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浙教版八下科學(xué)§1.1指南針為什么能指方向（1）教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 1.1指南針為什么能指方向（1） 單元 一 學(xué)科 科學(xué) 年級(jí) 八下
教材分析 本課時(shí)為浙教版八下第一章第1節(jié)《指南針為什么能指方向》的第1課時(shí)內(nèi)容主要介紹磁性、磁體、磁極和和磁化。本課時(shí)是電磁內(nèi)容的開篇，為下一課時(shí)磁場(chǎng)的基礎(chǔ)，也是后續(xù)學(xué)習(xí)電磁鐵及至發(fā)電機(jī)、電動(dòng)機(jī)等內(nèi)容的基礎(chǔ)，所以有著不可或缺的地位和作用。 教材主要通過觀察活動(dòng)幫助學(xué)生建立磁性、磁體、磁極和磁化等概念，體現(xiàn)了以活動(dòng)教學(xué)。通過營造有趣的問題情境，讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)發(fā)現(xiàn)問題－提出問題－對(duì)立假設(shè)－設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證－得出結(jié)論并解決問題的過程，從而在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)磁鐵的磁性、磁體和磁極，從活動(dòng)中感受磁化的神奇，并在此基礎(chǔ)上領(lǐng)略磁極間的相互作用規(guī)律，從而對(duì)電與磁現(xiàn)象產(chǎn)生深厚的興趣，引發(fā)強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)和探究的欲望。
學(xué)習(xí)目標(biāo) 科學(xué)觀念：知道磁性、磁體；知道磁體的磁極；了解磁極間相互作用規(guī)律；知道磁化的概念；科學(xué)思維：能舉例說明磁體能吸引哪些物質(zhì)；并能夠判斷磁體的兩極；探究實(shí)踐：通過活動(dòng)探究和觀察實(shí)驗(yàn)，分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出規(guī)律和結(jié)論； 態(tài)度責(zé)任：在合作探究中體會(huì)同學(xué)間相互協(xié)作的意義；通過了解司南是我國的四大發(fā)明之一，提升學(xué)生的民族自豪感。
重點(diǎn) 磁極的概念和相互作用規(guī)律
難點(diǎn) 磁化
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 我們利用指南針指示方向，利用磁卡存錢、購物、乘車，利用移動(dòng)硬盤儲(chǔ)存成千上萬部電子書籍，利用移動(dòng)電話與遠(yuǎn)方的朋友面對(duì)面地交談……電與磁技術(shù)正改變著我們的生活。 磁體是怎樣記錄信息的？移動(dòng)電話是怎樣傳遞聲音和圖像的？發(fā)電機(jī)是怎樣發(fā)電的？ 這一切都要從磁體和磁場(chǎng)說起。 導(dǎo)入新課
講授新課 指南針對(duì)人類文明發(fā)展起了很大的作用，世界上最早的指南針是我國戰(zhàn)國時(shí)期制造的“司南”：公元1世紀(jì)初，東漢學(xué)者王充在《論衡》中記載“司南之杓，投之于地，其柢指南”。 我國不但是世界上最早發(fā)明指南針的國家，而且是最早把指南針用在航海事業(yè)上的國家。據(jù)記載，南宋的時(shí)候，航海的人已經(jīng)用“羅盤”來指示航向了。 從這一節(jié)課開始，我們學(xué)習(xí)有關(guān)電與磁的物理現(xiàn)象…活動(dòng)： 早在2000多年前，我們的祖先就發(fā)現(xiàn)了能夠吸引鐵的天然磁鐵礦石，利用這種磁鐵礦石，可以制成指南針。 那么，指南針為什么能指方向呢？活動(dòng)：取一個(gè)小磁針，按如圖方法，用手輕輕撥動(dòng)一下指針，觀察現(xiàn)象，重復(fù)幾次，觀察現(xiàn)象是否相同?，F(xiàn)象： 小磁針靜止時(shí)，總是南北指向。 說明：指南針是用磁針制成的，磁針就是一個(gè)磁體?，F(xiàn)在人們可以制成各種各樣的磁體。講授并及時(shí)板書：一、磁體和磁極： 1、磁性： 物體能夠吸引含鐵、鈷、鎳等物質(zhì)的性質(zhì)，稱為磁性。 2、磁體： 具有磁性的物體，稱為磁體。 3、磁現(xiàn)象在現(xiàn)代科技生產(chǎn)生活中的應(yīng)用： 探究活動(dòng)：探究磁體各部位磁性的強(qiáng)弱探究思路：用磁體去吸引鐵屑，吸引鐵屑多的部位磁性強(qiáng)。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象： 講解：磁性最強(qiáng)的部分稱為磁極。磁體兩端的磁性最強(qiáng)，中間磁性最弱。 講解與板書：4、磁極： （1）磁極：磁體上磁性最強(qiáng)的部位。 （2）磁極分南極和北極： ①北極：指向北面的一端叫北極（N極）； ②南極：指向南面的一端叫南極（S極）； ③任何一個(gè)磁極都有一個(gè)南極和一個(gè)北極。 討論交流：如果磁體被分割成兩段或幾段后，每一段磁體上是否仍然有N極和S極？結(jié)論：一個(gè)磁體斷成兩截時(shí)，成為兩個(gè)磁體，每個(gè)小磁體都有一個(gè)南極和一個(gè)北極。 同理：兩個(gè)磁體合成一個(gè)磁體，這個(gè)大磁體也只有一個(gè)南極和一個(gè)北極。 強(qiáng)調(diào)：一個(gè)磁體不管它多大 ，或者多小，有且只有兩極。探究活動(dòng)：任何一個(gè)磁體都有兩個(gè)磁極，且磁極都能吸引鐵鈷鎳等物質(zhì)。 那么若兩個(gè)磁體的磁極相互靠近時(shí)，是否都是相互吸引？ 如圖所示，把兩塊條形磁體用細(xì)線懸掛起來，并彼此靠近時(shí)，將會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？ 現(xiàn)象： 結(jié)論：歸納及板書：二、磁體間相互作用規(guī)律 1、磁力： 兩塊條形磁體彼此之間會(huì)產(chǎn)生吸引的力或排斥的力，這種吸引或排斥的力就是磁力。 2、磁極間存在相互作用： （1）同名磁極相互排斥； （2）異名磁極相互吸引。 3、磁體的性質(zhì)： 磁體具有磁性、指向性和磁極間相作用性等性質(zhì)。 4、磁極間相互作用規(guī)律的應(yīng)用舉例： （1）磁懸浮列車； （2）門吸； （3）磁性黑板； ……。視頻1、磁極間的相互作用規(guī)律 視頻2、磁性陀螺 活動(dòng)：磁體都是來自于自然界的磁鐵礦石嗎？磁體吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)時(shí)，這些物質(zhì)會(huì)出現(xiàn)什么變化嗎？　如圖所示，在大頭針盒上方的適當(dāng)位置固定一根鐵棒，觀察其能否把大頭針吸引上來： ； 現(xiàn)象：鐵棒不能吸引大頭針把一塊條形磁鐵從上方靠近鐵棒，觀察鐵棒能否把大頭針吸引上來： ?，F(xiàn)象：鐵棒將大頭針吸引上來了；如果把條形磁鐵拿開，觀察到的現(xiàn)象是： 。 現(xiàn)象：大頭針又掉落了講解并板書：三、磁化 1、磁化： 使原來沒有磁性的物體得到磁性的過程，稱為磁化。 2、磁體的類型： （1）軟磁體： 鐵棒離開磁體，磁性立即消失，這種方法獲得的磁體屬于軟磁體。 （2）永磁體： 如果用磁體在鋼棒上沿同一方向摩擦幾次，鋼棒的磁性則能較長久地保持，這種方法獲得的磁體屬于永磁體（又稱硬磁體）。 3、磁鐵礦石存在于自然界中，但我們?nèi)粘Ｋ玫拇朋w一般都是通過磁化而人造出來的。 視頻：磁化4、永磁體： 磁性能夠長久保持的磁體。5、磁材料的應(yīng)用舉例： （1）軟磁材料的應(yīng)用：（2）硬磁材料的應(yīng)用： 指南針的由來歷史，使學(xué)生在興趣中進(jìn)入課堂活動(dòng)重在參與從現(xiàn)象中啟發(fā)思考磁體是學(xué)生生活中接觸過的物體，磁現(xiàn)象也是學(xué)生感興趣的現(xiàn)象只不過對(duì)磁極等概念不是很了解通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象加以認(rèn)識(shí)，什么是磁極及南極和北極的概念通過磁體的切割與合并使學(xué)生認(rèn)識(shí)到一個(gè)磁體只有兩個(gè)極：S極和N極通過具體實(shí)驗(yàn)來說明磁極間的相互作用規(guī)律，提升學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，避免死記硬背磁化概念比較難，通過具體實(shí)驗(yàn)加以認(rèn)識(shí)這樣降低難度人造磁體的用途較為廣泛，舉例加以說明，拓展學(xué)生的思維，增加興趣
課堂練習(xí) 1、我國計(jì)劃在2025年實(shí)現(xiàn)首次載人登月。已知月球上無大氣、無磁場(chǎng)，物體在月球上所受重力只相當(dāng)于地球上的1/6，假設(shè)月球表面粗糙程度與地面相同。在月球上，你認(rèn)為下列情況可能的是（ A ） A. 月球車行駛時(shí)所受摩擦力變小 B. 用指南針確定方向C. 利用降落傘降落，以確保安全落月 D. 月球車可以用燃料燃燒驅(qū)動(dòng) 2、有甲、乙兩根形狀完全相同的鋼棒，當(dāng)甲的一端靠近乙的一端時(shí)，乙按如圖方式轉(zhuǎn)動(dòng)起來，則可判斷( C ) A. 甲棒有磁性，乙棒無磁性 B. 乙棒有磁性，甲棒無磁性C. 甲、乙可能都有磁性 D. 甲、乙可能都沒有磁性 （第2題圖） （第3題圖） （第4題圖）3、如圖所示，兩枚鐵質(zhì)大頭針的針尖吸引在條形磁鐵的下端，發(fā)現(xiàn)兩枚大頭針的針帽一端相互排斥，這是因?yàn)椋? A ） A. 磁化后兩枚大頭針的針帽都是S極 B. 磁化后兩枚大頭針的針帽都是N極C. 磁化后兩枚大頭針的針帽一個(gè)是S極，一個(gè)是N極 D. 以上說法均不正確 4、如圖所示的懸浮地球儀，它的球體和底座都是由磁性材料制成的。它利用了同名磁極相互 的原理，從而能夠懸浮在空中靜止；當(dāng)它懸浮在空中靜止時(shí)受到的合力大小為 N。 [參考：排斥 0]5、小明學(xué)習(xí)了“電與磁”后進(jìn)行了如下兩圖的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答下列問題： （1）甲圖實(shí)驗(yàn)中，懸掛的鐵棒某一次轉(zhuǎn)動(dòng)后，靜止時(shí)一端指南，一端指北，由此判斷鐵棒________(選填“一定有”或“可能有”)磁性。 （2）乙圖實(shí)驗(yàn)中，彈簧測(cè)力計(jì)下掛一條形磁鐵，沿著另一條形磁鐵自左向右水平方向移動(dòng)時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將 。(選填字母) A.不變 B.逐漸增大 C.先增大后減小 D.先減小后增大[參考：（1）可能有（2）B ] 及時(shí)訓(xùn)練，有利于鞏固剛剛學(xué)習(xí)的新知識(shí)。同時(shí)還有發(fā)現(xiàn)學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)中存在的問題，便于及時(shí)糾正、修補(bǔ)。
課堂小結(jié) 幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)，更加容易的學(xué)習(xí)。
板書
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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浙教版八下§1.1指南針為什么能指方向（1）學(xué)案
姓名
[學(xué)習(xí)目標(biāo)]
1、知道磁性、磁體，能舉例說明磁體能吸引哪些物質(zhì)。
2、知道磁體有磁極，并能夠判斷磁體的兩極。
3、了解磁極間相互作用的規(guī)律。
4、知道磁化的概念。
一、知識(shí)點(diǎn)梳理：
1、物體能夠吸引 等物質(zhì)的性質(zhì)叫做磁性。具有 的物體叫做磁體。磁體按來源可分為天然磁體和人造磁體。
2、（1）磁體上磁性 的部位叫做磁極。條形磁體的兩端就是它的 個(gè)磁極。
（2）用針尖支撐的小磁針(能夠自由轉(zhuǎn)動(dòng))，靜止時(shí)兩端總是指向 方向。我們把磁體指 的那個(gè)磁極叫北極，又叫 極，指 的那個(gè)磁極叫南極，又叫 極。
3、兩塊條形磁體彼此之間會(huì)產(chǎn)生 的力，這種力就是磁力。磁體間的相互作用規(guī)律：同名磁極相互 ，異名磁極相互 。
4、使 的物體得到磁性的過程叫做磁化；如果要使鋼棒的磁性能較長久地保持，則需要用磁體在鋼棒上 多摩擦幾次。
二、例題講解
例題1、我國計(jì)劃在2025年實(shí)現(xiàn)首次載人登月。已知月球上無大氣、無磁場(chǎng)，物體在月球上所受重力只相當(dāng)于地球上的1/6，假設(shè)月球表面粗糙程度與地面相同。在月球上，你認(rèn)為下列情況可能的是（ ）
A. 月球車行駛時(shí)所受摩擦力變小 B. 用指南針確定方向
C. 利用降落傘降落，以確保安全落月 D. 月球車可以用燃料燃燒驅(qū)動(dòng)
例題2、有甲、乙兩根形狀完全相同的鋼棒，當(dāng)甲的一端靠近乙的一端時(shí)，乙按如圖方式轉(zhuǎn)動(dòng)起來，則可判斷( )
A. 甲棒有磁性，乙棒無磁性 B. 乙棒有磁性，甲棒無磁性
C. 甲、乙可能都有磁性 D. 甲、乙可能都沒有磁性
（例題2圖） （例題3圖） （例題4圖）
例題3、如圖所示，兩枚鐵質(zhì)大頭針的針尖吸引在條形磁鐵的下端，發(fā)現(xiàn)兩枚大頭針的針帽一端相互排斥，這是因?yàn)椋? ）
A. 磁化后兩枚大頭針的針帽都是S極 B. 磁化后兩枚大頭針的針帽都是N極
C. 磁化后兩枚大頭針的針帽一個(gè)是S極，一個(gè)是N極 D. 以上說法均不正確
例題4、如圖所示的懸浮地球儀，它的球體和底座都是由磁性材料制成的。它利用了同名磁極相互 的原理，從而能夠懸浮在空中靜止；當(dāng)它懸浮在空中靜止時(shí)受到的合力大小為 N。
例題5、小明學(xué)習(xí)了“電與磁”后進(jìn)行了如下兩圖的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答下列問題：
（1）甲圖實(shí)驗(yàn)中，懸掛的鐵棒某一次轉(zhuǎn)動(dòng)后，靜止時(shí)一端指南，一端指北，由此判斷鐵棒________(選填“一定有”或“可能有”)磁性。
（2）乙圖實(shí)驗(yàn)中，彈簧測(cè)力計(jì)下掛一條形磁鐵，沿著另一條形磁鐵自左向右水平方向移動(dòng)時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將 。(選填字母)
A.不變 B.逐漸增大 C.先增大后減小 D.先減小后增大
三、隨堂練習(xí)：
1、下列物體能被磁鐵吸引的是（　　）
A．橡皮擦 B．塑料三角板 C．木炭 D．鐵釘
2、科學(xué)家觀測(cè)到一種水生細(xì)菌，它具有沿地球磁場(chǎng)游動(dòng)的向磁性。在電子顯微鏡下發(fā)現(xiàn)，該細(xì)菌細(xì)胞中沿長條軸線排列著大約20顆細(xì)黑粒。則下列說法不正確的是(　　)
A．在強(qiáng)磁場(chǎng)附近該細(xì)菌的運(yùn)動(dòng)方向可能會(huì)改變 B．細(xì)黑粒中一定含有鐵元素
C．地磁場(chǎng)S極在地球的北極附近 D．細(xì)黑粒中可能存在磁性
3、如圖所示，用條形磁鐵N極在一根鋼棒上從左向右沿同一方向摩擦幾次，鋼棒具有磁性的情況是(　　)
A．鋼棒左端為N極 B．鋼棒右端為N極
C．無法確定鋼棒某端的極性 D．鋼棒無磁性
（第4題圖） （第5題圖）
4、如圖是把A、B、C三塊鋼塊(可能帶有磁性)懸掛起來，并讓它們彼此靠近時(shí)的情況，則下列判斷正確的是（　　）
A．若A，C靠近，可能會(huì)相互排斥
B．若A，C靠近，一定會(huì)相互吸引
C．因?yàn)锳，B吸引，B，C相互排斥，所以只有B是磁體
D．因?yàn)锳，B吸引，B，C相互排斥，所以A，B，C一定都是磁體
5、把一磁鐵懸掛起來，現(xiàn)拿一鐵塊靠近磁鐵，則（ ）
A. 磁鐵一定不動(dòng) B. 磁鐵會(huì)被吸引過來 C. 磁鐵被排斥開來 D. 磁鐵一定會(huì)發(fā)生旋轉(zhuǎn)
6、把普通鋼棒磁化有多種方法，可以用強(qiáng)力磁鐵來磁化。鋼棒是由大量的原子組成，每個(gè)原子都有N、S極，如圖1所示，相當(dāng)于一個(gè)磁性很弱的“小磁鐵”。未被磁化前，鋼棒內(nèi)“小磁鐵”的排列雜亂無章，如圖2所示，此時(shí)鋼棒對(duì)外不顯磁性。用一個(gè)強(qiáng)力條形磁鐵按圖3中的箭頭方向滑動(dòng)，鋼棒就被磁化，磁化后各個(gè)“小磁鐵”按圖3所示同向排列，鋼棒具有磁性。下列說法正確的是(　　)
A．被磁化后的鋼棒左端是S極
B．強(qiáng)力磁鐵的左端是S極
C．若把小磁針放在圖2中的A點(diǎn)處，靜止時(shí)，小磁針的北極(N)一定向外
D．若把小磁針放在圖3中的B點(diǎn)處，靜止時(shí)，小磁針的右端是北極(N)
（第7題圖） （第8題圖）
8、如圖所示是一種涂鴉神器畫板的原理圖。將磁石粉浸沒在懸浮液里，當(dāng)按下磁性寫字筆其中一個(gè)按鈕時(shí)，筆尖磁體為S極，可以寫出　 　色的字。擦去字跡時(shí)，只需將刷子左右移動(dòng)即可，刷子可以用　 　(填“不易磁化”或“易磁化”)的材料制成。
7、能在水平面內(nèi)自由轉(zhuǎn)動(dòng)的小磁針靜止后總是指向南北方向，是因?yàn)槭艿? 的作用。當(dāng)小磁針靜止后，小磁針北極實(shí)際上指向________(填“地磁北極”或“地磁南極”)。
四、課后練習(xí)：
1、 如圖所示，在兩輛小車上各固定一根條形磁鐵，當(dāng)磁鐵的同名磁極靠近時(shí)，放開小車，兩車被推開．以下四個(gè)問題中，這個(gè)實(shí)驗(yàn)不能說明的是（　?。?br/>A．力是物體對(duì)物體的作用 B．力的作用是相互的
C．相互作用的兩個(gè)物體必須相互接觸 D．力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
（第1題圖） （第2題圖）
2、如圖所示，A、B 為質(zhì)量均為 m 的兩條形磁鐵，靜止于臺(tái)秤的托盤上， 忽略臺(tái)秤與磁鐵間的磁力作用。當(dāng)平衡時(shí) B 對(duì) A 的彈力為 F1，臺(tái)秤的示數(shù)為 F2，它們的大小關(guān)系是(　　)
A．F1=mg，F(xiàn)2=2mg B．F1＞mg，F(xiàn)2=2mg
C．F13、一學(xué)生利用手中的條形磁體做了以下實(shí)驗(yàn)，其中結(jié)論正確的是（　?。?br/>A．同名磁極互相吸引
B．條形磁體能夠吸引小鐵釘
C．將條形磁體用細(xì)線懸掛起來，當(dāng)它在水平面靜止時(shí)北極會(huì)指向地理南方
D．條形磁體與小磁針之間隔了一層薄玻璃后就沒有相互作用了
4、甲鐵棒能吸引小磁針，乙鐵棒能排斥小磁針，若甲、乙鐵棒相互靠近，則兩鐵棒 （ ）
A.一定互相吸引 B.一定互相排斥
C.可能無磁力的作用 D.可能互相吸引，也可能排斥
5、如圖所示，甲、乙兩根同樣的條形磁鐵的一端分別吸有一根較重的鐵釘。若磁鐵甲不動(dòng)，將磁鐵乙N極去接觸磁鐵甲的S極，則出現(xiàn)的現(xiàn)象是（　?。?br/>A．兩根鐵釘都會(huì)掉落 B．兩根鐵釘都不會(huì)掉落
C．只有磁鐵甲的鐵釘會(huì)掉落 D．只有磁鐵乙的鐵釘會(huì)掉落
（第5題圖） （第6題圖）
6、如圖所示，小金同學(xué)將數(shù)枚一元硬幣放在兩根平行的條形磁鐵上，搭成了一座漂亮的“硬幣橋”，下列說法正確的是（　?。?br/>A．“硬幣橋”上最外側(cè)的硬幣沒有磁性 B．“硬幣橋”最中間的磁性最強(qiáng)
C．兩枚硬幣的相鄰部分是同名磁極 D．“硬幣橋”的搭建利用了磁化的原理
7、如圖所示，一根條形磁鐵，左端為S極，右端為N極。下列表示從S極到N極磁性強(qiáng)弱變化情況的圖像中正確的是( )
8、如圖所示，兩輛相同的小車上分別固定一塊磁體和一個(gè)鐵塊(兩者質(zhì)量相等)，將它們靠近到一定距離后由靜止釋放，兩小車同時(shí)運(yùn)動(dòng)。下列說法正確的是(　　)
A．兩小車相互遠(yuǎn)離
B．將磁體旋轉(zhuǎn)180°放置，鐵塊相對(duì)磁體的運(yùn)動(dòng)方向會(huì)發(fā)生改變
C．磁體對(duì)鐵塊有作用力，同時(shí)鐵塊對(duì)磁體也有作用力
D．載有鐵塊的小車向載有磁體的小車運(yùn)動(dòng)
（第8題圖） （第9題圖）
9、如圖甲所示．一個(gè)條形磁鐵摔成兩段，取右邊的一段靠近小磁針，小磁針靜止時(shí)的指向如圖乙所示，則右邊這處裂紋左側(cè)的磁極是　 　極．如果把這段磁鐵沿裂紋吻合放在一起（如圖甲），這兩段會(huì)相互　 ?。ㄟx填“吸引”或“排斥”）。
10、如圖所示，甲、乙為外形相同的長棒，兩棒中有一根有磁性。當(dāng)乙從甲的左端沿水平方向向右移動(dòng)到甲的右端時(shí)，若兩棒間吸引力的大小不變，則　 　棒有磁性；若兩棒間吸引力先由大變小，然后由小變大，則　 　棒有磁性。
（第10題圖） （第11題圖） （第12題圖）
11、上海的磁懸浮列車示意圖如圖甲所示，軌道線圈上端是S極，要使列車懸浮起來，車身線圈上端是　 　極，列車是靠電磁鐵　 　(填“同名”或“異名”)磁極相互　 　而懸浮起來。圖乙是一種磁懸浮列車的設(shè)計(jì)原理圖，A是磁性穩(wěn)定的電磁鐵，安裝在鐵軌上，B是安裝在車身上(緊靠鐵軌上方)的電阻非常小的螺線管。B中電流方向如圖乙所示，螺線管B與電磁鐵A之間相互　 　(填“排斥”或“吸引”)，從而使列車懸浮在鐵軌上方。
12、我們?cè)囍鲆粋€(gè)游戲如圖：將磁鐵M固定在鐵塊C上。用手將一元硬幣B1、B2疊在一起豎立在磁鋼上端，如將手指稍稍松開一小段距離，將觀察到的現(xiàn)象是兩個(gè)硬幣的上端將　 　（填“合攏”或“分開），這是因?yàn)橛矌疟淮盆F　 　，且兩個(gè)硬幣的上端磁極為　 ?。ㄌ睢爱悺被颉巴泵?br/>13、利用材料A制造強(qiáng)力磁鐵。
（1）加熱材料A，溫度一直低于其熔點(diǎn)，一段時(shí)間后，A質(zhì)量不變、體積減小，此過程中，A處于________ (填“固態(tài)”“液態(tài)”或“固液混合態(tài)”)，依據(jù)公式________，A的密度________ (填“增大”“減小”或“不變”)。
（2）如圖甲所示，A的每個(gè)原子都有N、S極，相當(dāng)于磁性很弱的“小磁鐵”，“小磁鐵”雜亂無章排列時(shí)，A對(duì)外不顯磁性，當(dāng)“小磁鐵”按圖乙所示同向排列時(shí)，A具有磁性(如圖丙)，強(qiáng)力磁鐵不耐高溫，高溫加熱會(huì)使磁性消失，從分子熱運(yùn)動(dòng)的角度解釋為什么高溫會(huì)讓強(qiáng)力磁鐵磁性消失：________。
（3）對(duì)材料A進(jìn)行磁化，使其由原來的無磁性到有磁性，請(qǐng)從微觀角度對(duì)此現(xiàn)象解釋：________。
（第13題圖） （第14題圖）
14、磁鐵具有吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)的性質(zhì)，小蕊和小昌同學(xué)想探究磁體對(duì)鐵釘?shù)奈Υ笮∨c放入它們之間物體的哪些因素有關(guān)，請(qǐng)你參與探究并解決一些問題。
（1）如圖，保持磁體和紙片間的距離一定，在紙片上放入不同的物體時(shí)，通過比較 ________，顯示磁體對(duì)鐵釘吸引力的大小。鐵釘?shù)姆胖糜袌D中的甲、乙兩種方法，應(yīng)選擇圖中甲、乙兩種方法中的哪種方法并說出理由 ；
（2）選擇正確的方法后，他們?cè)诩埰戏謩e放入形狀、面積和厚度相同、材料不同的鐵板、鋁板等，觀察能吸引的鐵釘個(gè)數(shù)，多次實(shí)驗(yàn)后將數(shù)據(jù)記錄在下表中。
磁體與紙片之間放入的物體 不放物體 鐵板 鎳板 鋁板 陶瓷板 玻璃板 塑料板
吸引鐵釘數(shù)量/個(gè) 4 1 1 3 3 3 3
①分析數(shù)據(jù)可以得出，在其它條件相同時(shí)，放入鐵板或鎳板，吸引鐵釘?shù)臄?shù)量較少，說明鐵板和鎳板對(duì)吸引力的影響________，即對(duì)磁性屏蔽效果明顯。
②鐵、鎳、鋁都是導(dǎo)體，而鋁對(duì)磁性屏蔽效果不明顯，原因可能是________
（3）日常生活中，磁卡常受外界磁場(chǎng)影響出現(xiàn)消磁現(xiàn)象。請(qǐng)你根據(jù)含有鐵、鎳的物體對(duì)磁性屏蔽效果明顯的性質(zhì)，再寫出一種保護(hù)磁卡磁性的方法________
15、某興趣小組在研究揚(yáng)聲器結(jié)構(gòu)時(shí)，發(fā)現(xiàn)揚(yáng)聲器中有一個(gè)環(huán)形磁體，他們不知道環(huán)形磁體的磁極分布情況，于是幾位同學(xué)提出了以下三種猜想：
猜想①：磁極呈橫向分布(如圖甲，左側(cè)為N極，右側(cè)為S極)。
猜想②：磁極呈軸向分布(如圖乙，上面為N極，下面為S極)。
猜想③：磁極呈上中下分布(如圖丙，上下面為N極，中部為S極)。
（1）根據(jù)所學(xué)知識(shí)，他們經(jīng)過討論，斷定猜想③是錯(cuò)誤的。判斷的依據(jù)是 。
（2）為了驗(yàn)證其他猜想，他們用細(xì)線將環(huán)形磁體水平懸掛起來(如圖丁所示)，結(jié)果觀察到磁體在任意位置都能保持靜止，這說明猜想______是錯(cuò)誤的。
（30請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證剩下的一個(gè)猜想，簡述你的實(shí)驗(yàn)方案。
主要器材：_________；簡要做法：_______________________________；
如何判斷：_____________________________________________________________。
參考答案：
1、 鐵、鈷、鎳 磁性
2、(1) 最強(qiáng) 兩 (2) 南北 北 N 南 S
3、 吸引或排斥 排斥 ， 吸引
4、原來沒有磁性的物體 沿同一方向
二、例題講解：
例題1、A
解析：A.因?yàn)樵虑蜍囋谠虑蛏系闹亓p小，因此它對(duì)地面的壓力減小，那么它行駛時(shí)受到的摩擦力變小，故A正確；B.因?yàn)樵虑蛏蠜]有磁場(chǎng)，所以指南針無法工作，故B錯(cuò)誤；C.因?yàn)樵虑蛏蠜]有空氣，所以降落傘降落時(shí)不會(huì)受到阻力，不能安全落月，故C錯(cuò)誤；D.因?yàn)樵虑蛏蠜]有空氣，所以燃料無法燃燒，故D錯(cuò)誤。故A符合題意。
例題2、C
解析：當(dāng)甲的一端靠近乙的一端時(shí)，二者之間相互排斥，根據(jù)“同名磁極相互排斥”可知，兩個(gè)鋼棒都有磁性；如果二者之間相互吸引，那么情況為：①只有一個(gè)有磁性，因?yàn)樗械拇朋w都有吸引鐵、鈷和鎳的性質(zhì)；②二者都有磁性，且靠近的為異極，故C正確，而A、B、D錯(cuò)誤。故C符合題意。
例題3、A
解析：大頭針被磁化后靠近S端都為N極，遠(yuǎn)離S極端都為S極，即針帽端都是S極，針帽端由于同名磁極相互排斥而分開，故A符合題意。
例題4、排斥；0
解析：由于同名磁極相互排斥，球體與底座相互分離制成的；球體靜止時(shí)處于平衡狀態(tài)，受到重力和磁力作用；這兩個(gè)力為平衡力，大小相等，方向相反且在一直線上；所以地球儀懸浮在空中靜止時(shí)受到的合力為0N。
例題5、（1）可能有（2）B
解析：（1）甲圖實(shí)驗(yàn)中，懸掛的鋼棒某一次轉(zhuǎn)動(dòng)后，靜止時(shí)一端指南，一端指北。由于沒有經(jīng)過多次確認(rèn)它是否一直指南北，由此判斷鋼棒可能有磁性。 （2）懸掛的磁鐵從左端到中間的過程中，它受到向上的排斥力，且排斥力越來越小，根據(jù)F拉=G-F排斥可知，測(cè)力計(jì)的示數(shù)逐漸增大。 懸掛的磁鐵從中間到右端的過程中，它受到向下的吸引力，且吸引力越來越大，根據(jù)F拉=G+F吸引可知，測(cè)力計(jì)的示數(shù)增大。 則在懸掛的測(cè)力計(jì)移動(dòng)的過程中，測(cè)力計(jì)的示數(shù)將逐漸增大。故選B。
三、隨堂練習(xí)：
1、D 2、B 3、A 4、A 5、B 6、D
7、紅 易磁化 8、地磁場(chǎng) 電磁南極
四、課后練習(xí)：
1、C 2、C 3、B 4、D 5、A 6、D 7、D 8、C
9、北（N）；吸引 10、乙；甲 11、S；異名；吸引；排斥 12、分開；磁化；同
13、（1）固態(tài)；ρ＝m/V；增大（2）低溫時(shí)，磁鐵內(nèi)原子的同名磁極是同向排列的，對(duì)外顯磁性；高溫加熱時(shí)，分子運(yùn)動(dòng)加快，原子排列雜亂無章，對(duì)外不顯磁性;（3）原來雜亂無章排列的原子在外力的作用下進(jìn)行了同向有序的排列
14、（1）紙片下吸引的鐵釘?shù)臄?shù)量多少；因?yàn)殍F釘受到的吸引力和它的重力是一對(duì)平衡力
（2）較大；鋁不能被磁化或鋁不能被磁鐵吸引 （3）磁卡放入鐵盒中
15、（1）一個(gè)磁體只可能有兩個(gè)磁極 （2）①
（3）小磁針 將小磁針置于磁體周圍不同位置 觀察小磁針在不同位置靜止時(shí)N極的指向，從而判斷出磁極的位置。
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第一章 電與磁
浙教版八年級(jí)下冊(cè)
第1節(jié) 指南針為什么能指方向（1）
－－－ 磁體、磁極、磁化
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)觀念：知道磁性、磁體；知道磁體的磁極；了解磁極間相
互作用規(guī)律；知道磁化的概念；
科學(xué)思維：能舉例說明磁體能吸引哪些物質(zhì)；并能夠判斷磁體
的兩極；
探究實(shí)踐：通過活動(dòng)探究和觀察實(shí)驗(yàn)，分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出規(guī)
律和結(jié)論；
態(tài)度責(zé)任：在合作探究中體會(huì)同學(xué)間相互協(xié)作的意義；通過了
解司南是我國的四大發(fā)明之一，提升學(xué)生的民族自豪感。
我們利用指南針指示方向，利用磁卡存錢、購物、乘車，利用移動(dòng)硬盤儲(chǔ)存成千上萬部電子書籍，利用移動(dòng)電話與遠(yuǎn)方的朋友面對(duì)面地交談……電與磁技術(shù)正改變著我們的生活。
磁體是怎樣記錄信息的？移動(dòng)電話是怎樣傳遞聲音和圖像的？發(fā)電機(jī)是怎樣發(fā)電的？
新知導(dǎo)入
這一切都要從磁體和磁場(chǎng)說起。
新知導(dǎo)入
指南針對(duì)人類文明發(fā)展起了很大的作用，世界上最早的指南針是我國戰(zhàn)國時(shí)期制造的“司南”：公元1世紀(jì)初，東漢學(xué)者王充在《論衡》中記載“司南之杓，投之于地，其柢指南”。
我國不但是世界上最早發(fā)明指南針的國家，而且是最早把指南針用在航海事業(yè)上的國家。據(jù)記載，南宋的時(shí)候，航海的人已經(jīng)用“羅盤”來指示航向了。
早在2000多年前，我們的祖先就發(fā)現(xiàn)了能夠吸
引鐵的天然磁鐵礦石，利用這種磁鐵礦石，可以制
成指南針。
那么，指南針為什么能指方向呢？
活動(dòng)：
取一個(gè)小磁針，按如圖方法，用手輕輕撥動(dòng)一下指針，觀察現(xiàn)象，重復(fù)幾次，觀察現(xiàn)象是否相同。
現(xiàn)象：
小磁針靜止時(shí)，總是南北指向。
指南針是用磁針制成的，磁針就是一個(gè)磁體?，F(xiàn)在人們可以制成各種各樣的磁體。
新知講解
一、磁體和磁極：
1、磁性：
物體能夠吸引含鐵、鈷、鎳等物質(zhì)的性質(zhì)，稱為磁性。
2、磁體：
具有磁性的物體，稱為磁體。
各 種 各 樣 的 磁 體
新知講解
3、磁現(xiàn)象在現(xiàn)代科技生產(chǎn)生活中的應(yīng)用：
探究活動(dòng)
探究磁體各部位磁性的強(qiáng)弱
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
磁體兩端的磁性最強(qiáng)，中間磁性最弱。
探究思路：
探究結(jié)果：
用磁體去吸引鐵屑，吸引鐵屑多的部位磁性強(qiáng)。
磁性最強(qiáng)的
部分稱為磁極
新知講解
4、磁極：
（1）磁極：磁體上磁性最強(qiáng)的部位。
（2）磁極分南極和北極：
①北極：指向北面的一端叫北極（N極）；
②南極：指向南面的一端叫南極（S極）；
③任何一個(gè)磁極都有一個(gè)南極和一個(gè)北極。
南極
北極
北極
討論交流
如果磁體被分割成兩段或幾段后，每一段磁體上是否仍然有N極和S極？
　　　　　　
折斷前
折斷后
N S
結(jié)論：一個(gè)磁體斷成兩截時(shí)，成為兩個(gè)磁體，每個(gè)小磁體都有一個(gè)南極和一個(gè)北極。
同理：兩個(gè)磁體合成一個(gè)磁體，這個(gè)大磁體也只有一個(gè)南極和一個(gè)北極。
一個(gè)磁體不管它多大 ，或者多小，有且只有兩極。
探究活動(dòng)
任何一個(gè)磁體都有兩個(gè)磁極，且磁極都能吸引鐵鈷鎳等物質(zhì)。
那么若兩個(gè)磁體的磁極相互靠近時(shí)，是否都是相互吸引？
如圖所示，把兩塊條形磁體用細(xì)線懸掛起來，并彼此
靠近時(shí)，將會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？
同名磁極靠近時(shí)，兩磁極間相互排斥。
異名磁極靠近時(shí)，兩磁極間相互吸引。
新知講解
二、磁體間相互作用規(guī)律
1、磁力：
兩塊條形磁體彼此之間會(huì)產(chǎn)生吸引
的力或排斥的力，這種吸引或排斥的力
就是磁力。
2、磁極間存在相互作用：
（1）同名磁極相互排斥；
（2）異名磁極相互吸引。
3、磁體的性質(zhì)：
磁體具有磁性、指向性和磁極間相作用性等性質(zhì)。
磁體間存在磁力
新知講解
4、磁極間相互作用規(guī)律的應(yīng)用舉例：
（1）磁懸浮列車；
（2）門吸；
（3）磁性黑板；
……。
磁懸浮列車 門吸 磁性黑板
視頻：
視頻1、磁極間的相互作用規(guī)律 視頻2、磁性陀螺
（點(diǎn)擊圖片播放）
（點(diǎn)擊圖片播放）
活動(dòng)：
磁體都是來自于自然界的磁鐵礦石嗎？磁體吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)時(shí)，這些物質(zhì)會(huì)出現(xiàn)什么變化嗎？　　　　　　
如圖所示，在大頭針盒上方的適當(dāng)位置固定一根鐵棒，觀察其能否把大頭針吸引上來： ；
把一塊條形磁鐵從上方靠近鐵棒，觀察鐵棒能否把大頭針吸引上來： 。
如果把條形磁鐵拿開，觀察到的現(xiàn)象是：
。
鐵棒不能吸引大頭針
鐵棒能吸引上大頭針
大頭針又掉了下來
新知講解
三、磁化
1、磁化：使原來沒有磁性的物體得到磁性的過程，稱為磁化。
2、磁體的類型：
（1）軟磁體：
鐵棒離開磁體，磁性立即消失，這種方法獲得的磁體屬于軟磁體。
（2）永磁體：
如果用磁體在鋼棒上沿同一方向摩擦幾次，
鋼棒的磁性則能較長久地保持，這種方法獲得
的磁體屬于永磁體（又稱硬磁體）。
3、磁鐵礦石存在于自然界中，但我們?nèi)粘Ｋ玫拇朋w一般都是通過磁化而人造出來的。
視頻：磁化
新知講解
4、永磁體： 磁性能夠長久保持的磁體。
永磁體
人造磁體：
天然磁體：
磁鐵礦石
條形磁體
蹄形磁體
小磁針
新知講解
變壓器的鐵芯
電磁起重機(jī)中的電磁鐵
電鈴中的電磁鐵
5、磁材料的應(yīng)用舉例：
（1）軟磁材料的應(yīng)用：
新知講解
（2）硬磁材料的應(yīng)用：
磁卡
揚(yáng)聲器
磁帶
電 動(dòng) 機(jī)
（馬達(dá)）
電 動(dòng) 機(jī)
（馬達(dá)）
硬盤
電流表
磁鐵
指南針
隨堂練習(xí)
1、我國計(jì)劃在2025年實(shí)現(xiàn)首次載人登月。已知月球上無大氣、無磁場(chǎng)，物體在月球上所受重力只相當(dāng)于地球上的1/6，假設(shè)月球表面粗糙程度與地面相同。在月球上，下列情況可能的是（ ）
A. 月球車行駛時(shí)所受摩擦力變小
B. 用指南針確定方向
C. 利用降落傘降落，以確保安全落月
D. 月球車可以用燃料燃燒驅(qū)動(dòng)
A
隨堂練習(xí)
2、有甲、乙兩根形狀完全相同的鋼棒，當(dāng)甲的一端靠近乙的一端時(shí)，乙按如圖方式轉(zhuǎn)動(dòng)起來，則可判斷( )
A. 甲棒有磁性，乙棒無磁性
B. 乙棒有磁性，甲棒無磁性
C. 甲、乙可能都有磁性
D. 甲、乙可能都沒有磁性
C
隨堂練習(xí)
3、如圖所示，兩枚鐵質(zhì)大頭針的針尖吸引在條形磁鐵的下端，發(fā)現(xiàn)兩枚大頭針的針帽一端相互排斥，這是因?yàn)椋? ）
A. 磁化后兩枚大頭針的針帽都是S極
B. 磁化后兩枚大頭針的針帽都是N極
C. 磁化后兩枚大頭針的針帽一個(gè)是S極，一個(gè)是N極
D. 以上說法均不正確
A
隨堂練習(xí)
4、如圖所示的懸浮地球儀，它的球體和底座都是由磁性材料制成的。它利用了同名磁極相互 的原理，從而能夠懸浮在空中靜止；當(dāng)它懸浮在空中靜止時(shí)受到的合力大小為 N。
排斥
0
隨堂練習(xí)
5、小明學(xué)習(xí)了“電與磁”后進(jìn)行了如下兩圖的實(shí)驗(yàn)。
（1）甲圖實(shí)驗(yàn)中，懸掛的鐵棒某一次轉(zhuǎn)動(dòng)后，靜止時(shí)一端指南，一端指北，由此判斷鐵棒 (選填“一定有”或“可能有”)磁性。
（2）乙圖實(shí)驗(yàn)中，彈簧測(cè)力計(jì)下掛一條形磁鐵，沿著另一條形磁鐵自左向右水平方向移動(dòng)時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將 。(選填字母)
A.不變 B.逐漸增大 C.先增大后減小 D.先減小后增大
可能有
B
課堂總結(jié)
板書設(shè)計(jì)
1.1 指南針為什么能指方向（1）
……磁性、磁體、磁極、磁化
磁性（吸引鐵、鈷、鎳等） → 磁體（有磁性）
↓
磁 極
（磁性最強(qiáng)）
磁化：無磁性→有磁性
南極（S）
北極（N）
作業(yè)布置
1、復(fù)習(xí)本課時(shí)主要內(nèi)容；
2、完成作業(yè)本中相應(yīng)練習(xí)；
3、完成學(xué)案中“課后鞏固”；
4、預(yù)習(xí)“磁場(chǎng)、磁感線、地磁場(chǎng)”的相關(guān)內(nèi)容。
謝謝
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