資源簡介

(共22張PPT)
水的三種狀態
小學科學四年級上冊《水的三態變化》單元設計
水結冰時需要什么條件呢？
水結冰時有什么變化？
溫度傳感器 食鹽 保溫桶
小鐵桶 試管 冰塊
實驗
材料
實 驗 方 案
1.加水、標記：在試管中加入少量水，標記水面高度。
2.放置、加冰：小鐵桶內放入一層冰，試管放在中間。
3.放置探頭：把溫度傳感器的探頭放在水中。
4.加冰、加食鹽：往小鐵桶中繼續放入冰塊包裹試管并添加食鹽。
5.觀察、記錄：每隔一分鐘讀取溫度計示數并記錄水的度數和水結冰時的溫度。
溫馨提示
1.試管上要做好標記
2.探頭放在試管底部
3.加冰塊時要小心倒入，高度不要超過試管
4.小組分工合作，做好記錄
5.實驗完畢，把試管放入燒杯中，不要取出溫度傳感器
1.試管上要做好標記
2.探頭放在試管底部
3.加冰塊時要小心倒入，高度不要超過試管
4.小組分工合作，做好記錄
5.實驗完畢，把試管放入燒杯中，不要取出溫度傳感器
溫馨提示：
時間（分鐘） 0 1 2 3 4
溫度( 攝氏度)
試管內水的變化
我的發現
一般情況下，當溫度降低到0℃時，水會結冰。
水結冰時體積會膨脹。
實驗記錄單
為什么冬天水管會被凍裂？
水
水蒸氣
冰
小組討論：水的三種狀態形狀和體積有什么區別？
水的狀態
冰
水
水蒸氣
是
是
否
是
否
否
是否有固
定的形狀
是否有固
定的體積
水
水蒸氣
冰
小組討論：水的三種狀態形狀和體積有什么區別？
水在自然界以冰、水、水蒸氣的形式存在。它們雖然狀態不同，但都是同一種物質。水的三種狀態可以相互轉化。
1.冷 凍
2.曬 鹽
3.水缸凍裂
4.人工降雨
5.曬衣服
6.吹頭發
水的三態變化對人們生活既有利也有害。
通過本節課的學習你有那些收獲？
回顧梳理
說一說
水在自然界中以 種狀態存在。
這些狀態之間是可以相互 的。
這種轉化的原因主要是 的變化。
反思評價
評價標準 評價情況
知道水結冰時的溫度以及體積的變化。知道水的三種狀態和他們之間的相互轉化 。
能正確的講述自己的探究過程和現象。
通過實驗探究水結冰時的溫度以及結冰時體積的變化。
善于合作，有好奇心，對探究水的三態變化表現出興趣。
單元梳理
1.用自己喜歡的方式（思維導圖、結構圖)來描述水
的三態變化。
2.了解水的三態變化在農業、工業和生活中的應用。
3.準備水的“變身術”實驗，迎接科技節。


拓展作業

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