資源簡介

(共21張PPT)
“人生就是一次次幸福的相聚，夾雜著一次次痛苦的別離，我不是在最好的時光遇見了你們，而是遇見了你們，我才有了這段最好的時光。”
——《老師·好》
從這句話中，你讀出了老師怎樣的情感？
5.2珍惜師生情誼
自主學習
閱讀教材P37-41，完成自主學習問題。
1.師生交往理想而美好的狀態是怎樣的？
2.如何正確對待老師的表揚和批評？
3.為什么老師有不同的風格？我們應如何對待不同風格的老師？
閱讀教材P37-38”生活觀察”
　　在師生交往中，老師扮演著指導者、組織者、傾聽者、陪伴者等角色。回想你與老師交往的場景，在那些場景中，老師扮演著什么樣的角色？
印象深刻的師生交往場景 老師的角色 老師對自己的影響
師生利用互聯網共同查找學習資料
1.師生交往理想而美好的狀態？
彼此尊重、教學相長、攜手共進，
是師生交往理想而美好的狀態。
教學相長的含義
教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。
一方面，我們的學習離不開老師的引領和指導；另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。
　　老師是我們敬重的長輩，是我們的良師益友，也是有血有肉、有喜怒哀樂的普通人，我們應主動理解、關心老師。
　　
閱讀教材P38“探究與分享”
這種反映師生情誼的故事還有很多。請查閱他們的故事，與同學分享。
　　真誠接受老師的引領和指導。我們的成長離不開老師的悉心教導。我們應該發自內心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長的營養，以勤學好問、積極主動的態度與老師交流。　　
思考
問題1：你受到過老師的表揚嗎？那是什么樣的感覺？
問題2：你受到過老師的批評嗎？那是什么樣的感覺？
問題3：你怎么看待老師的批評和表揚呢？
問題4：你認為“嚴師”還是“慈師”對我們的成長更有幫助？為什么？
老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發展。對待老師的表揚，我們應戒驕戒躁、再接再厲，爭取做的更好。
老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，完善自我。對待老師的批評，我們應把注意力放在老師批評的內容上，理解老師的良苦用心。
3.如何正確對待老師的表揚和批評？（P39）
與老師發生矛盾怎么辦
1.自我反思，冷靜、客觀地分析原因。
2.相信善意，多些寬容和理解。
3.坦誠相待，注意溝通方式。
4.求同存異，尊重關心。
老師模仿秀
模仿我們班的某科老師，用最能體現老師風格特點的動作、語言、表情等，請同學上臺表演，大家一起猜是哪位老師。
注意：不能說出該老師姓名和所教學科。
不同風格的老師
不同風格的老師
不同風格的老師
為什么不同的老師之間風格有明顯差異呢？
我們該如何對待不同風格的老師呢？
4.尊重并適應不同風格老師的原因？（P41）
①由于年齡、專業、閱歷、性格等差異，每位老師的教育教學方式有所不同。
②不同風格的老師都有值得我們學習的地方。
5、怎樣對待不同風格的老師？
①尊重并適應不同風格的老師。
②不同風格的老師身上都有值得我們學習的地方。
2.如何建立和諧的師生關系？
①我們應主動理解、關心老師
②真誠接受老師的引領和指導。我們的成長離不開老師的悉心教導。
③正確對待老師的表揚和批評。
④尊重并適應不同風格的老師。
珍惜師生情誼
①主動理解、關心老師
②真誠接受老師的引領和指導
③正確對待老師的表揚和批評
④尊重并適應不同風格的老師
1、彼此尊重、教學相長、攜手共進，是師生交往而美好的狀態。
2、我們應該發自內心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長的營養，以勤學好問、積極主動的態度與老師交流。（做法）
3、學會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內容。
4、積極與老師進行有效的溝通，尊重、理解老師，增進與老師的感情，構建和諧的師生關系。
核心觀點
1．古人云：“教學相長。”教與學是師生相互陪伴 、相互促進、共同成長的過程 。下列學生的做法中很好地體現這一關系的是 ( )
①只接受教師的表揚，不接受教師的批評
②真誠、恰當地表達自己的見解和觀點
③與老師分享自己學習感受和學習成果
④出于保護個人隱私的考慮，在朋友圈中屏蔽老師
A ．①② B ．①③ C ．②③ D ．③④
隨堂練習
C
2.師生之間彼此尊重、相互關心、攜手共進，是師生交往的良好狀態。下列選項符合這一狀態的是（ 　）
A.甲同學敬畏老師，路上遇到老師故意繞道走
B.乙同學性格開朗，經常與老師開玩笑、取綽號
C.丙同學在課余時間與老師共同探討學習生活中遇到的問題
D.丁同學向班主任提出了班級管理的不同意見，班主任很生氣
C

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