資源簡介

(共39張PPT)
（部編版）七年級
上
道德與法治
第三單元 珍愛我們的生命
第8課生命可貴
8.1認識生命
新知導入
我出生啦
我開始上學啦
我加入少年先鋒隊啦
我成年啦
生命中的重要儀式還有哪些？為什么要舉行這些儀式？
從這些儀式中，你感悟到了什么？
視頻導入《董卿深情詮釋生命的真諦》
視頻給我們什么啟示
在自然界漫長的演化過程中，人類的生命從大千世界脫穎而出，積極主動地創造著一幅幅美麗的畫卷。
每一個完整的生命，都是由肉體和精神構成的。生命的存在和生長給世界以生機和希冀，讓一切變得有意義。
人的生命只有一次。每個人的生命不僅屬于自己，還與他人的生命乃至整個人類的生命息息相關。我們要珍愛生命、敬畏生命、守護生命，保持身心健康，提高生命質量，不斷創造美好生活。
新知導入
通過探究學習，知道人的生命是大自然的奇跡，每個人的生命都是獨特的、不可逆的、有限的；理解人的生命是代代接續的，人的精神生命是不斷傳承的，引導學生樹立正確的生命觀，培養健全人格。
學習目標
自主學習
請同學們自主學習課本P60-63頁的內容，時間3分鐘。
1、生命的重要性？
2、★生命的特點？
3、如何理解生命是有接續的？
你來到地球的概率：
10的269萬次方分之一
變成人的概率：
600億分之一
成為你的概率：
3000萬分之一
你的感受是什么？
1.生命的重要性
人的生命是大自然的奇跡，是地球上最為珍貴的財富。
有了生命，我們才能感受大自然的勃勃生機，才能體驗生活的多姿多彩，才能擁有追求幸福生活的種種可能，才能創造璀璨的人類文明。
探究新知
探究新知
體悟研學快樂
感受自然之美
與父母一起做飯
觀看皮影表演
人的生命是大自然的奇跡，是地球上最為珍貴的財富。有了生命，我們才能感受大自然的勃勃生機，才能體驗生活的多姿多彩，才能擁有追求幸福生活的種種可能，才能創造璀璨的人類文明。
探究新知
重點：生命的重要性？
①人的生命是大自然的奇跡，是地球上最為珍貴的財富。
②有了生命，我們
才能感受大自然的勃勃生機，
才能體驗生活的多姿多彩，
才能擁有追求幸福生活的種種可能，才能創造璀璨的人類文明。
探究新知
情境思考：
1.視頻的內容帶給你哪些啟示？
2.想想你在哪些方面是與眾不同的？說說自己為何有與眾不同的地方。
視頻：世界上有兩片相同的樹葉嗎
視頻時長：2分38秒
每個人的生命都是獨特的。我們來到這個世界，外形相貌、天資稟賦、出生環境等各不相同，每個生命都不可替代。在成長過程中，每個人會汲取不同的物質和精神養分，形成獨特的個性品質，擁有不同的人生道路。
探究分享
結合以上說法，想想自己在哪些方面是與眾不同的，說說自己為何有與眾不同的地方。
每個人的生命都是獨特的。我們來到這個世界，外形相貌、天資稟賦、出生環境等各不相同，每個生命都不可替代。在成長過程中，每個人會汲取不同的物質和精神養分，形成獨特的個性品質，擁有不同的人生道路。
探究新知
據研究和經驗表明，人的指紋、掌紋、面孔、發音、虹膜、視網膜、骨架等都具有唯一性和穩定性，即每個人的這些特征都與別人不同，且終生不變，因此可以據此識別出人的身份。基于這些特征，人們發明了指紋識別、面部識別、發音識別等多種生物識別技術，目前許多技術都已經成熟并得以應用。
指紋識別
人臉識別
虹膜識別
★生命的特點：
①每個人的生命是獨特的。
每個生命都不可替代，每個人有不同的人生道路。
探究新知
我們能讓時光倒流，回到嬰幼兒階段嗎？
每個人的生命都是不可逆的。從嬰孩成長為兒童，又從兒童成長為青少年，再到中年和老年，生命的時光一去不復返。我們要珍惜生命的每一天。
探究新知
“人生不售來回票，一旦動身，絕不能復返。”
“花有重開日，人無再少年。”
自然規律，向死而生
生命不可逆
出生
死亡
從嬰孩成長為兒童，又從兒童成長為少年，生命的時光一去不復返。
★生命的特點：
②每個人的生命是不可逆的
探究新知
中國最頂級食材
唐僧肉
在《西游記》中，有很多妖怪都想吃唐僧的肉，據說吃了唐僧肉可以長生不老。在現實生活中，人真的可以長生不老嗎？
我們每個人都難以抗拒生命發展的自然規律。
新陳代謝、生老病死是無法抗拒的規律。
探究新知
2023年中國人均壽命是77歲，其中上海80.26歲，北京80.18歲。假如你能活82.4歲（約3萬天），算算，自己現在已用去了多少天？你父母已用多少天？
2024年12月12日14周歲的你生命已用去5300天左右。而你父母已用去15000左右天了。
算后，自己的第一感受是：______________________。
③每個人的生命是有限的
★生命的特點：
探究新知
“共和國勛章”獲得者、中國工程院院士、國家雜交水稻工程技術研究中心主任袁隆平，因長期堅持工作，導致多器官功能衰竭，2021年5月22日在長沙逝世，享年91歲。
他為了培育出一株“雜交水稻”花了10多年的時間，在這期間，他曾遭受過來自外界的種種質疑，甚至是學術權威的反對，但他始終毫不退縮，因為他不希望目睹大家吃不飽飯，所以始終堅持著這項研究。這項成就，不僅解決了中國人的“飯碗”問題，更是解決了全世界人民的“飯碗”問題。
情境思考：1.功勛卓著的袁隆平爺爺為什么也會離我們而去呢？
2.我們應該如何正確對待生命？
每個人的生命都是有限的。新陳代謝、生老病死是無法抗拒的規律。我們應感恩生命的獲得，把有限的生命投入到無限的奮斗和奉獻之中，讓生命的每一段歷程都變得精彩和有意義。無數英烈威力國家、民族、人民的利益獻出最寶貴的生命，是對優先生命卻有無限意義的有力詮釋。
探究新知
2.如何讓有限的生命變得有意義？
我們每個人都無法抗拒生命發展的自然規律。
我們應感恩生命的獲得，把有限的生命投入到到無限的奮斗和奉獻之中，讓生命的每一段歷程變得精彩和有意義。
無數英烈為了國家、民族、人民的利益獻出最寶貴的生命，是對有限生命卻有無限意義的有力詮釋。
探究新知
情境思考：1.雷鋒精神為什么會流傳至今呢？
2.“有的人活著，他已經死了；有的人死了，他還活著。”你怎么理解這句話
雷鋒(1940年12月18日—1962年8月15日)，原名雷正興，出生于湖南長沙，中國人民解放軍戰士，共產主義戰士。
人們流傳著這樣一句話：“雷鋒出差一千里，好事做了一火車。”有一次，雷鋒外出，在沈陽站出檢票口的時候，他發現一群人圍著一個背著小孩兒的中年婦女。原來這名婦女是從遼寧去吉林看丈夫，車票和錢都丟了。雷鋒連忙用自己的津貼費買了一張去吉林的火車票塞到大嫂手里，大嫂眼含熱淚地說：“小兄弟，你叫什么名字？是哪個單位的？”“我叫雷鋒，家就在中國，我是一名解放軍”。
人的精神生命是不斷傳承的。偉大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的體現。在生命的傳承中，人類的精神在不斷積淀和豐富。
探究歸納
3.★生命的特點？
①.每個人的生命都是獨特的。
②.每個人的生命都是不可逆的。
③.每個人的生命都是有限的。
④.人的生命是代代接續的。
⑤.人的精神生命是不斷傳承的。
探究新知
1.你的出生對你的家族帶來了什么？
2.你的身上有哪些“家族印記”？（如姓氏、民族、籍貫、生理遺傳、固有習慣、家風……）
繪制家族圖譜
如圖，三分鐘內，以你和兄弟姐妹為起點，
將你已知的家族父輩、祖輩畫出來，方框內寫好他們的名字、職業。
你、兄弟姐妹
父親
母親
祖父、母
外祖父、母
曾祖父、母
外曾祖父、母
探究新知
生命有接續
雖我之死 有子存焉
子又生孫 孫又生子
子又有子 子又有孫
子子孫孫 無窮匱矣！
——列子《愚公移山》
思考：依據上圖判斷人的生命有什么特點。對此你是如何理解的？
人的生命是代代接續的
生命的接續，每個人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。（社會關系）
探究新知
家族樹的發展歷程說明了什么？
人的生命是代代接續的。一代又一代的個體生命實現了人類生命的接續，在生命的接續中，每個人的生命不僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。
探究新知
情境思考：
愚公堅信終有一天可以將兩座大山挖平的原因是什么？
視頻：愚公移山 視頻時長：2分鐘
探究新知
活動：穿越時空的生命
猜猜他是誰？
人物1：他是中國家喻戶曉的全心全意為人民服務的楷模，共產主義戰士，在他短暫的一生中助人無數，毛主席于1963年3月5日親筆為他題詞，并將3月5日定為學習他的紀念日。
人物2：這個人生活在2000多年前，他曾說：“三人行必有我師焉。”“有朋自遠方來不亦樂乎。”
人物3：他26歲就獲得物理學博士學位，被人們稱為“娃娃博士”。獲取學位后的第九天就拒絕美國優越的生活和工作環境，毅然回到一清二白的中國；為了科研在茫茫戈壁隱姓埋名28年，被稱為“兩彈元勛”。
探究新知
他們早已離開了我們，我們為什么還能記得他們？
助人為樂的精神、思想文化、科技
人的精神生命是不斷傳承的
在生命的傳承中，人類的精神文明也不斷積累和豐富。（精神信念）
探究新知
精神生命的傳承
把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去
探究新知
有的人活著，他已經死了；有的人死了，他還活著。
你怎樣理解這句話？
生命
身體上
精神上
接續祖先的生命
繼承和創造人類的文明成果
接續
內涵
探究歸納
4.怎樣理解生命有接續？
①在歷史的長河中，個人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個體生命實現了人類生命的接續，（身體）
②生命的接續，每個人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。（社會關系）
③在生命的傳承中，人類的精神文明也不斷積累和豐富。（精神信念）
探究新知
拓展：生命的內容有哪些？
自然生命
肉體生命是人存在的基本依托和載體。珍惜自己和他人生命。
社會生命
個體在社會生活中承擔一定的角色，承擔相應責任的能力。
精神生命
人具有情緒和高級情感表征自己的精神性生命。
總結：生命對于我們而言，不僅僅是身體的生命，
還包括社會關系中的生命，精神信念上的生命。
探究新知
正確認識生命/樹立正確的生命觀。（教材P61～P63）
人的生命只有一次。
（1）人的生命是大自然的奇跡，是地球上最為珍貴的財富。有了生命，我們才能感受大自然的勃勃生機，才能體驗生活的多姿多彩，才能擁有追求幸福生活的種種可能，才能創造璀璨的人類文明。
（2）每個人的生命都是獨特的。我們來到這個世界，外形相貌、天資稟賦、出生環境等各不相同，每個生命都不可替代。在成長過程中，每個人會汲取不同的物質和精神養分，形成獨特的個性品質，擁有不同的人生道路。
探究新知
（3）每個人的生命都是不可逆的。從嬰孩成長為兒童，又從兒童成長為青少年，再到中年和老年，生命的時光一去不復返。我們要珍惜生命的每一天。
（4）每個人的生命都是有限的。新陳代謝、生老病死是無法抗拒的規律。我們應感恩生命的獲得，把有限的生命投入到無限的奮斗和奉獻之中，讓生命的每一段歷程都變得精彩和有意義。
（5）人的生命是代代接續的。在歷史的長河中，雖然個人的生命很短暫，但一代又一代的個體生命實現了人類生命的接續。在生命的接續中，每個人的生命不僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。
（6）人的精神生命是不斷傳承的。偉大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的體現。在生命的傳承中，人類的精神在不斷積淀和豐富。
課堂小結
8.1認
識
生
命
生命的意義
生命的特點
生命有接續
大自然的奇跡，是地球上最為珍貴的財富。
勃勃生機，多姿多彩，種種可能
每個人的生命都是獨特的
每個人的生命都是不可逆的
每個人的生命都是有限的
人的生命是代代接續的
人的精神生命是不斷傳承的
死亡是人生不可避免的歸宿
有限的生命投入
無限的奮斗和奉獻
課堂練習
1. 生命是短暫的。下列詩句能直接體現這一觀點的是（ ）
①人生天地之間，若白駒之過隙，忽然而已
②對酒當歌，人生幾何！臂如朝露，去日苦多
③一生復能幾，倏如流電驚
④明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎
A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③
D
課堂練習
2.對下列詩句所蘊含的道理，理解正確的是( )
A.白日何短短，百年苦易滿——生命是頑強的
B.花有重開日，人無再少年——生命是短暫的
C.盛年不重來，一日難再晨——生命是不可逆的
D.天地無終極，人命若朝霜——生命是獨特的
C
課堂練習
3.長生不老是許多人的夢想，但即使是世界上最長壽的人，也不過活了257歲，每個人的最終結局都是死亡。這啟示我們（ ）
①我們每個人都難以抗拒生命發展的自然規律
②死亡是人生不可避免的歸宿，我們要感激生命的獲得
③要好好活著，從容面對生命的不可預知，更加熱愛生命
④生命有時盡，要認真對待生命的每一天，讓它變得豐富、充實和有意義
A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①③④
A
課堂練習
4.以下從生命的角度對名言哲語解讀正確的是(　　)
①沒有人永遠活著，沒有東西可以經久。——生命是有限的
②花有重開日，人無再少年。——人的生命只有一次
③世界上沒有兩片完全相同的葉子。——生命是獨特的
④人生不售來回票，一旦動身，絕不能復返。——生命是不可逆的
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
①沒有人永遠活著，終將走向死亡，也沒有東西可以經久，強調生命是有限的
②花謝了還可以再開，人老了再難返回少年，強調生命的不可逆，而不是人的生命只有一次
③萬物都是獨一無二的，強調生命是獨特的
④人生沒有回頭路，強調生命是不可逆的
C
課堂練習
5. 家譜是中國特有的文化遺產，它不僅記錄著一個家族的來源、遷徙軌跡，還包含著一個家族生息、繁衍、婚姻、文化、族規、家約等歷史文化的全過程，代表了家族生命之鏈的接續。從中我們能夠感受到(　　)
①人類生命的不斷接續
②人類精神文明的積淀
③家族使命的接續傳承
④人類物質財富的延續
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
A
家族使命的繼續和傳承
人類精神文明的傳承與積淀
→家族一代又一代的個體生命，實現了人類生命的接續
→家譜是精神文明的體現
→家譜記錄著家族的生息……家約等歷史文化，體現了家族使命的繼續傳承
→與題意無關
課堂練習
6.下列是四位同學對生命的認識，其中不正確的是（　　）
A．王明：生命是大自然的奇跡，個體的生命是在無數的偶然性中產生的
B．李濤：生命很短暫，我們要讓每天都過得充實，不錯過美好的青春年華
C．張剛：在生命的傳承關系中，我們能更好地認識和面對自己的生命
D．劉曉：生命對于我們而言，僅僅是身體的生命，因此我們要愛惜身體
7.你知道拍攝身份證照片為什么要露出耳朵嗎？因為不僅每個人的耳朵不一樣，而且同一個人的兩只耳朵也不一樣。除此之外，步態、虹膜、腦電波等也可以幫助我們從幾億人中識別出不同的個體。這說明（　　）
A．生命是來之不易的，要珍惜生命
B．各種生命是息息相關的，要休戚與共
C．每個人的獨一無二只表現在外貌特征
D．每個生命都具有獨特性，不可替代
D
D
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