資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
在線交流聊計劃 教學設計
課題 在線交流聊計劃 單元 第二單元 學科 信息科技 年級 三年級
教材分析 本節(jié)《在線交流聊計劃》旨在引導學生認識在線交流的重要性及其在出游計劃中的應用。通過回顧常見交流方式，探索在線交流工具，學生將實踐使用這些工具進行出游計劃的溝通。同時，教材通過對比線下與在線交流的特點，強調在線交流的便捷性。此外，還關注在線交流的注意事項，旨在培養(yǎng)學生的網(wǎng)絡安全意識。最后，通過拓展練習，讓學生感受在線交流的便利。
學習目標 信息意識：學生能夠認識到在線交流是獲取信息、分享想法和計劃的重要方式，理解在線交流在日常生活中的重要性和廣泛應用。培養(yǎng)學生主動尋找和利用在線交流工具進行信息交換的意識，提高信息獲取和處理的效率。計算思維：通過探索不同的在線交流工具，學生能夠分析這些工具的功能和特點，理解其背后的技術原理和工作機制。培養(yǎng)學生運用邏輯思維和問題解決策略，選擇合適的在線交流工具來滿足特定的交流需求，如制定出游計劃等。數(shù)字化學習與創(chuàng)新：學生能夠熟練掌握至少一種在線交流工具的使用方法，并嘗試將其應用于實際情境中，如與小伙伴交流出游計劃。鼓勵學生通過在線交流進行創(chuàng)意表達和合作，培養(yǎng)數(shù)字化環(huán)境下的學習能力和創(chuàng)新能力。信息社會責任：在進行在線交流時，學生能夠遵守網(wǎng)絡禮儀和法律法規(guī)，尊重他人的隱私和權益。培養(yǎng)學生具備信息安全意識，了解在線交流過程中可能遇到的風險，并學會采取適當?shù)拇胧﹣肀Ｗo自己和他人的信息安全。同時，引導學生積極傳播正能量，為構建健康、和諧的網(wǎng)絡環(huán)境貢獻力量。
重點 熟知常見的交流方式。
難點 掌握在線交流和在線交流的注意事項。
教學過程
教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 情景創(chuàng)設：通過展示一段關于朋友間通過不同方式交流出游計劃的視頻，引導學生思考：“視頻中的朋友們使用了哪些交流方式？你覺得哪種方式最適合他們制定出游計劃？”提問引導：教師提問：“在日常生活中，你還知道哪些交流方式？它們各自有什么特點？” 觀看視頻：認真觀看視頻，關注視頻中的交流方式。回答問題：積極思考并回答教師的問題，列舉出常見的交流方式，如面對面交流、電話、短信、社交媒體等。 通過情景創(chuàng)設和提問引導，激發(fā)學生的學習興趣，引入在線交流的主題。幫助學生回顧和整理常見的交流方式，為后續(xù)學習奠定基礎。
講授新課 環(huán)節(jié)一：開動腦筋想一想——探索交流方式的多樣性導入情境：教師首先通過展示一段日常生活中人們交流的短視頻（如家庭聚會、朋友聚會、工作會議等場景），引導學生觀察并思考：“在這些場景中，人們是如何進行溝通的？”小組討論：將班級分成若干小組，每組分配一張卡片，卡片上列出不同的交流方式（如面對面交談、電話、短信、電子郵件、社交媒體等）。要求每組討論并列舉出至少三種除卡片上已列出的其他交流方式，并簡要說明其特點。全班分享：每組派代表上臺分享討論結果，教師用板書或PPT記錄并總結，強調交流方式的多樣性和適用場合。思維拓展：引導學生思考未來可能出現(xiàn)的交流方式，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)新思維。環(huán)節(jié)二：體驗探索試一試——在線交流工具的探索與實踐工具展示：教師先通過PPT或實物投影展示幾種常見的在線交流工具（如微信、QQ、釘釘、Slack等），簡要介紹每種工具的基本功能和特點。實操演示：選擇一種學生普遍熟悉的在線交流工具（如微信），教師現(xiàn)場演示如何創(chuàng)建群聊、發(fā)送文字、圖片、語音消息以及使用視頻通話等功能。分組實踐：學生分組，每組選擇一種在線交流工具，在教師的指導下，建立小組群聊，并圍繞出游計劃進行初步交流。要求記錄交流的信息、使用的具體功能及初步體驗評價。成果展示：每組派代表分享實踐過程和體驗評價，教師引導全班討論在線交流工具的優(yōu)缺點，以及在不同情境下的適用性。環(huán)節(jié)三：認真思考比一比——線下與在線交流的對比分析小組討論：學生分組，每組分配一張對比表，表上列出線下交流和在線交流的主要特點（如即時性、互動性、隱私保護、情感傳遞等）。要求每組討論并填寫對比表，分析兩者之間的差異和優(yōu)劣。全班交流：每組派代表上臺分享討論結果，教師用PPT或板書進行匯總和補充，引導學生深入理解不同交流方式的本質區(qū)別。情境模擬：設置幾個具體情境（如緊急通知、情感傾訴、團隊協(xié)作等），讓學生分組討論并選擇最合適的交流方式，說明理由。通過情境模擬，加深對線下與在線交流特點的理解和應用能力。環(huán)節(jié)四：集思廣益說一說——在線交流注意事項與鞏固拓展注意事項討論：教師引導學生思考在線交流過程中可能遇到的問題和需要注意的事項（如網(wǎng)絡安全、隱私保護、禮貌用語、信息真實性等）。學生分組討論，每組列出至少三項注意事項，并簡要說明原因。全班總結：教師匯總各組討論結果，用PPT或板書呈現(xiàn)在線交流的注意事項，強調網(wǎng)絡安全和文明交流的重要性。鞏固拓展：布置課后作業(yè)，要求學生與遠方的親人或朋友進行一次在線交流，記錄交流內容、使用的工具、感受以及遇到的任何問題。鼓勵學生嘗試使用不同的在線交流工具，體驗其獨特功能和優(yōu)勢。反饋分享：下次課前，收集學生的作業(yè)反饋，選擇部分典型案例在課堂上進行分享和討論，進一步鞏固在線交流的知識和技能。 觀看展示：認真觀看教師的多媒體展示，了解在線交流工具的基本功能和特點。分組討論：在小組內討論并選擇一個在線交流工具進行深入研究，準備展示內容。選擇工具：根據(jù)任務要求，選擇一個在線交流工具。實踐操作：與小組成員一起使用選定的在線交流工具交流出游計劃，并記錄交流的信息、使用的功能和體驗評價。特點總結：根據(jù)教師的引導，總結線上線下交流的特點。討論交流：積極參與討論，發(fā)表自己的觀點和看法。案例分析：認真觀看案例，思考其中的問題和教訓。記錄要點：根據(jù)教師的總結，記錄在線交流的注意事項。 幫助學生了解常見的在線交流工具及其功能，為后續(xù)的實踐操作奠定基礎。通過分組討論和展示，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和表達能力。通過實踐操作，讓學生親身體驗在線交流工具的便捷性和實用性。培養(yǎng)學生的實踐操作能力和問題解決能力。幫助學生深入理解線上線下交流的特點和優(yōu)缺點。培養(yǎng)學生的批判性思維和表達能力。幫助學生認識到在線交流中的潛在風險和問題。培養(yǎng)學生的網(wǎng)絡素養(yǎng)和自我保護意識。
課堂練習 任務布置：要求學生與遠方的親人或朋友在線交流各自的學習和生活情況。指導監(jiān)督：在學生進行練習時，教師提供必要的指導和監(jiān)督，確保練習的順利進行。 在線交流：與遠方的親人或朋友進行在線交流，分享彼此的學習和生活情況。記錄感受：記錄在線交流的感受和體會，思考在線交流帶來的便利和變化。 通過實際練習，讓學生進一步感受在線交流的便捷性和實用性。培養(yǎng)學生的溝通能力和信息交流能力。
課堂小結 總結回顧：回顧本節(jié)課的學習內容，強調在線交流的重要性和注意事項。提問反饋：通過提問的方式檢查學生的學習情況，收集學生的反饋和建議。布置作業(yè)：要求學生撰寫一篇關于在線交流的小論文，進一步鞏固所學知識。 總結回顧：認真回顧本節(jié)課的學習內容，加深對在線交流的理解。回答問題：積極思考 通過布置作業(yè)，進一步鞏固和拓展學生的學習內容，培養(yǎng)他們的寫作能力和獨立思考能力。
板書 在線交流聊計劃常見的交流方式在線交流在線交流的注意事項
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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