資源簡介

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電子清單巧制作 教學設計
課題 電子清單巧制作 單元 第三單元 學科 信息科技 年級 三年級
教材分析 本節《電子清單巧制作》是四川教育出版社信息科技三年級上冊第三單元《在線助我做家務》的起始內容。教材通過引導學生思考清單在日常生活中的作用，介紹了表格作為展示清單信息的常見方式。隨后，通過歡歡設計家務清單的實例，讓學生理解清單設計的基本要素。本節還注重實踐操作，鼓勵學生利用電子表格工具制作家務清單，并對比紙質與電子清單的特點。最后，通過設計家庭健康營養食譜電子清單的拓展練習，提升學生的應用能力。
學習目標 信息意識：學生能夠認識到清單在日常生活和學習中的重要作用，理解清單作為信息整理和組織工具的價值。培養學生主動收集、整理和分析家務事項及相關信息的能力，形成對信息的敏感性和判斷力。計算思維：通過設計家務清單，學生能夠運用邏輯思維和抽象思維，將家務事項、工具（材料）、計劃用時和完成情況等要素進行結構化表達。掌握電子表格工具的基本操作，如行、列的添加與刪除，數據的錄入與編輯，以及簡單的表格格式設置，培養學生的算法思維和問題解決能力。數字化學習與創新：學生能夠利用電子表格工具制作個性化的家務電子清單，體驗數字化工具在信息記錄和整理方面的便捷性和高效性。鼓勵學生探索不同的電子表格工具，比較其功能和特點，培養學生的創新能力和數字化工具的適應能力。信息社會責任：在設計和制作家務電子清單的過程中，學生能夠尊重他人的隱私和信息安全，不泄露家庭成員的個人信息。培養學生負責任地使用數字化工具和信息資源的意識，如合理分享和使用電子清單，避免造成不必要的困擾或損失。同時，鼓勵學生將所學知識應用于家庭生活中，為家庭和諧與健康做出貢獻。
重點 了解表格和電子表格。
難點 掌握電子清單。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 開場白：同學們，大家好！今天，我們將一起探索一個既實用又有趣的主題——《在線助我做家務》的第一節《電子清單巧制作》。在日常生活中，無論是學習還是生活，清單都扮演著非常重要的角色，它們幫助我們高效地完成各項任務。展示案例：首先，我想給大家展示幾個常見的清單案例，比如購物清單、學習計劃清單，甚至是旅行打包清單。請大家仔細觀察這些清單，思考它們包含了哪些內容，以及它們是如何幫助我們提高效率的。提問互動：現在，請大家分享一下，你們在生活中見過哪些清單？它們有什么作用？你覺得清單的哪些特點讓它變得如此有用？ 觀察并思考教師展示的清單案例。小組討論，分享自己見過的清單及其作用。舉手發言，分享個人見解。 通過展示和提問，激發學生對清單的興趣和認識，為后續學習打下基礎。培養學生的觀察力和思考能力，鼓勵他們積極參與課堂討論。
講授新課 環節一：開動腦筋想一想——清單的多樣性與作用展示實物與圖片：首先，展示幾種常見的清單實物（如購物清單、待辦事項清單）和圖片（如旅行清單、健身計劃），引導學生觀察并思考這些清單的共通點和不同點。提問與討論：提問：“你們在生活中見過哪些清單？它們通常包含哪些內容？”鼓勵學生自由發言，分享自己的經歷和見聞。引導學生思考：“這些清單對我們的生活和學習有什么幫助？”通過小組討論，讓學生理解清單在提高效率、管理時間和任務分配方面的重要性。引入表格概念：通過PPT或板書，介紹表格作為展示清單信息的一種常見方式，并解釋表格的基本構成（行、列）。教學活動形式：實物展示與圖片欣賞小組討論與分享PPT或板書講解環節二：集思廣益說一說——設計自己的家務清單案例分享：展示歡歡設計的每日家務清單，并詳細解釋清單的內容（家務事項、工具/材料、計劃用時、完成情況）和結構（4行4列）。引導設計：提問：“如果你來設計一份家務清單，你會包括哪些內容？為什么？”鼓勵學生根據自己的實際情況和需求，思考并設計自己的家務清單。引導學生思考：“如何使你的家務清單更加清晰、易于操作？”鼓勵學生考慮使用不同的顏色、圖標或符號來區分不同的家務事項。小組討論與分享：學生分組討論自己的設計思路，并選代表在全班分享。教師給予積極的反饋和建議。環節三：體驗探索試一試——制作家務電子清單工具介紹：介紹幾種常用的電子表格工具（如Excel、WPS表格等），并簡要演示如何創建和編輯電子表格。實踐操作：引導學生選擇一種電子表格工具，嘗試制作自己的家務電子清單。教師在學生操作過程中巡回指導，解答學生的疑問和困惑。展示與評價：邀請幾位學生展示自己的家務電子清單，并分享制作過程中的心得和體會。教師和其他學生給予積極的評價和建議。環節四：認真思考比一比——紙質清單與電子清單的特點提問引導：提問：“紙質清單和電子清單各有什么特點？你更喜歡使用哪一種？為什么？”引導學生思考并討論紙質清單和電子清單的優缺點。總結歸納：通過PPT或板書，總結紙質清單和電子清單的主要特點，并引導學生理解不同場景下選擇不同清單方式的合理性。拓展思考：引導學生思考：“除了家務清單，電子表格還可以用于哪些方面的記錄和管理？”鼓勵學生發揮想象力，探索電子表格的更多應用場景。 認真聽講，理解清單的基本構成。跟隨教師的引導，在筆記本上嘗試繪制一個簡單的清單表格框架。小組討論，分享各自的設計思路。在筆記本上繪制自己的家務清單設計草圖。舉手發言，分享自己的設計成果和理由。認真觀看教師的演示，理解電子清單的制作過程。在教師的指導下，嘗試使用電子表格工具制作自己的家務電子清單。分享自己使用的電子表格工具名稱和制作的電子清單的行數和列數。 使學生理解清單的基本構成和設計思路，培養他們的設計能力和創新思維。使學生掌握電子清單的制作方法，提高他們的信息技術應用能力。使學生認識到紙質清單和電子清單的優缺點，培養他們的批判性思維和選擇能力。
課堂練習 布置課堂練習任務：請學生利用所學的電子表格工具，制作一份家庭一日健康營養食譜電子清單。要求清單包含食物名稱、營養成分、用量和準備時間等信息。巡視課堂，指導學生完成練習，解答學生的疑問。 認真閱讀練習任務要求。小組討論，確定食譜的內容和結構。利用電子表格工具制作家庭一日健康營養食譜電子清單。完成后，小組內互相檢查，確保清單的準確性和完整性。 通過課堂練習，鞏固學生所學的電子清單制作方法。培養學生的團隊協作能力和實際應用能力。
課堂小結 總結本節課的學習內容，強調電子清單的重要性和實用性。鼓勵學生將所學的電子清單制作方法應用到日常生活中，提高生活效率。布置課后作業：請學生回家后，根據自己的需要，制作一份個性化的電子清單（如學習計劃清單、旅行打包清單等）。 認真聽講，回顧本節課的學習內容。思考如何將所學的電子清單制作方法應用到自己的生活中。接受課后作業任務，準備回家后完成。 通過課堂小結，幫助學生鞏固所學知識，明確學習目的和實際應用方向。通過布置課后作業，進一步鞏固學生的學習成果，培養他們的自主學習能力和實踐應用能力。
板書 電子清單巧制作表格電子表格電子清單
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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