資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 藝術 美術 年級 七年級 學期 秋季
課題 第 2 課 活靈活現
學習目標
知道：了解戲曲角色裝扮的作用與意義，體會角色裝扮對戲劇人物的重要性。 能做：探究戲曲角色裝扮要素，掌握角色造型的表現方法，小組合作，完成角色造型及道 具的制作，與舞臺布景組合進行展示。 理解：培養學生相互合作的精神和勇于藝術實踐的態度，提高學生對藝術表現活動的興 趣，感受角色裝扮的魅力。
教學內容
教學重點： 1 ．理解戲曲中的角色是如何通過裝扮、道具等塑造的。 2 ．分組合作完成戲曲角色造型、道具的制作，與舞臺布景組合。 教學難點： 如何根據舞臺布景，制作與之匹配的戲曲角色造型。
教學準備
戲曲角色圖片、制作戲曲角色造型所需的各類材料(彩紙、超輕黏土等)。
教學過程
教學環節 主要師生活動
創設情境 1 ．播放京劇視頻素材，提問：這是什么劇種？它屬于哪種表演形式？戲 曲中的角色塑造如何？ 2 ．引出課題：活靈活現
探究新知 任務一：初識戲曲基本知識。 1 ．觀看昆曲《穆桂英掛帥》片段。 2 ．小組討論，說一說對戲曲的認識并集中匯報。 3 ．小結： (1)戲曲的概念。 戲曲是中國特有的一種綜合舞臺藝術樣式，主要有民間歌舞、說唱和滑稽 戲三種不同藝術形式。 (2)戲曲的種類。 戲曲種類繁多，京劇、越劇、黃梅戲、評劇、豫劇被稱為中國五大戲曲劇 種。 任務二：探究角色裝扮在演員表演時的重要性。 1 ．出示圖片，引導學生思考：戲曲演員進行表演時為什么要裝扮？ 2 ．小結：角色裝扮的重要性。 (1)塑造角色形象。 (2)突出個性特點。 (3)營造劇情和情感氛圍。 (4)與觀眾有效溝通。 任務三：深入探究角色塑造要素及其如何表現人物特征。 1 ．布置任務：賞析教材中的戲曲人物，探究角色塑造要素，剖析其如何 表現人物特征。 2 ．小結：
(1)塑造要素。 ①角色裝扮：化裝(臉譜) 、服裝、飾品…… ②道具：刀、劍、船槳…… (2)臉譜、服裝、道具等如何表現人物特征。 ①臉譜(涂面化裝)。 臉譜的圖案特征： 臉譜設計與角色性別、年齡、身份、性格相關。 臉譜顏色的特定含義： 紅色——忠勇、威武等; 黑色——耿直、魯莽等; 藍色——驍勇、桀驁不馴等; 白色——陰險、狡詐等; 綠色——勇猛、暴躁等; …… ②戲服： 戲服紋樣 戲服色彩 …… ③道具： 常見的道具：刀、劍、馬鞭…… 女性道具：水袖、扇子…… 男性道具：髯口…… 臉譜、戲服、道具等在戲曲表演中發揮著重要作用，他們深化了角色性格 和情感表達，使觀眾能更好地理解和感受戲曲藝術的魅力。 任務四：觀察艄公、諸葛亮等戲曲角色的劇照，組織學生頭腦風暴，共同 探討角色造型設計的方法與步驟。
1 ．匯總、梳理各組觀點，整理角色造型的設計步驟，提醒注意事項。 (1)制作步驟： ①確定角色人物，準備工具和材料。 ②根據人物風格，畫出角色造型效果圖。 ③制作角色造型的各個部件。 ④組裝角色造型的各個部件，為角色添加五官(畫或剪貼)。 ⑤制作相應的道具、裝飾物等。 ⑥調整并完成角色造型。 (2)注意事項： ①臉譜、服裝、道具要與角色的身份、性格、性別等相匹配。 ②制作時，注意造型部件的粘貼，保持其平衡性。
課堂小結 總結：戲曲是中國特有的一種綜合舞臺藝術樣式，不同戲曲有著不同的角 色裝扮特點和風格。當然，其他戲劇角色也是通過臉譜、服飾、道具等裝扮元 素塑造的。學習任務單
課程基本信息
學科 藝術 美術 年級 七年級 學期 秋季
課題 第 2 課 活靈活現
學習目標
知道： 了解戲曲角色裝扮的作用與意義，體會角色裝扮對戲劇人物的重要性。 理解：培養學生相互合作的精神和勇于藝術實踐的態度，提高學生對藝術表現活動的興 趣，感受角色裝扮的魅力。 能做：探究戲曲角色裝扮要素，掌握角色造型的表現方法。小組合作，完成角色造型及 道具的制作，與舞臺布景組合展示。
課前學習任務
準備舞臺角色造型制作的工具和材料。
課上學習任務
【學習任務一】初識戲曲基本知識。 1 ．戲曲的概念與種類 【學習任務二】探究角色裝扮在演員表演時的重要性。 1 ．賞析教材中的戲曲人物，探究角色塑造要素。 2 ．剖析臉譜、服裝、道具等要素是如何表現人物特征的。 【學習任務三】探討角色造型設計的方法與步驟。 1．觀察艄公、諸葛亮劇照，組織學生進行頭腦風暴，共同探討角色造型設計的方法與步驟。 2 ．匯總、梳理各組觀點，整理角色造型的設計步驟。 【學習任務四】撰寫項目任務規劃書。 1 ．指導學生設計實施方案，撰寫項目規劃書。
2 ．準備下節課所需的工具和材料。 【學習任務五】制作角色造型模型。 1 ．明確角色造型，細化后續制作角色造型模型的步驟。 2 ．創作實踐，制作角色造型模型。 3．將制作的舞臺角色固定在之前完成的舞臺布景模型上，組成一個完整的舞臺美術設計 作品，進行多元評價。
推薦的學習資源
1 ．戲曲《西游記》選段——《三打白骨精》。 2 ．圖片及攝影作品。作業練習
課程基本信息
學科 藝術 美術 年級 七年級 學期 秋季
課題 第 2 課 活靈活現
作業練習
1 ．選擇題： (1)戲曲是中國特有的一種綜合舞臺藝術樣式，主要由 、說唱和滑稽戲三種 不同藝術形式綜合而成。( ) A ．歌劇 B ．民間歌舞 C ．雜技 D ．黃梅戲 (2)戲曲種類繁多，京劇、越劇、黃梅戲、評劇、 被稱為中國五大戲曲劇種。 ( ) A ．豫劇 B ．戲劇 C ．評彈 D ．亂彈 (3)角色裝扮在演員表演時的重要性。( )(多選題) A ．塑造角色形象 B ．突出個性特點 C ．營造戲劇氛圍和情感 D ．與觀眾有效溝通 (4)角色塑造有哪些要素？( )(多選題) A ．化裝(臉譜) B ．戲服 C ．道具 D ．飾品 2 ．探究題： (1)連連看： 請為以下臉譜的顏色和相對應的特定含義連線。 紅色 勇猛、暴躁
黑色 忠勇、威武 藍色 耿直、魯莽 白色 驍勇、桀驁不馴 綠色 陰險、狡詐 (2)小組合作，探究各類角色塑造要素和特點。 ①角色涂面 (臉譜)設計與角色性別、年齡、身份、 相關。 ②戲服紋樣有：龍、麒麟、 等百獸紋樣；牡丹、梅、 等自然元素； 福、祿、 等吉祥紋樣。 ③戲服色彩的上五色(正色)為黃、紅、綠、 、黑 。下五色(副色)為紫、 、粉紅、湖色、古銅或香色。 ④傳統戲曲中常見的道具有 、 、劍等；男性道具有 、 扇子；女性道具有 等。(共24張PPT)
第四單元 情境交融——舞臺美術設計
第 2 課 活靈活現
年 級： 七年級 學 科： 藝術 美術（ 人教版）
主講人： xxxxxxxx 學 校： xxxxxxxxxxxxxxxx
代表劇種
差異
北方
南方 核 心劇種
任務一： 認識戲曲。
代表劇種
差異
北方 豫劇 、 晉劇 、 秦腔 、 河北梆子 … …
題材 、 唱腔 、 服飾 … …
南方 黃梅戲 、 越劇 … … 核 心劇種 京劇 、 越劇 、 黃梅戲 、 評劇 、 豫劇
任務一： 認識戲曲。
任務一： 認識戲曲。
思考：
這是什么劇種？
戲曲舞臺上的角色是如何塑造的？
任務一： 認識戲曲。
戲曲人物穆桂英造型
穆桂英掛帥
同光十三絕 （中國畫） （局部） ［清代］ 沈容圃 梅蘭芳紀念館藏
戲曲演員進行表演時為什么要裝扮？ 你對哪個形 象的裝扮最感興趣？
任務二： 思考角色裝扮在演員表演時的作用。
任務三： 分析戲曲演員是如何塑造角色、 演繹劇情的。
京劇《徐九經升官記》 丑角造型 兒童扮演的諸葛亮用的羽扇
京劇《徐九經升官記》 丑角造型 兒童扮演的諸葛亮用的羽扇
塑造要素 { 裝扮：化裝、 服裝
道具
角色
任務三： 分析戲曲演員是如何塑造角色， 演繹劇情的。
生 旦 凈 丑
角 色裝扮（ 化裝）
包公 關公
涂面化裝如何表現角色形象？
角 色裝扮（ 化裝）
角 色裝扮（ 化裝）
關公
包公
觀察并分析： 涂面化裝是如何表現角色形象的？
連一連：
白 色 驍勇 、 桀驁不馴
綠色 陰險、 狡詐
勇猛 、 暴躁
忠勇 、 威武
耿直 、 魯莽
紅色
黑色 藍色
連一連
紅色 勇猛 、 暴躁
黑色 忠勇 、 威武
藍色 耿直 、 魯莽
白 色 驍勇 、 桀驁不馴
綠色 陰險、 狡詐
觀察并分析： 涂面化裝是如何表現角色形象的？
京劇《徐九經升官記》
丑角造型
角 色裝扮（ 服裝）：
你見到過哪些戲服紋樣？
可以如何分類？
“ 寧穿破，
不穿錯 。 ”
戲服上的紋樣
美化 、 襯托
表達褒貶態度 表現風俗習慣
角 色裝扮（ 服裝）：
戲服
京劇《秋江》 片斷 兒童扮演的諸葛亮用的羽扇
道具：
思考：
如何用美工的形式表現戲曲角色造型？
京劇《野豬林》 劇照
任務四： 設計并制作一個戲曲角色造型。
林沖角色造型設計 京劇《野豬林》 劇照
團隊信息 團 隊名稱
團隊精神和 口 號
團隊成員 分工 姓名
職責
組長
組員
組員
組員
組員
組員
作業要求：
結合《角色造型設計項 目規劃書》 ， 明確分工， 為課本劇《三打 白骨精》 設計 、 制作角色造型， 與舞臺布景模型組合， 進行展示。
項 目分工
團隊信息 團 隊名稱 西游小分隊
團隊精神和 口 號：
傳承與創新， 做會思 考的設計師！
團隊成員 分工 姓名
職責
組長 趙亦
孫悟空整體造型制作
組員 錢爾
騎著白馬的唐僧造型制作
組員 孫衫
豬八戒整體造型制作
組員 李思
沙和尚的整體造型制作
組員 周舞
白骨精主體造型制作
組員 吳露
白骨精的三套服裝制作
“三打白骨精 ”主要
角 色設計草圖
項 目分工
學生作品：
劇種
行當
個性
特征
……
化裝(臉譜)
女性
通用
男性
顏色
角 色塑造
角 色裝扮
道具
板書設計
紋樣
色彩
服裝
評價 項目 具體內容
評價星級
組內 分工 1. 能科學合理地分配任務。 ☆☆☆☆☆
2. 能主動接受任務。 ☆☆☆☆☆
學習 態度 1. 能積極準備工具和材料。 ☆☆☆☆☆
2. 能主動提出想法。 ☆☆☆☆☆
合作 交流 1. 能辨證地傾聽他人建議。 ☆☆☆☆☆
2. 能積極交流心得體會。 ☆☆☆☆☆
學習 技能 1. 能掌握舞臺角 色造型的設計方法。 ☆☆☆☆☆
2. 能有創意地設計并制作舞臺角 色造型。 ☆☆☆☆☆
小組 合作 1. 能主動與同伴互助合作。
☆☆☆☆☆
2. 能找到解決問題的方法。
☆☆☆☆☆
總評 □ 優 ☆☆☆☆☆ □ 良☆☆☆☆ □中☆☆☆ □ 及格☆☆ □ 不及格☆
“ 角 色造型設計與制作 ”評價表

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