資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
在線購物備物品 教學設計
課題 在線購物備物品 單元 第二單元 學科 信息科技 年級 三年級
教材分析 《在線購物備物品》是四川教育出版社信息科技三年級上冊第二單元的一節(jié)重要課程。本課通過引導學生回顧購物方式的演變，認識在線購物平臺及其功能，比較線上與線下購物的特點，以及討論在線支付的安全意識，旨在培養(yǎng)學生適應信息時代的生活方式。教材內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)清晰，注重實踐操作與安全意識的培養(yǎng)，有助于學生更好地理解在線購物的便利性和安全性，體驗信息科技帶來的生活變革。
學習目標 信息意識：學生能夠認識到在線購物作為信息科技發(fā)展的產(chǎn)物，在日常生活中的重要性。通過對比不同購物方式，學生能夠感知到信息科技對購物行為的影響，并意識到在線購物帶來的便捷性和多樣性。計算思維：學生在了解在線購物平臺的功能時，能夠運用邏輯思維分析平臺如何滿足用戶購物需求，理解平臺背后的數(shù)據(jù)處理和算法邏輯。通過實際操作在線購物，學生能夠鍛煉問題解決能力，運用計算思維解決購物過程中遇到的問題，如篩選商品、比較價格等。數(shù)字化學習與創(chuàng)新：學生能夠掌握在線購物的基本操作，包括選擇平臺、搜索商品、下單支付等，提升數(shù)字化學習的能力。鼓勵學生嘗試不同的在線購物平臺和支付方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和探索精神，體驗數(shù)字化生活帶來的便利。信息社會責任：學生在進行在線購物時，能夠樹立安全意識，了解并遵守在線購物的法律法規(guī)和道德規(guī)范。引導學生判斷在線購物中的不安全行為，如隨意掃描二維碼、設置簡單支付密碼等，培養(yǎng)他們的信息保護意識和責任感。同時，鼓勵學生分享在線購物的經(jīng)驗和教訓，共同營造安全的在線購物環(huán)境。
重點 了解在線購物
難點 掌握在線購物平臺和在線購物特點
教學過程
教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 通過展示一張古代市場交易的圖片和一張現(xiàn)代在線購物的截圖，引導學生對比古今購物方式的差異。提問：“同學們，你們知道在古代人們是如何購買物品的嗎？而現(xiàn)在我們又是如何購物的呢？”引導學生思考并回答，然后總結(jié)：“從古至今，購買物品的方式經(jīng)歷了巨大的變化，從以物易物到商場購物，再到電視購物和現(xiàn)在的在線購物。今天，我們就來學習第三節(jié)《在線購物備物品》。” 觀察圖片，對比古今購物方式的差異。思考并回答教師的問題。認真傾聽教師的總結(jié)，進入新課學習。 通過對比古今購物方式，激發(fā)學生的學習興趣。引導學生認識到在線購物是現(xiàn)代社會的一種重要購物方式。
講授新課 環(huán)節(jié)一：開動腦筋想一想——購買物品方式的演變引入話題：通過展示一張古代市場交易的圖片和現(xiàn)代在線購物的截圖，引導學生對比古今購物方式的差異，激發(fā)學生的好奇心。小組討論：將學生分成小組，每組分配一張卡片，卡片上寫有“以物易物”、“商場購物”、“電視購物”和“在線購物”四種購物方式。要求學生討論每種方式的特點、優(yōu)點和缺點，并準備簡短匯報。匯報分享：每組派代表上臺匯報，教師適時引導，補充完善，幫助學生理解購物方式隨著社會發(fā)展而不斷變化的趨勢。總結(jié)歸納：教師總結(jié)四種購物方式的特點，并引導學生思考在線購物在現(xiàn)代生活中的重要性。環(huán)節(jié)二：體驗探索試一試——在線購物平臺探索平臺展示：利用多媒體展示常見的在線購物平臺（如淘寶、京東、拼多多等），簡要介紹每個平臺的特色和優(yōu)勢。任務布置：要求學生分組，每組選擇一個在線購物平臺，進行實際操作，了解平臺的注冊流程、商品搜索、購物車使用、下單支付等功能。填寫表格：每組根據(jù)實際操作，填寫“購物問題——平臺功能——功能簡介”的表格，記錄遇到的問題、平臺提供的功能以及功能的具體描述。分享交流：各組展示表格內(nèi)容，分享操作過程中的發(fā)現(xiàn)和感受，教師引導學生討論不同平臺之間的異同點。環(huán)節(jié)三：認真思考比一比——線下購物與在線購物的特點對比分組討論：將學生分成兩組，一組討論線下購物的特點，另一組討論在線購物的特點。要求每組列出至少五個方面的對比點。匯報展示：兩組分別派代表上臺匯報，教師用PPT展示對比表格，幫助學生整理思路，明確線下購物和在線購物的各自優(yōu)勢。辯論環(huán)節(jié)：組織一場小型辯論賽，主題為“線下購物是否會被在線購物完全取代”。通過辯論，加深學生對兩種購物方式的理解。總結(jié)提升：教師總結(jié)辯論結(jié)果，強調(diào)兩種購物方式各有千秋，應根據(jù)實際情況選擇最適合自己的購物方式。環(huán)節(jié)四：集思廣益說一說——在線支付安全意識培養(yǎng)案例分析：通過多媒體展示幾個真實的在線支付安全案例，引導學生分析案例中的錯誤行為及其后果。判斷題練習：給出四個判斷題（如“隨意掃描各種二維碼是否正確”、“定期修改支付密碼是否正確”等），要求學生獨立思考后舉手回答，教師及時糾正錯誤觀念。小組討論：分組討論如何增強在線支付安全意識，每組提出至少三條建議。角色扮演：選取幾個典型的在線支付場景（如網(wǎng)購、轉(zhuǎn)賬等），邀請學生上臺進行角色扮演，模擬正確的支付操作和安全防范措施。總結(jié)強調(diào)：教師總結(jié)在線支付安全的重要性，強調(diào)樹立安全意識、保護個人信息、定期修改密碼等關(guān)鍵措施。環(huán)節(jié)五：鞏固拓展練一練——家庭線上購物實踐教師活動：任務布置：要求學生回家后與父母一起完成一次線上購物，記錄購物過程、遇到的問題以及解決方式。分享交流：下次課上，邀請幾位學生分享自己的線上購物經(jīng)歷，包括購買的商品、購物平臺的體驗、支付過程等。反思總結(jié)：引導學生反思線上購物的便利性和可能存在的問題，鼓勵學生提出改進建議。拓展延伸：介紹一些在線購物的省錢技巧、防騙方法等，幫助學生更好地享受在線購物的樂趣。 思考并回答教師的問題。發(fā)表自己的觀點，與同學交流。觀察截圖，認識在線購物平臺。填寫表格，了解在線購物平臺的功能。分享自己的購物經(jīng)歷，與同學交流。思考并回答教師的問題。觀察對比表格，理解線上線下購物的特點。發(fā)表自己的觀點，與同學交流。觀察并思考四個行為的安全性。發(fā)表自己的觀點，與同學交流。認真傾聽教師的總結(jié)。 培養(yǎng)學生的思考能力和表達能力。引導學生認識到在線購物的便捷性和受歡迎程度。加深學生對在線購物平臺功能的理解。培養(yǎng)學生的觀察能力和表達能力。通過分享經(jīng)歷，增進同學間的交流。培養(yǎng)學生的比較能力和分析能力。引導學生認識到在線購物的優(yōu)勢，如便捷性、多樣性等。培養(yǎng)學生的安全意識和判斷能力。引導學生認識到在線支付時需要注意的安全問題。
課堂練習 布置任務：“請同學們嘗試在家和父母一起完成一次線上購物，感受在線生活給我們帶來的便利。”提醒學生注意在線購物的流程和支付安全。 與父母一起完成線上購物任務。記錄購物過程中的體驗和感受。 通過實踐操作，加深學生對在線購物的理解和體驗。培養(yǎng)學生的實踐能力和安全意識。
課堂小結(jié) 提問：“通過本節(jié)課的學習，你們學到了什么？”引導學生回顧本節(jié)課的知識點，包括購買物品方式的演變、在線購物平臺的功能、線上線下購物的特點以及在線支付的安全注意事項。總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，并鼓勵學生在日常生活中積極運用所學知識。 回顧并回答教師的問題。認真傾聽教師的總結(jié)。 幫助學生鞏固所學知識。引導學生將所學知識運用到日常生活中。
板書 在線購物備物品在線購物在線購物平臺在線購物特點
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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