資源簡介

(共23張PPT)
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抽取文本詞匯云
授課人：鄧老師
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目 錄
一、 學習目標
二、 學習活動
三、 課堂小結
四、 拓展提升
一、 學習目標
學習目標
1
能熟練收集問題和場景的相關數據
3
掌握對非數值類數據進行可視化呈現的方法
2
學會抽取關鍵詞，用詞云圖對文本數據可視化呈現的方法
學習重難點
1. . 對文本進行分詞和詞頻統計
2.制作詞云圖，讀懂詞云圖
4.
3. . 詞頻統計對詞云的作用，保留有效詞的重要性
針對詞云圖的學習進行總結
二、 學習活動
學習活動
學習活動
01
讀名著探重點
02
用詞云圖展現關鍵詞語
03
學做詞云圖
課前導入
課前導入02：
詞云圖是一種能直觀反映文本數據中不同詞語之間的重要性和相關性的可視化表達方式，能傳輸關鍵信息，讓文本數據釋放活力。本課將認識詞云圖在表達文本數據方面的重要作用。
課前導入01：
同學們都看過西游記吧，《西游記》是我國著名長篇小說，今天我們將以《西游記》為背景，開展教學。
學習活動一：讀名著探重點
看圖思考:
通過觀看圖片以及同學們之前觀看的電影電視發現，西游記中一共有四大人物（除白龍馬之外），那么現在我們來想一想，四大人物中，誰才是第一主角尼？？？
學習活動一：讀名著探重點
情景回顧01：
同學們，我們現在來回想下，《西游記》第一集開片內容：西游記第一集展現的是孫悟空從石頭中問世的內容，那我們來思考下，孫悟空是不是有可能就是《西游記》中的第一主角尼？
學習活動一：讀名著探重點
情景回顧02
《西游記》的結尾是唐僧帶著幾個徒弟去西天取經，途經九九八十一難，終于取得真經。 能否說明唐僧是第一主角。
學習活動一：讀名著探重點
學習活動一小結
小結：
通過觀看圖片與電影電視，我們發現，從不同的角度，不同的章節內容進行探討，我們會得到不同一樣的人物第一主角，基于不同的角度看待問題，會有不一樣的結果，那么除了以圖片、書本進行探討外，我們是否還可以采用其他更直觀的方式進行探討尼？
學習活動二：用詞云圖展現關鍵詞語
這是什么？
詞云圖！
學習活動二：用詞云圖展現關鍵詞語
01
請觀察這幅《西游記》節選片 段的詞云圖
03
想一想：能從這張圖獲得
什么信息？
02
說一說：詞云圖有什
么特點？
04
猜一猜：誰是第一主
角？并說明理由。
給同學們3-5分鐘的時間進行思考！
學習活動二：用詞云圖展現關鍵詞語
看圖識詞云圖02
通過觀看詞云圖，我發現在剛剛那個情節中悟空是第一主角，因為，悟空的字體展現的最大，占的位置最多。
看圖識詞云圖04
在詞云圖中，每個詞的重要性通過其大小和顏色來表示，通常出現頻率越高的詞，其字體越大，顏色越突出
看圖識詞云圖01
通過觀看詞云圖，我們發現，詞云圖中包含了某個情節中的許多人物。
看圖識詞云圖03
通過觀看詞云圖，我發現它是一種數據可視化工具，用于展示文本中出現頻率較高的關鍵詞。
學習活動三：學做詞云圖
學做詞云圖
通過剛剛的學習與了解，我們發現了詞云圖的作用非常的大，那么它到底是怎樣制作而成的尼？現在讓我們開始學習制作詞云圖吧！
學習活動三：學做詞云圖（步驟）
步驟01
選取一段文字，如節選《西游記》大鬧天宮中的片段，并保存為文本文件。
將句子分割成詞語
步驟02
步驟03
步驟04
步驟05
步驟06
保留關鍵詞語
統計每一個關鍵詞語出現的次數，并忽略出現次數少的詞語，將統 計結果記錄在數字化工具中。
合并詞義近似的詞，如“悟空”“孫悟空”“大師兄”“行者”等 都指向同一個角色
利用數字化工具的圖表功能，根據統計結果，生成詞云圖
說明：老師可現場進行操作演示
學習活動三：學做詞云圖
詞云圖成品展示圖
三、 課堂小結
課堂小結
01
02
03
04
能熟練收集問題和場景的相關數據
學會了抽取關鍵詞，用詞云圖對文本數據可視化呈 現的方法。
掌握對非數值類數據進行可視化呈現的方法。
學會了制作詞云圖
四、 拓展提升
拓展提升
主題
內容
繪制詞云圖
對本班同學的姓氏進行詞頻統計，生 成詞云圖，讓學生通過識圖找出班級中出現頻次數最多的姓氏。
感謝同學們的觀看！
同學們，辛苦啦！

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