資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
在線導(dǎo)航選路線 教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 在線導(dǎo)航選路線 單元 第二單元 學(xué)科 信息科技 年級(jí) 三年級(jí)
教材分析 《在線導(dǎo)航選路線》這一節(jié)內(nèi)容，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考古今定位方式，體驗(yàn)在線地圖導(dǎo)航工具，比較紙質(zhì)地圖與在線地圖的差異，以及探索在線地圖的多元功能，旨在培養(yǎng)學(xué)生利用現(xiàn)代科技解決生活問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐操作規(guī)劃出行路線，學(xué)生能夠深刻體會(huì)到在線生活帶來(lái)的便捷，激發(fā)其探索信息技術(shù)的興趣與熱情。
學(xué)習(xí)目標(biāo) 信息意識(shí)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到在日常生活中導(dǎo)航定位信息的重要性，了解從古至今定位方式的發(fā)展變化。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取、分析和利用導(dǎo)航定位信息的意識(shí)，提高解決出行問(wèn)題的能力。計(jì)算思維：通過(guò)使用在線地圖導(dǎo)航工具規(guī)劃路線，學(xué)生能夠理解并應(yīng)用算法思維，即如何根據(jù)目的地和當(dāng)前位置選擇最佳路徑。培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力，學(xué)會(huì)在多條路線中選擇最優(yōu)解。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：學(xué)生能夠熟練掌握至少一種在線地圖導(dǎo)航工具的使用方法，包括輸入目的地、選擇路線、查看實(shí)時(shí)路況等。鼓勵(lì)學(xué)生探索在線地圖導(dǎo)航工具的其他功能，如地鐵優(yōu)先、未來(lái)用時(shí)預(yù)測(cè)等，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)能力。信息社會(huì)責(zé)任：在使用在線地圖導(dǎo)航工具時(shí)，學(xué)生能夠遵守相關(guān)法律法規(guī)和道德規(guī)范，尊重他人的隱私和知識(shí)產(chǎn)權(quán)。培養(yǎng)學(xué)生正確的信息價(jià)值觀，學(xué)會(huì)篩選和辨別導(dǎo)航信息的真?zhèn)危苊獗诲e(cuò)誤信息誤導(dǎo)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生分享正確的導(dǎo)航信息，為社會(huì)的出行便利做出貢獻(xiàn)。
重點(diǎn) 了解采用的定位方式
難點(diǎn) 掌握在線地圖導(dǎo)航工具和在線地圖
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 故事導(dǎo)入：講述一個(gè)關(guān)于小明計(jì)劃去動(dòng)物園游玩，但不知道具體路線和開(kāi)放時(shí)間，最后通過(guò)在線搜索成功找到所需信息的小故事。提問(wèn)引發(fā)思考：提問(wèn)學(xué)生：“在生活中，你們是否也遇到過(guò)類似需要快速獲取信息的情況？你們是如何解決的？”揭示主題：根據(jù)學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題——《在線搜索查信息》，并強(qiáng)調(diào)搜索引擎在獲取信息方面的重要性。 聆聽(tīng)故事，思考并回答教師的問(wèn)題。分享自己在實(shí)際生活中獲取信息的方式和經(jīng)驗(yàn)。 通過(guò)故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到在線搜索在生活中的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。
講授新課 環(huán)節(jié)一：開(kāi)動(dòng)腦筋想一想——引入與啟發(fā)思考情境導(dǎo)入：教師首先展示一張旅行計(jì)劃表或一張包含各種信息來(lái)源的圖片（如報(bào)紙、電視、廣播、書(shū)籍、互聯(lián)網(wǎng)等），引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果我們要計(jì)劃一次家庭旅行，我們需要了解哪些信息？這些信息可以從哪里獲取呢？”小組討論：將學(xué)生分成小組，每組討論并列舉出至少五種獲取信息的方式，并記錄在白板上。鼓勵(lì)學(xué)生分享各自的想法，教師總結(jié)并板書(shū)，如：電視新聞、廣播、報(bào)紙、書(shū)籍、互聯(lián)網(wǎng)等。引出主題：教師提問(wèn)：“在這么多獲取信息的方式中，哪一種能夠快速查找到目的地的相關(guān)信息，比如天氣、交通、景點(diǎn)介紹等？”引導(dǎo)學(xué)生思考并得出結(jié)論：互聯(lián)網(wǎng)，特別是搜索引擎。演示操作：教師簡(jiǎn)單演示如何使用搜索引擎（如百度、谷歌），強(qiáng)調(diào)搜索引擎在獲取信息方面的快速性和便捷性。環(huán)節(jié)二：體驗(yàn)探索試一試——認(rèn)識(shí)搜索引擎與關(guān)鍵詞選擇認(rèn)識(shí)搜索引擎：教師提問(wèn)：“你們知道哪些常見(jiàn)的搜索引擎嗎？”鼓勵(lì)學(xué)生回答，并在黑板上列出，如百度、谷歌、搜狗、360搜索等。關(guān)鍵詞選擇：以“歡歡用搜索引擎查找四川科技館的開(kāi)放時(shí)間”為例，教師提供兩個(gè)關(guān)鍵詞選項(xiàng)：“四川科技館 開(kāi)放時(shí)間”和“四川科技館”。教師先讓學(xué)生分組討論哪個(gè)關(guān)鍵詞更好，并說(shuō)明理由。然后，教師演示使用兩個(gè)關(guān)鍵詞分別搜索，比較搜索結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生理解關(guān)鍵詞選擇的重要性。實(shí)踐操作：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)感興趣的地點(diǎn)（如博物館、公園、圖書(shū)館等），并嘗試使用合適的關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索，記錄下搜索結(jié)果。環(huán)節(jié)三：認(rèn)真思考比一比——線上線下查找信息的對(duì)比回顧歷史：教師簡(jiǎn)要介紹在信息科技不發(fā)達(dá)時(shí)，人們常用的線下查找信息的方式，如翻閱書(shū)籍、詢問(wèn)他人、查看公告板等。對(duì)比討論：教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論線上查找信息和線下查找信息的特點(diǎn)，包括速度、信息量、便捷性、準(zhǔn)確性等方面。每組選擇一兩個(gè)方面進(jìn)行重點(diǎn)討論，并準(zhǔn)備發(fā)言。全班分享：各組派代表上臺(tái)分享討論結(jié)果，教師總結(jié)并板書(shū)線上線下查找信息的優(yōu)缺點(diǎn)。情境模擬：教師設(shè)置幾個(gè)情境（如尋找最近的醫(yī)院、查詢電影放映時(shí)間等），讓學(xué)生分別使用線上和線下的方式查找信息，感受兩者的差異。環(huán)節(jié)四：集思廣益說(shuō)一說(shuō)——信息辨別與鞏固拓展信息辨別：教師展示幾條從搜索引擎中找到的關(guān)于某個(gè)景點(diǎn)的信息，其中包含真實(shí)信息和虛假信息。引導(dǎo)學(xué)生討論如何辨別信息的真?zhèn)危绮榭磥?lái)源、比對(duì)多個(gè)信息源、注意信息發(fā)布的日期等。判斷練習(xí)：教師提供幾個(gè)關(guān)于旅游、科技等方面的說(shuō)法，讓學(xué)生判斷其是否正確，并說(shuō)明理由。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問(wèn)和看法，教師給予解答和指導(dǎo)。鞏固拓展：教師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生使用搜索引擎幫助家人搜索他們需要的信息（如購(gòu)買車票、查詢菜譜等），并記錄下搜索過(guò)程和感受。鼓勵(lì)學(xué)生將搜索到的有用信息分享給家人和朋友，感受在線生活帶來(lái)的便利。 觀察并識(shí)記常見(jiàn)的搜索引擎圖標(biāo)和名稱。跟隨教師的演示，嘗試在筆記本或平板上打開(kāi)搜索引擎并輸入關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索。思考并回答教師的問(wèn)題。觀察并比較不同關(guān)鍵詞的搜索結(jié)果。小組討論并分享自己的見(jiàn)解和發(fā)現(xiàn)。思考并回答教師的問(wèn)題。分組討論并記錄討論結(jié)果。聆聽(tīng)并理解教師的總結(jié)。思考并回答教師的問(wèn)題。觀察并分析虛假信息案例。學(xué)習(xí)并掌握辨別和篩選真實(shí)信息的方法。 使學(xué)生了解搜索引擎的基本概念和作用。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和分析能力。使學(xué)生掌握優(yōu)化關(guān)鍵詞搜索的技巧和方法。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到線上線下信息查找的差異和互補(bǔ)性。培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和綜合分析能力。培養(yǎng)學(xué)生的信息辨別能力和篩選能力。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到虛假信息的危害和重要性。
課堂練習(xí) 布置任務(wù)：讓學(xué)生分組選擇一個(gè)感興趣的旅游目的地，使用搜索引擎查找該目的地的相關(guān)信息（如交通方式、住宿推薦、景點(diǎn)介紹等）。巡回指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)和困惑。展示成果：邀請(qǐng)學(xué)生代表上臺(tái)展示他們的搜索結(jié)果和感受。 分組合作，使用搜索引擎查找相關(guān)信息。記錄并整理搜索結(jié)果。聆聽(tīng)并學(xué)習(xí)其他小組的展示成果。 通過(guò)實(shí)踐操作，鞏固所學(xué)知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。提高學(xué)生的實(shí)踐能力和信息素養(yǎng)。
課堂小結(jié) 總結(jié)回顧：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)搜索引擎在獲取信息方面的重要性以及信息辨別和篩選的必要性。提問(wèn)反饋：提問(wèn)學(xué)生：“通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和體會(huì)？”并邀請(qǐng)學(xué)生分享。布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后嘗試使用搜索引擎幫助家人查找他們需要的信息，并記錄下查找過(guò)程和感受。 回顧并總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。分享自己的收獲和體會(huì)。接受作業(yè)任務(wù)，準(zhǔn)備課后實(shí)踐。 幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。了解學(xué)生的掌握情況和反饋意見(jiàn)。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和應(yīng)用能力。
板書(shū) 在線導(dǎo)航選路線采用的定位方式在線地圖導(dǎo)航工具在線地圖
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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