資源簡介

第三章第二節 《世界的地形》
課題名稱 世界的地形 年級 七年級
核心素養目標 通過閱讀地形圖，能夠識別五種地形的形態特征， 能在地圖上指出世界上一些大的地形區的分布，加深學生對五種地形系統的理解和認識，培養學生運用地圖的能力。 了解主要海底地形的分布。建立世界海陸分布大勢的空間格局，有利于培養學生的區域認知素養。 通過介紹洋中脊的發現過程，加強對學生進行海洋科學教育和科學探索精神的培養。
教學重難點 識別并描述五種基本陸地地形的特點及分布。 理解并描述海底地形的類型及分布規律。
教學過程 教學過程 教學過程 教學過程 教學過程 新課導入： 教師：展示圖片，復習舊識，我們將陸地地形分為哪五種基本類型？ 學生：回憶山地、丘陵、平原、高原、盆地的地形特點。【設計意圖】通過展示圖片，激發學生的好奇心和求知欲，同時復習五種基本陸地地形的特點，為后續學習打下基礎。 二、新課講授： 陸地地形 教師：五種地形形態各異，從世界地形圖上，我們可以看到山地的分布。 主要地形及其分布 教師：閱讀世界地形圖，找到喜馬拉雅山脈、阿爾卑斯山脈、落基山脈、安第斯山脈。 學生：對照課本圖3.15，將以上山脈標注出來，描述山脈的大致延伸方向，根據所學知識，描述以上山脈所在的大洲和大致相對方位。 【小結】很多山地呈條帶狀分布，并沿著一定方向延伸，形成了許多高大綿長的山脈。世界上有兩大著名的山脈帶，一條是橫貫亞歐大陸南部的山脈帶，另一條是太平洋沿岸山脈帶，它也是世界上最長的山系。 【設計意圖】利用世界地形圖和分層設色地形圖，引導學生直觀感知不同地形的分布和形態，培養學生的空間認知能力。 從大洲角度看地形分布 教師：地形起伏差異大，我們利用不同顏色表示不同海拔，一目了然。通過閱讀分層設色地形圖，我們快速找到了喜馬拉雅山脈等山地所處的大致位置。我們也可以利用分層設色地形圖判別一個地區的地形類型，描述該地區的地形分布大勢。 學生：觀察亞洲的地形類型，找出主要的地形區。 【小結】亞洲主要地形類型有高原、山地等，類型復雜多樣。亞洲地形中部較高，四周較低。 教師：我們通過閱讀分層設色地形圖，判別亞洲的地形類型和分布。其他大洲有哪些主要的地形區呢？ 學生：不同地區的地形差異很大。亞洲中南部地區以青藏高原等高原山地為主，地勢高低起伏、變化大。非洲以高原為主，地形比較單一。北美洲東西高，中間低平。 教師：珠穆朗瑪峰8848.86米，是世界最高峰；馬拉亞納海溝深度11034米。是山高還是海深？ 海底地形 教師：通過大家的自主學習和小組合作交流，我們知道海洋底部與陸地表面一樣，也是高低起伏、形態多樣。那么，海底地形的分布有沒有一定的規律呢？ 學生：根據學習任務，快速指出主要海底地形: 指出世界上的主要海底地形——大陸架； 指出世界上的主要海底地形——大陸坡； 指出世界上的主要海底地形——海溝。 【小結】從海岸到大洋中部，海底地形大致可以分為大陸架、大陸坡、海溝、洋盆、洋中脊。大陸架是大陸向海洋的延伸，大陸坡是大陸架外緣的巨大陡坡。海溝常出現在大陸坡和盆的交界處。 【設計意圖】通過小組合作交流和自主學習的方式，提高學生的團隊協作能力和自主學習能力，同時加深對海底地形分布規律的理解。 三、課堂小結 本節課我們主要學習了陸地和海底地形的特點及分布規律。通過復習五種基本陸地地形，了解它們各自的特點和分布；通過閱讀世界地形圖和分層設色地形圖，直觀感知不同地形的分布和形態；通過自主學習和小組合作交流，深入探討海底地形的分布規律。
教學反思 通過直觀的圖示和生動的案例，幫助學生更好地理解地形特點和分布規律。注重培養學生的自主學習能力和團隊協作能力。但部分學生在閱讀分層設色地形圖時存在一定的困難，需要進一步加強指導和訓練。在后續教學中，可以加強對學生閱讀分層設色地形圖能力的訓練，提高學生的空間認知能力。

展開更多......

收起↑