資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
在線導航選路線 教學設計
課題 在線導航選路線 單元 第二單元 學科 信息科技 年級 三年級
教材分析 本節《在線導航選路線》教材通過歷史對比引入定位方式的發展，引導學生認識在線地圖導航工具。通過實踐活動，學生學會使用這些工具規劃路線，并理解其便利性。同時，教材通過對比紙質地圖與在線地圖的特點，加深學生對在線導航優勢的認識。此外，還鼓勵學生探索更多功能，并應用所學知識為家人規劃路線，實現學以致用。
學習目標 信息意識：學生能夠認識到在日常生活中定位與導航信息的重要性，理解不同定位方式的歷史演變及其對社會生活的影響。培養學生主動獲取、分析和利用導航信息的意識，以便在需要時快速做出決策。計算思維：通過使用在線地圖導航工具，學生能夠運用邏輯思維和算法思維，分析并比較不同路線方案的優劣，選擇最佳出行路線。培養學生通過數據分析（如預測未來出行用時）來優化決策的能力，體現計算思維在解決實際問題中的應用。數字化學習與創新：學生能夠熟練掌握在線地圖導航工具的使用，探索其多種功能（如地鐵優先、未來用時預測等），并嘗試將這些功能應用于實際生活中。鼓勵學生通過數字化手段（如在線學習平臺、社交媒體等）分享自己的導航規劃經驗，促進知識共享與創新。信息社會責任：在使用在線地圖導航工具時，學生能夠遵守相關法律法規，尊重知識產權，不傳播虛假信息。培養學生關注信息安全和個人隱私保護的意識，合理使用導航信息，避免泄露敏感信息。鼓勵學生通過在線導航工具為家人和社會提供便利服務，體現信息技術對社會發展的積極作用。
重點 了解采用的定位方式
難點 掌握在線地圖導航工具和在線地圖
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 故事導入：講述一個關于小明計劃去動物園游玩，但不知道動物園的開放時間和門票價格的小故事。提問：“小明想知道這些信息，他可以怎么做呢？”引導學生思考獲取信息的方式。展示多樣性：通過PPT或板書列出幾種常見的信息獲取方式，如詢問家人朋友、查看報紙雜志、電視廣播等，并詢問學生是否還有其他方式。引出主題：在列舉多種方式后，教師指出：“在數字時代，我們有一種非常快速且便捷的方式來查找信息，那就是使用搜索引擎。”從而引出本課的主題《在線搜索查信息》。 傾聽故事，思考并回答教師的問題。觀察PPT或板書，了解并思考信息獲取的方式。跟隨教師的引導，進入本課的學習。 通過故事引入，激發學生的學習興趣和好奇心。展示信息獲取方式的多樣性，為引出搜索引擎做鋪墊。明確本課的學習目標，為后續學習指明方向。
講授新課 環節一：啟發思考，引入主題開場白：以一次真實的出游經歷為例，引導學生思考在出游前我們需要做哪些準備，特別是如何獲取目的地的相關信息。例如：“老師最近計劃去一個陌生的城市旅游，大家幫我想想，我需要提前了解哪些信息呢？”分組討論：將學生分成小組，每組討論并列出獲取信息的方式，如詢問朋友、查閱書籍、觀看電視節目、使用互聯網等。“現在，請大家分組討論，看看我們能想到多少種獲取信息的方式，并記錄下來。”總結與引導：教師總結學生討論的結果，并引出本節課的主題——在線搜索查信息。“在這些方式中，哪一種能快速查找到我們需要的具體信息呢？沒錯，隨著互聯網的發展，使用搜索引擎在線搜索信息已經成為我們最常用的方法。”環節二：認識搜索引擎，實踐搜索介紹搜索引擎：教師介紹常見的搜索引擎，如百度、谷歌、搜狗等，并簡單說明它們的工作原理。“今天，我們就來學習如何使用這些搜索引擎來查找信息。首先，我們來認識一下這些搜索引擎。”關鍵詞選擇：以歡歡查找四川科技館的開放時間為例，引導學生思考并討論選擇哪個關鍵詞更好。“歡歡想要知道四川科技館的開放時間，請大家想一想，他應該在搜索引擎中輸入哪些關鍵詞？為什么選擇這些關鍵詞？”實踐操作：教師示范如何在搜索引擎中輸入關鍵詞并查找信息，然后讓學生嘗試自己操作。“現在，請大家跟著老師一起，在搜索引擎中輸入我們剛才討論的關鍵詞，看看我們能找到哪些關于四川科技館開放時間的信息。”環節三：對比線上線下查找信息的特點回憶線下查找：引導學生回憶在數字設備還沒有普及、網絡并不發達的時候，人們是如何查找信息的。“在以前，我們沒有手機和電腦，也沒有這么方便的搜索引擎，那么大家想想，我們是怎么查找信息的呢？”分析線上線下特點：教師帶領學生一起分析線下查找信息和在線查找信息的特點，如耗時、準確性、便捷性等。“現在，請大家思考一下，線下查找信息和在線查找信息有哪些不同？哪個更方便、更準確？”小組討論：學生分組討論，并派代表分享小組討論的結果。“請大家分組討論，然后派代表來分享一下你們小組討論的結果。”環節四：信息辨別與拓展應用信息辨別：教師出示一些通過搜索引擎查找到的信息，引導學生判斷這些信息是否正確，并說明理由。“現在，老師給大家展示一些通過搜索引擎查找到的信息，請大家判斷這些信息是否正確，并說說你的理由。”方法總結：教師總結信息辨別的方法，如查看信息來源、對比多個信息源、關注信息的發布時間等。“通過剛才的練習，大家一定學會了一些信息辨別的方法。現在，老師來總結一下這些方法。”拓展應用：布置作業，讓學生嘗試使用搜索引擎幫助家人搜索他們需要的信息，并寫一篇短文描述這次搜索的經歷和感受。“最后，老師給大家布置一個作業，請大家回家后使用搜索引擎幫助家人搜索他們需要的信息，并寫一篇短文來描述這次搜索的經歷和感受。下周，我們來一起分享。” 觀察并記錄下常見的搜索引擎名稱。跟隨教師的演示，學習如何使用搜索引擎。思考并回答教師的問題，理解搜索引擎的工作原理。觀察并分析不同關鍵詞的搜索結果。參與討論，發表自己的觀點。學習并理解關鍵詞選擇的原則和技巧。觀察并理解對比表的內容。參與討論，分享自己的經驗和看法。學習并理解線上線下信息獲取方式的特點和優缺點。觀察并分析虛假信息的案例。學習并理解信息辨別的技巧。運用所學技巧進行實踐練習，提高信息辨別能力。 使學生了解并認識常見的搜索引擎。掌握搜索引擎的基本使用方法。理解搜索引擎的工作原理，為后續學習打下基礎。培養學生的觀察力和分析能力。引導學生掌握關鍵詞選擇的方法和技巧。提高搜索效率和準確性。使學生了解線上線下信息獲取方式的差異。引導學生認識到在線搜索的便捷性和高效性。培養學生的批判性思維和比較分析能力。培養學生的信息辨別能力和批判性思維。引導學生掌握實用的信息辨別技巧。提高學生在信息海洋中尋找真實信息的能力。
課堂練習 布置任務：讓學生分組，每組選擇一個旅游目的地或感興趣的話題，使用搜索引擎查找相關信息，并準備進行分享。巡回指導：在學生進行練習的過程中，教師巡回指導，解答學生的疑問，并提供必要的幫助。 分組進行練習，使用搜索引擎查找相關信息。整理并準備分享的內容。在教師的指導下，解決遇到的問題。 通過實踐練習，鞏固所學知識。培養學生的團隊協作能力和信息處理能力。提高學生的搜索效率和準確性。
課堂小結 總結回顧：回顧本課所學內容，包括搜索引擎的認識、關鍵詞的選擇與優化、線上線下信息獲取方式的對比以及信息辨別與篩選等。提問反饋：提問：“通過本課的學習，你學到了什么？你覺得在線搜索查信息有哪些優點？”鼓勵學生發表自己的總結和看法。布置作業：讓學生回家后嘗試使用搜索引擎幫助家人查找他們需要的信息，并記錄下查找過程和結果。 回顧并總結本課所學內容。發表自己的總結和看法。接受作業任務，準備課后實踐。 幫助學生鞏固所學知識，形成完整的知識體系。通過提問反饋，了解學生的掌握情況和存在的問題。通過課后作業，進一步鞏固和拓展所學知識，提高學生的實踐能力。
板書 在線導航選路線采用的定位方式在線地圖導航工具在線地圖
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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