資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第7課 重復操作用循環(huán)
一、教學目標
1.信息意識：觀察交通信號燈變化，提高學生的信息感知能力，理解循環(huán)結(jié)構在信息科技中的重要性和應用。
2.計算思維：分析信號燈規(guī)律，明確循環(huán)結(jié)構定義，掌握其在算法中的應用，通過流程圖培養(yǎng)邏輯思維和算法設計能力。
3.數(shù)字化學習與創(chuàng)作：繪制流程圖描述信號燈變化，掌握流程圖繪制方法，提高數(shù)字化學習能力，鼓勵解決實際問題，培養(yǎng)創(chuàng)新和實踐能力。
4.信息社會責任意識：了解智慧交通系統(tǒng)，認識算法在解決交通問題中的作用，關注智能交通發(fā)展，培養(yǎng)信息化素養(yǎng)和社會責任感。
二、教學重難點
重點：循環(huán)結(jié)構的認識和描述，交通信號燈時長設置與循環(huán)結(jié)構的關系。
難點：用流程圖準確描述循環(huán)結(jié)構，理解循環(huán)結(jié)構在實際生活中的應用。
三、教學過程
（一）導入新課
教師：同學們，大家早上好！在開始今天的課程之前，我想先問大家一個問題，你們在日常生活中，有沒有遇到過哪些需要反復執(zhí)行的操作或活動呢？
教師：比如，每天早上起床后，你們是不是都會刷牙洗臉呢？還有，學校的課間操，是不是每天都要做一遍呢？這些，都是我們生活中的一些重復活動。那么，除了這些，你們還能想到其他的嗎？（鼓勵學生舉手發(fā)言，教師耐心傾聽并適時點評）
教師：很好，大家的觀察力都很強。那么，我們再來看看這張圖片，這是我們每天上學、放學路上都會經(jīng)過的紅綠燈。你們觀察過紅綠燈的變換規(guī)律嗎？（學生回答，教師引導進入課題）
教師：沒錯，紅綠燈的變換就是一種重復規(guī)律。今天，我們就來學習如何通過觀察和分析，認識并利用循環(huán)結(jié)構來描述這種重復規(guī)律。
（二）新知講授
教師：在過紅綠燈路口時，我們需要做哪些準備和判斷呢？請大家思考一下。（學生回答，教師總結(jié)）
教師：很好，我們需要觀察紅綠燈的顏色，等待綠燈亮起，然后才能過馬路。這個過程，其實就是一個循環(huán)結(jié)構。那么，什么是循環(huán)結(jié)構呢？”（引入循環(huán)結(jié)構的概念，并展示流程圖示例）
教師：在算法中，有些步驟需要反復執(zhí)行，這種結(jié)構就叫做循環(huán)結(jié)構。就像這個流程圖，它表示了一個簡單的循環(huán)過程。大家可以看到，這個流程圖有開始框、處理框、判斷框和結(jié)束框等部分。那么，這些部分分別有什么作用呢？（逐一解釋流程圖中的各個部分及其作用）
教師：現(xiàn)在，我們回到紅綠燈的情境。在紅綠燈路口，哪個步驟是反復執(zhí)行的呢？（學生回答，教師強調(diào)觀察紅綠燈并等待綠燈亮起是循環(huán)執(zhí)行的步驟）
教師：那么，為什么紅綠燈需要這樣的循環(huán)結(jié)構呢？它的時長設置又有什么作用和意義呢？（講解交通信號燈時長設置的作用和意義）
教師：其實，紅綠燈的時長設置是為了保證交通的順暢和安全。不同的路口、不同的時段，車流量和人流量都是不一樣的。因此，我們需要根據(jù)實際情況來調(diào)整紅綠燈的時長。那么，這個過程是如何實現(xiàn)的呢？這就需要用到算法了。（引出算法在智慧交通中的應用，介紹如何通過算法實時調(diào)整紅綠燈時長優(yōu)化交通效率）
（三）實踐操作
教師：好了，講了這么多，現(xiàn)在輪到大家動手實踐了。我們將進行分組活動，每組選取一個生活中的循環(huán)結(jié)構場景，比如紅綠燈變換、熱水壺水溫控制等，然后用流程圖來描述這個場景中的循環(huán)結(jié)構。
1.分發(fā)流程圖繪制工具和分組活動材料，學生開始分組討論和繪制流程圖
2.教師巡回指導，觀察學生的繪制過程，適時提供幫助和建議
（四）分享與討論
教師：好了，時間差不多了。現(xiàn)在，我們請各組上臺來展示一下你們的流程圖，并解釋一下其中的循環(huán)結(jié)構和判斷條件。
（各組依次上臺展示并解釋，教師和其他同學認真傾聽并適時提問或提出改進意見）
教師：很好，大家的展示都非常精彩。通過今天的實踐，我們不僅學會了如何繪制流程圖來描述循環(huán)結(jié)構，還深刻理解了循環(huán)結(jié)構在生活中的廣泛應用。
（五）課堂總結(jié)
教師：那么，在今天的課程中，我們都學到了哪些知識點呢？請大家來回顧一下。
（學生回答，教師總結(jié)循環(huán)結(jié)構的概念、流程圖表示方法及其在交通信號燈時長設置中的應用）
教師：除了交通信號燈，你們還能舉出生活中其他利用循環(huán)結(jié)構的例子嗎？（鼓勵學生思考并分享，教師補充其他實例）
教師：很好，大家的思維都非常活躍。那么，今天的作業(yè)就是請大家回家后觀察并記錄一個生活中的循環(huán)結(jié)構場景，嘗試用自然語言或流程圖描述該場景中的循環(huán)結(jié)構和判斷條件。記住，作業(yè)不僅是為了鞏固知識，更是為了培養(yǎng)我們的觀察力和思考能力。所以，請大家認真對待，按時完成。
教師：好了，今天的課程就到這里了。希望大家都能成為善于觀察、勤于思考的好學生。下課！
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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