資源簡介

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人美版《神奇瑞獸》教學設計（第2課）
課題 神奇瑞獸 單元 第三單元 學科 美術 年級 七年級
核心素養教學目標 1.審美感知：在游覽古建筑的學習情境中，學生能主動發現并欣賞古建筑裝飾與構建中多樣的瑞獸形象作品，從中感受建筑裝飾的美，進分析瑞獸形象的造型語言，獲得啟發，結合歷史文化背景，探究其背后的美好寓意與人文思想。2.藝術表現:以陶藝或泥塑為媒介，采取立體表現的方法，學生能參照傳統瑞獸形象，創作出自己喜愛的瑞獸主題雕塑作品，能獲得陶藝或泥塑造型表現的技能，鍛煉三維造型能力和細節塑造水平，逐步加深對手工藝創作的掌握能力。3.創意實踐:通過欣賞不同類型的屋脊獸，學生能從中發現瑞獸形象會因地域、等級、文化不同而發生工藝、材質、造型上的變化，并能準確提取瑞獸的造型特征，用適宜的方式表現瑞獸形象，并結合文字說明等方式突出瑞獸寓意，在此過程中不斷增強團隊精神，強化創意實踐素養。4.文化理解:通過游戲、表演和藝術實踐等形式，學生能不斷加深對古代建筑中瑞獸雕塑的認識，形成對古代祥瑞文化的關注與熱愛，加深對古建筑文化的學習熱情，同時在藝術實踐過程中感受陶瓷工藝，體會工匠精神，形成對中華優秀傳統文化的熱愛。
教學目標 審美感知:感受屋脊獸制作工藝的精湛和極強的裝飾作用，能使古建筑更加宏偉莊重。藝術表現:觀察屋脊獸的造型和紋飾，掌握以故宮為例的屋脊獸造型風格及特點。創意實踐:嘗試用陶藝制作一個自己喜歡的屋脊獸,注意表達出屋脊獸造型的基本特征。4、文化理解:屋脊獸與中國古代的神話傳說有著密切的聯系，代表著吉祥美好、消災避邪的寓意。例如:最為著名的龍和鳳這兩種神話動物。龍在中國文化中代表著至高無上的皇權和權威，而鳳則代表著美好的吉祥和和平。在太和殿的屋脊獸中，龍和風的形象被大量使用，寓意著皇家的至高無上和國家的繁榮昌盛。
講授方法 講授法、討論法、欣賞法、實踐法。
教學重點 1.認識屋脊獸等常見的建筑瑞獸形象的種類及名稱，欣賞其美感。2.用陶藝形式表現喜愛的瑞獸形象，掌握陶瓷捏塑表現立體造型的技法。3.理解建筑中瑞獸形象背后的文化意義，撰寫作品說明，
教學難點 1.用陶藝語言創作出既形象又精美的瑞獸形象作品。2.能向他人精準介紹瑞獸的文化寓意，理解中國古建筑的審美追求和精神寄托。
教學準備 材料:陶泥2千克、泥漿、釉料若干。工具:螃鲅刀(也可用小刀或木刀)、木拍板(或可用面杖)、雙頭帶齒修坯工具、刮毛工具、毛筆、小轉盤、噴壺、海綿、廢報紙、鉛筆、橡皮、A4紙。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
環節一：復習回顧 教師通過對本單元第一課的知識復習，引導學生關注古建筑的雕塑細節，發現其中有趣的瑞獸形象。 學生認真閱讀教材和課堂筆記，回憶第一節課的知識重點，發現古建筑中的瑞獸形象。 將第一課的知識與本課重點串聯起來，強化單元學習效果。學生實地考察古建筑，通過觀察瑞獸形象獲得直觀感受，增強學習效果。
環節二：探究瑞獸游戲闖關 提問1：在紫禁城中，我們第一個能想到的瑞獸是什么呢？提問2：除了龍之外，還有哪些瑞獸也常出現在古代建筑的裝飾中，它們各自有什么寓意？問題3：你認識它們嗎？什么是“屋脊獸”“屋脊獸”有什么作用？引入課題，教師肯定學生答案，板書課題--神奇瑞獸，號召大家一起關注古建筑中的瑞獸形象。布置任務一：了解太和殿屋脊獸的數量、順序和寓意。 學生回答老師提出的問題。學生聆聽，了解本課主題。完成任務一。學生觀看圖片，思考回答問題。 學生通過游戲環節，以較 為 輕松的心態學習知識，從辨認屋脊獸、表演屋脊獸、排列屋脊獸等活動中深刻認識屋脊獸，在快樂的氛圍中強化學習效果。
環節三：感知發現 新知講解：神獸天團的排序和來龍去脈。 古建筑中的瑞獸雕塑是一種具有象征意義的裝飾物，具有美好寓意，屋脊獸是常見的瑞獸雕塑之一。欣賞視頻：教師播放太和殿上屋脊獸的科普視頻，介紹10個屋脊獸及1個仙人各自的名字和形態，以及其背后的寓意。講解10個屋脊獸及1個仙人的名稱、種類及寓意。課堂練習：一起連連看。屋脊獸順口溜一龍二鳳三獅子，海馬天馬六押魚，獬豸狻猊九斗牛，最后行什像個猴。講解其他建筑中的蹲獸吻 獸 望天犼 門墩 學生聆聽教師講解，并記錄重點知識。學生觀看視頻，激發興趣。學生做連線題。學生欣賞記憶。學生觀察不同的瑞獸形象，總結其寓意和審美特征，聆聽講解，做好筆記。 學生通過教師講解，觀看視頻中深刻認識屋脊獸，在快樂的氛圍中強化學習效果。通過連線題、順口溜記憶等活動深刻認識屋脊獸，逐步強化學習效果。了解不同建筑物中的瑞獸，
課堂實踐 在理解了瑞獸的文化內涵后，學生們將進行創意手繪活動。（同學們可以選擇自己感興趣的瑞獸。）工藝展示：教師肯定學生的回答，并結合之前所學的捏塑技法，邊示范邊講解。步驟一： 捏塑大形。步驟二：掏空內部步驟三：粘接組合步驟四：塑造細節步驟五：施釉步驟六：燒制完成 學生聆聽，感受非遺的力量，體會古代建筑在新時代的獨特價值，喚醒其內心深處對古建保護的意識。學生用多種形式表達自我。學生認真觀察老師示范。 引發學生的延伸思考，引導學生開展課后自主探究學習。學生直觀感受陶藝表現瑞獸的工藝流程，注意制作的重難點，形成經驗，用以指導自身實踐，并通過藝術實踐再次強化對瑞獸形象和對陶藝的理解。
探索實踐 請用陶藝制作一件你喜歡的瑞獸形象，并寫一份作品說明，向大家介紹你制作的瑞獸有怎樣的美好寓意。要求：（1）2-3人為一組合作制作。（2）做工精良。（3）抓住瑞獸特征與神韻。
作品展示 學生展示自己的作品，互評、欣賞交流。 通過展示評價，讓學生發現自己的作品的優點與不足，同時檢測知識掌握情況。
課堂小結 走進太和殿。古建筑中的瑞獸形象，了解太和殿屋脊獸的數量、順序和寓意。瑞獸的工藝流程。 認真聽講，回顧本節課的學習內容。 幫助學生鞏固所學知識，加深古建筑物的文化理解。
板書設計 走進太和殿。瑞獸形象的文化寓意。制作工藝
教學反思
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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