資源簡介

(共38張PPT)
主講人：
時間：2024年 月 日
8.1認識生命
七年級上冊道德法治
部編版
怎樣建設美好集體？
7.2共建美好集體
溫故知新
①建設美好集體，要確定共同的愿景。
②建設美好集體，要樹立主人翁意識。
③建設美好集體，要營造和諧有序的集體環境。
④建設美好集體，要樹立正確的合作與競爭觀念。
⑤建設美好集體，要堅持集體主義原則，發揚集體主義精神。
⑥建設美好集體離不開你我他，需要我們共同參與和努力。
第三單元 珍愛我們的生命
單元整體感知
第三單元 珍愛我們的生命
第八課
生命可貴
8.1 認識生命
8.2 敬畏生命
第十課
保持身心健康
10.1 愛護身體
10.2 滋養心靈
單元導語
第九課
守護生命安全
9.1 增強安全意識
9.2 提高防護能力
第八課：引領學生探索生命的奧秘，理解生命的特點，激發對生命的敬畏之心。
第九課：聚焦安全教育，幫助學生樹立強烈的安全意識，掌握自我保護的基本技能，守護好自己的生命安全。
第十課：鼓勵學生養成良好的生活習慣，關注身體健康、滋養內心世界，促進身心的健康與升華。
本單元“珍愛我們的生命”為主題，幫助同學們從認識生命到敬畏生命，從守護生命到保持身心健康、提高生命質量，不斷創造美好生活。構建了一個完整而深刻的生命教育體系，全方位引導學生樹立正確的生命觀、安全觀和健康觀，讓每一位學生都成為自己生命的守護者。
素養目標
核心素養:
政治認同:樹立正確的價值觀，認識到人的精神生命是不斷傳承的，弘揚中華
民族精神。
道德修養:懂得生命的意義，學會尊重生命、珍愛生命
健全人格:樹立正確的人生觀，正確認識生命，增強生命意識。
責任意識:體會生命的重要性，對生命負責。
學習目標:
1.懂得生命的意義和價值，熱愛生命、珍視生命。(難點)
2.樹立正確的生命觀、人生觀，認清自己的使命，實現人生的價值。
3.能夠正確認識生命的獨特性、不可逆性、有限性和接續性，學會從容面對生命，擔當一份使命。(重點)
8.1認識生命
目
錄
Contents.
生命的構成
01
02
生命的重要性
03
生命的特性
04
生命的接續
8.1認識生命
自主先學
閱讀PP60-63，主體部分慢讀，材料部分快讀，找出并思考下列問題，在課本上標記問題要點。（3分鐘）
1.生命是由什么構成的？
4.怎樣理解生命有接續？
2.生命有何重要性？
3.人的生命有什么特性（特點）？/如何正確認識生命？
8.1認識生命
生命的構成
Part1
8.1認識生命
新課教學
生命是由那兩部分構成的？
每個完整的生命，都是由肉體和精神構成的。
8.1認識生命
生命的重要性
Part2
8.1認識生命
新課教學
生活觀察
生命中的重要儀式還有哪些？為什么要舉行這些儀式？
從這些儀式中，你感悟到了什么
8.1認識生命
新課教學
生命中的重要儀式還有哪些？為什么要舉行這些儀式？
從這些儀式中，你感悟到了什么
舉行這些儀式，不僅是對我們成長階段的紀念與慶祝，更是幫助我們明確人生方向，感悟生活、走向成熟，激發對新生活的向往和追求。
從生命的儀式感中，我深刻感悟到人生的每一個階段都有其獨特的價值與意義；體味生命的美好。
8.1認識生命
新課教學
二、生命的重要性
說說你認為世界上最寶貴的東西是什么？
時間 金錢 親情 愛情 自由 快樂 生命 ……
議題一：感悟生命的奇跡
1.人的生命是大自然的奇跡，是地球上最為珍貴的財富。
有了生命，我們才能感受大自然的勃勃生機，才能體驗生活的多姿多彩，才能擁有追求幸福生活的種種可能，才能創造璀璨的人類文明。
8.1認識生命
生命的特性
Part3
8.1認識生命
新課教學
議題二：解讀生命的特性
材料一：世界上沒有完全相同的兩片樹。
---德國哲學家萊布尼斯
上述材料說明我們的生命具有什么特征？說一說我們的生命為什么會有此特征？
在世界上，兩個擁有完全相同指紋的人出現的概率約為640億分之一。指紋可以幫助我們確定一個人的身份，它是一種有力的唯一性個體識別依據。
8.1認識生命
學霸筆記
三、生命的特性（特點）
1.每個人的生命都是獨特的。
我們來到這個世界，外形相貌、天資稟賦等各不相同，每個生命都不可替代。在成長過程中，每個人會汲取不同的物質和精神養分，形成獨特的個性品質，擁有不同的人生道路。
8.1認識生命
新課教學
議題二：解讀生命的特性
這兩句話說明我們的生命具有什么特點？
2.每個人的生命都是不可逆的。
人生不售來回票，一旦動身，絕不能復返。
——羅曼·羅蘭
花有重開日，人無再少年
——關漢卿
8.1認識生命
學霸筆記
三、生命的特性（特點）
2.每個人的生命都是不可逆的。
從嬰孩成長為兒童，又從兒童成長為青少年，再到中年和老年，生命的時光一去不復返。我們要珍惜生命的每一天。
8.1認識生命
新課教學
議題二：解讀生命的特性
3.每個人的生命都是有限的。新陳代謝，生老病死是我們無法抗拒的自然規律。
我們應該如何正確對待生命？
奶奶因病去世告訴我們生命具有什么特點？
8.1認識生命
新課教學
議題二：解讀生命的特性
自古就有人研究煉丹術以逃避死亡，他們能成功嗎？為什么？
新陳代謝，生老病死是我們無法抗拒的自然規律。
上述數據說明我們的生命具有什么特點？
3.每個人的生命都是有限的。
2024年10月28日14周歲的你生命已用去5300天左右，而你父母已經用去15000左右天了。
如何讓有限的生命擁有無限的意義？
8.1認識生命
學霸筆記
三、生命的特性（特點）
3.每個人的生命都是有限的。
①新陳代謝、生老病死是無法抗拒的規律。我們應感恩生命的獲得，把有限的生命投入到無限的奮斗和奉獻之中，讓生命的每一段歷程都變得精彩和有意義。
　 ②無數英烈為了國家、民族、人民的利益獻出最寶貴的生命，是對有限生命卻有無限意義的有力詮釋。
8.1認識生命
學霸筆記
三、生命的特性（特點）
1.每個人的生命都是獨特的。
我們來到這個世界，外形相貌、天資稟賦等各不相同，每個生命都不可替代。在成長過程中，每個人會汲取不同的物質和精神養分，形成獨特的個性品質，擁有不同的人生道路。
2.每個人的生命都是不可逆的。
從嬰孩成長為兒童，又從兒童成長為青少年，再到中年和老年，生命的時光一去不復返。我們要珍惜生命的每一天。
3.每個人的生命都是有限的。
①新陳代謝、生老病死是無法抗拒的規律。我們應感恩生命的獲得，把有限的生命投入到無限的奮斗和奉獻之中，讓生命的每一段歷程都變得精彩和有意義。
　 ②無數英烈為了國家、民族、人民的利益獻出最寶貴的生命，是對有限生命卻有無限意義的有力詮釋。
EDUCATION FIRST
生命的接續
Part4
8.1認識生命
新課教學
四、生命的接續
▲你的出生給你的家庭帶來了什么？
◇令我的家人有了新的身份：爺爺奶奶、爸爸媽媽、哥哥姐姐……
◇令我姐姐說自從有了我，她就“升級”了，不再是家里年齡最小的人。
◇我的名字里有一個“賢”字，這是我在家族中的輩分，我爺爺告訴我從此
我們家“賢”字輩就有人啦！
◇我……
①在歷史的長河中，個人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個體生命實現了人類生命的接續。
②在生命的接續中每個人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。
1.人的生命是代代接續的
基因的遺傳作用：孩子的皮膚顏色、眼睛大小和形狀、發型、體型等外貌遺傳概率較高。比如：父母雙方都是雙眼皮時，孩子的雙眼皮概率為75%～100%；父母都是卷發時，孩子100%是卷發；父母中只有一人是卷發時，孩子50%也是卷發。每個人都在一定程度上繼承了父輩、祖輩的身體特征、相貌、血脈。
上述材料說明了什么道理？
8.1認識生命
新課教學
2.人的精神生命是不斷傳承的
觀看材料并思考：對于生命，除了自然生命，還包括什么？“地震男孩”程強的故事體現了哪種生命傳承關系？
“地震男孩”詮釋生命的傳承：16年前汶川地震發生后，一批空降兵飛赴前線，在余震中冒死救人。在最后送別救援部隊的人群中，12歲的男孩程強高高舉起了“長大我當空降兵”的橫幅，大家叫他“地震男孩”。今天的他如愿成為了一名空降兵，并且還成為了空降兵某旅模范空降兵連“黃繼光班”班長。程強說：“他們救了我，我也要救更多的人。”
8.1認識生命
新課教學
四、生命的接續
　　孔子是儒家學派創始人。孔子創立的儒家學說以及在此基礎上發展起來的儒家思想，對中華文明產生了深刻影響，是中國傳統文化的重要組成部分，至今仍然具有世界性的文化意義。
　　馬克思被公認為“千年第一思想家”。兩個世紀過去了，人類社會發生了巨大而深刻的變化，但馬克思的名字依然在世界各地受到人們的尊敬，馬克思的學說依然閃爍著耀眼的真理光芒。
上述人物的思想、精神為什么會流傳至今？
“有的人活著，他已經死了；有的人死了，他還活著。”你怎么理解這句話？
2.人的精神生命是不斷傳承的
偉大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的體現。在生命的傳承中，人類的精神不斷積淀和豐富。
8.1認識生命
學霸筆記
四、生命的接續
①在歷史的長河中，個人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個體生命實現了人類生命的接續。
②在生命的接續中每個人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。
1.人的生命是代代接續的
2.人的精神生命是不斷傳承的
①偉大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的體現。
②在生命的傳承中，人類的精神在不斷積淀和豐富。
8.1認識生命
知識拓展
社會生命
肉體生命是人存在的基本依托和載體。珍惜自己和他人生命。
精神生命
自然生命
個體在社會生活中承擔一定的角色，承擔相應責任的能力。
人具有情緒和高級情感表征自己的精神性生命。
總結：生命對于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括社會關系中的生命，精神信念上的生命。
生命的內容有哪些？
8.1認識生命
思維導圖
認識生命
生命的構成
肉體生命
精神生命
生命的重要性
人的生命是地球上最為寶貴的財富
天地之間人為貴
生命的特性
生命的接續
每個人的生命都是獨特的
每個人的生命都是不可逆的
每個人的生命都是有限的
人的生命是代代接續的
人的精神生命是不斷傳承的
8.1認識生命
當堂練習
　　1. 某學校七年級（1）班開展生命主題班會討論，同學們發表了下列看
法。其中正確的是( )
　　①人的生命是大自然的奇跡，是地球上最為珍貴的財富
　　②生命是有限的，我們要及時行樂
　　③生命有接續，我們延續的只是身體的生命
　　④生命是不可逆的，我們要珍惜生命的每一天
　　A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④
C
8.1認識生命
當堂練習
　　2. 如同世界上沒有兩片完全相同的樹葉，世界上也沒有完全相同的
兩個人。下列說法能印證這一觀點的是( )
　　①指紋、虹膜、人臉正廣泛應用于個體識別中
　　②有了生命，我們才能體驗生活的多姿多彩
　　③每個人都擁有自己獨特的個性品質
　　④生命是不可逆的，生命的時光一去不復返
　　A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
B
8.1認識生命
當堂練習
A
3．2023年8月，長沙市63歲老人徐是離世后捐獻了遺體角膜，而就在四個月前，他剛為母親完成角膜捐獻。38年來，其家中已有7人完成了遺體+器官捐獻，這份傳承了幾代人的大愛，感染了無數人。這生動詮釋了（ ）
A．生命在接續中不斷豐富升華
B．他人生命比自己生命更重要
C．優良家風能夠決定人的品質
D．在孝親敬長中錘煉高尚人格
8.1認識生命
當堂練習
D
4．他們一直在戰斗，出發在山崩地裂之時；他們一直在逆行，舍身于殘垣斷瓦之地；他們沖鋒在前，在烈火中燃燒青春；他們赴湯蹈火，用生命守衛生命……他們的生命如流星劃過，但是，忠誠可靠、赴湯蹈火、服務人民的新時期公安消防精神卻永存不朽。這體現了（ ）
A．生命是不可逆的 B．生命是獨特的
C．生命是有限的 D．生命有接續
8.1認識生命
當堂練習
C
5.“人生不售來回票，一旦動身，絕不能復返。”這告訴我們（ ）
A．生命是可以從頭再來的
B．生命是永恒的
C．生命是不可逆的
D．生命是不需要珍惜的
8.1認識生命
當堂練習
C
6.解放戰爭年代，爺爺章貴福不畏強敵，浴血奮戰；建國四十余載，父親章國清接過鋼槍，矢志強軍；和平盛世，章力仁獻身國防，逐夢軍營。三個年代，三套軍裝，三代軍人，祖孫三代跨越74年接力從軍。從生命的角度對上述材料認識正確的是（ ）
A．只有在艱苦的環境中，才能增強生命的韌性
B．我們每個人都無法抗拒生命存在和發展的自然規律
C．我們不僅在身體上接續祖先生命，更要注重精神信念的傳承
D．讓祖國繁榮昌盛，是每個中華兒女應有的情感和志向
生命的特點
把下面名言與對應的生命特點連接起來
生命是獨特的
生命是不可逆的
生命是有限的
生命是代代接續的
精神生命是不斷傳承的
1.花有重開日，人無再少年。
2.年年歲歲花相似， 歲歲年年人不同
3.人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
4.天地無終極，人命若朝霞
5.生得再平凡，也是限量版。
6.江山代有才人出，各領風騷數百年。
7.盛年不重來，一日難再晨。
當堂練習
8.1認識生命
8.1認識生命
當堂練習
　　7. 學校開展“生命的思考”主題活動，請你參與其中。
　　【認識生命】活動中，同學們選擇了關于生命的名言，表達對生命
的感悟。
名言 對生命的感悟
人生不售來回票，一旦動身，絕不能復返。 ①
人生天地之間，若白駒之過隙，忽然而已。 ②
有的人活著，他已經死了；有的人死了，他還活著。 ③
生命，那是自然會給人類去雕琢的寶石。 ④
　　請運用所學，將表格填寫完整。
【參考答案】①生命是不可逆的。　②生命是有限的。③人的精神生命是不斷傳承的。 ④人的生命是大自然的奇跡，是地球上最為珍貴的財富。
8.1認識生命
當堂練習
8.閱讀材料，回答問題。
奶奶因病去世。這是我第一次這么近地接觸死亡。奶奶臨終前對大家說：“你們要好好活著，人死了就再也感受不到幸福了……”我不明白奶奶的話，她為什么要我們好好活著。我不斷尋找答案，漸漸認識到生命是有限的。重新審視生命，我發現本來習以為常的、不走眼的東西變得珍貴和美好起來。從此，我開始認真對待生命，努力讓每一天變得豐富、充實，并且有意義。
（1）材料體現了每個人的生命具有哪一特點？
（2）材料說明什么是無法抗拒的規律？
（3）材料啟示我們應該如何正確對待生命？
每個人的生命都是有限的。
新陳代謝、生老病死是無法抗拒的規律。
我們應感恩生命的獲得，把有限的生命投入到無限的奮斗和奉獻之中，讓生命的每一段歷程都變得精彩和有意義。
感謝您的聆聽！

展開更多......

收起↑