資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
在線導(dǎo)航選路線 教學(xué)設(shè)計
課題 在線導(dǎo)航選路線 單元 第二單元 學(xué)科 信息科技 年級 三年級
教材分析 《在線導(dǎo)航選路線》這一節(jié)內(nèi)容，通過引導(dǎo)學(xué)生思考歷史上的定位方式，引入現(xiàn)代在線地圖導(dǎo)航工具的使用。教材設(shè)計了體驗探索、比較分析和實踐操作等環(huán)節(jié)，旨在讓學(xué)生掌握在線導(dǎo)航的基本技能，理解其便捷性，并發(fā)現(xiàn)其多功能性。通過對比紙質(zhì)地圖與在線地圖，強化學(xué)生對現(xiàn)代科技改變生活方式的認知，同時鼓勵學(xué)生實踐應(yīng)用，體驗在線生活的便利。
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 信息意識學(xué)生能夠認識到在日常生活中定位與導(dǎo)航信息的重要性，理解不同定位方式（如古代方法與現(xiàn)代在線導(dǎo)航）的歷史演變及其對人們生活的影響。培養(yǎng)學(xué)生主動獲取、分析和利用導(dǎo)航信息的習(xí)慣，以支持日常出行決策，提高生活效率和安全性。2. 計算思維通過使用在線地圖導(dǎo)航工具，學(xué)生能夠運用邏輯思維和問題解決策略，根據(jù)目的地和出行方式選擇合適的路線。培養(yǎng)學(xué)生將復(fù)雜的出行規(guī)劃問題分解為多個簡單步驟的能力，如比較不同路線的距離、時間和交通方式等，以做出最優(yōu)決策。3. 數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新學(xué)生能夠熟練掌握在線地圖導(dǎo)航工具的使用，包括搜索目的地、選擇路線、查看實時交通信息等，提升數(shù)字化工具的應(yīng)用能力。鼓勵學(xué)生探索在線地圖導(dǎo)航工具的附加功能，如地鐵優(yōu)先、未來用時預(yù)測等，激發(fā)創(chuàng)新思維，嘗試將這些功能應(yīng)用于實際生活中，解決更復(fù)雜的出行問題。4. 信息社會責(zé)任培養(yǎng)學(xué)生在使用在線地圖導(dǎo)航工具時，尊重并遵守相關(guān)的隱私政策和法律法規(guī)，保護個人信息和出行安全。
重點 了解采用的定位方式
難點 掌握在線地圖導(dǎo)航工具和在線地圖
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課 情境導(dǎo)入：展示一個旅游規(guī)劃的場景，如“小明計劃去成都旅游，他想知道成都有哪些著名的景點、交通方式、住宿信息等”。然后提問：“如果你是小明，你會如何獲取這些信息呢？”學(xué)生討論：鼓勵學(xué)生自由發(fā)言，分享他們獲取信息的途徑，如詢問朋友、查閱書籍、觀看電視節(jié)目等。引入主題：總結(jié)學(xué)生的回答，并指出在信息爆炸的時代，搜索引擎已經(jīng)成為我們快速獲取信息的重要途徑。由此引出本課主題——《在線搜索查信息》。 積極參與討論，分享自己的經(jīng)驗和想法。認真傾聽教師的總結(jié)和引入，對新課產(chǎn)生好奇和興趣。 通過情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。引導(dǎo)學(xué)生思考并分享獲取信息的方式，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
講授新課 環(huán)節(jié)一：開動腦筋想一想——引入信息與搜索引擎的概念情境導(dǎo)入：教師首先可以展示一個日常生活中的場景，比如計劃一次家庭出游，需要了解目的地的天氣、交通、住宿等信息。然后提問：“同學(xué)們，你們知道我們平時是如何獲取這些信息的嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，如看電視新聞、聽廣播、閱讀報紙雜志、詢問他人等。引出主題：在學(xué)生列舉出多種方式后，教師總結(jié)并指出：“在信息科技高速發(fā)展的今天，有一種非?？焖偾冶憬莸姆绞娇梢詭椭覀儾檎倚畔ⅲ蔷褪鞘褂盟阉饕??！庇懻撆c分享：教師提問：“你們覺得哪種方式可以快速查找到目的地的相關(guān)信息呢？”鼓勵學(xué)生自由發(fā)言，最后教師強調(diào)搜索引擎的優(yōu)勢，如速度快、信息量大等。環(huán)節(jié)二：體驗探索試一試——認識搜索引擎與關(guān)鍵詞選擇展示搜索引擎：教師在黑板上或多媒體設(shè)備上列出幾個常見的搜索引擎，如百度、谷歌、搜狗等，并簡要介紹它們的特點和使用方法。關(guān)鍵詞選擇練習(xí)：以歡歡查找四川科技館的開放時間為例，教師展示兩個關(guān)鍵詞選項：“四川科技館開放時間”和“四川科技館”。讓學(xué)生分組討論，選擇哪個關(guān)鍵詞更好，并說明理由。教師最后總結(jié)，強調(diào)關(guān)鍵詞的選擇要準(zhǔn)確、具體，以便快速找到所需信息。實踐操作：教師引導(dǎo)學(xué)生使用搜索引擎，輸入關(guān)鍵詞，查找四川科技館的開放時間，并讓學(xué)生分享查找結(jié)果和感受。環(huán)節(jié)三：認真思考比一比——對比線下與在線查找信息的特點回顧歷史：教師簡要介紹在信息科技不發(fā)達的時代，人們是如何通過線下方式獲取信息的，如查閱圖書、咨詢專家等。對比分析：教師引導(dǎo)學(xué)生對比線下查找信息和在線查找信息的特點，可以從速度、信息量、便捷性、成本等方面進行比較。鼓勵學(xué)生自由發(fā)言，教師最后總結(jié)。小組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個方面（如速度、信息量等）進行深入討論，并準(zhǔn)備一份簡短的匯報材料。匯報結(jié)束后，教師組織全班進行交流和分享。環(huán)節(jié)四：集思廣益說一說——信息辨別與鞏固拓展信息辨別：教師展示一些通過搜索引擎查找到的信息，其中包括真實信息和虛假信息。讓學(xué)生判斷哪些信息是正確的，哪些可能是錯誤的，并說明理由。教師強調(diào)在信息查找過程中要學(xué)會辨別信息的真?zhèn)?。案例分析：教師選取一個具體的案例，如某人在網(wǎng)上查找旅游信息時遇到了虛假廣告，導(dǎo)致經(jīng)濟損失。通過分析案例，讓學(xué)生認識到信息辨別的重要性。鞏固拓展：教師布置任務(wù)，讓學(xué)生嘗試使用搜索引擎幫助家人搜索他們需要的信息，如查找附近的醫(yī)院、超市、餐館等。同時，要求學(xué)生記錄搜索過程、遇到的問題以及解決方法，并在課堂上進行分享和交流。 觀察并記住幾種常見的搜索引擎名稱。跟隨教師的演示，了解搜索引擎的基本使用方法。仔細觀察并對比不同關(guān)鍵詞的搜索結(jié)果。積極參與討論，提出自己的觀點和建議。認真觀察并理解線上線下信息獲取方式的優(yōu)缺點。積極參與討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗。仔細觀察并分析虛假信息的搜索結(jié)果案例。學(xué)習(xí)并掌握信息辨別技巧，嘗試運用這些技巧進行信息篩選。 使學(xué)生了解并認識常見的搜索引擎。掌握搜索引擎的基本使用方法，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。使學(xué)生認識到關(guān)鍵詞在搜索中的重要性。培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)鍵詞優(yōu)化能力，提高搜索效率。使學(xué)生全面認識線上線下信息獲取方式的差異。培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和綜合分析能力。培養(yǎng)學(xué)生的信息辨別能力和篩選能力。引導(dǎo)學(xué)生形成正確的信息獲取和處理習(xí)慣。
課堂練習(xí) 布置任務(wù)：讓學(xué)生分組選擇一個旅游目的地，使用搜索引擎查找該目的地的相關(guān)信息，如景點介紹、交通方式、住宿信息等。巡回指導(dǎo)：在學(xué)生進行搜索和整理信息的過程中，教師巡回指導(dǎo)，及時解答學(xué)生的疑問和困惑。 分組合作，使用搜索引擎查找旅游目的地的相關(guān)信息。記錄并整理查找到的信息，準(zhǔn)備進行分享和展示。 通過實踐操作，鞏固所學(xué)知識，提高搜索技能。培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和溝通能力。
課堂小結(jié) 總結(jié)回顧：回顧本課所學(xué)內(nèi)容，包括搜索引擎的認識、關(guān)鍵詞的選擇與優(yōu)化、線上線下信息獲取方式的比較以及信息的辨別與篩選等。提問反饋：提問學(xué)生本課的學(xué)習(xí)收獲和感受，鼓勵學(xué)生分享自己的體會和想法。布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后嘗試使用搜索引擎幫助家人查找他們需要的信息，并記錄下查找過程和結(jié)果。 認真傾聽教師的總結(jié)回顧。積極回答教師的問題，分享自己的學(xué)習(xí)收獲和體會。接受作業(yè)任務(wù)，準(zhǔn)備課后實踐。 幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，形成完整的知識體系。通過提問反饋，了解學(xué)生的掌握情況和存在問題。通過課后作業(yè)，進一步鞏固和拓展所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和應(yīng)用能力。
板書 在線導(dǎo)航選路線采用的定位方式在線地圖導(dǎo)航工具在線地圖
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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