的美食？ ②經濟全球化還有何表現？ ③生產在不同國家進行有何優勢？ 議學任務三：美食推薦官討論 ①分享你在美食城中見過哪些國家的美食？多樣的美食給你的生活帶來了什么影響？ 預設答案：食物多樣滿足人美好需求、美食創新 ②從古代到現代，世界各地的飲食文化不斷融合和創新，請你作為美食推薦官，給大家推薦一種融合創新的美食。 由此說說你對中外文化差異與禮儀有何思考？
板書設計
作業設計 1.利用各種設備拍攝“我的家鄉文化”宣傳片，可以是美食文化、古法技藝、風土人情，并和大家一起觀看。 2.選擇一個你感興趣的全球性產品，探索它的發展歷程，感受經濟全球化的表現和影響，寫成一篇300字左右的文章。
教學反思

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